صفحة الأستاذ سعدالله مادة الرياضيات

الموضوع: مركز ثقل شبه منحرف متساوي الساقين بين "بساطة المرجح بيداغوجياً" و"الصرامة العلمية رياضياً وفيزيائياً"
تحية طيبة زملائي الأساتذة الأفاضل،

​بناءً على ما ورد في التمرين الثاني من الموضوع الأول لشعبة العلوم التجريبية، والمتعلق بتعيين "مركز ثقل شبه منحرف متساوي الساقين"، وبعد أسئلة و نقاشات متعددة من الزملاء ، أود أن أشارككم هذه القراءة التحليلية التي تجمع بين الواقع البيداغوجي في القسم والصرامة الأكاديمية التي لا تقبل اللبس.

​أولاً: من الناحية البيداغوجية (مستوى التلميذ)
​دعونا نتفق أولاً أنه لا وجود لإشكال عملي بالنسبة للتلميذ.
​التلميذ في هذا المستوى (وحسب المقرّر الوزاري) يعلم أن "مركز الثقل" لجملة نقطية هو نفسه "مركز المسافات المتناسبة" (المرجح) لمعاملات متساوية.
​من الناحية الإجرائية، تعيين طبيعة الرباعي كـ "شبه منحرف متساوي الساقين" ثم حساب لاحقة المرجح G للجملة\{(A,1); (B,1); (C,1); (D,1)} هو السلوك المتوقع بيداغوجياً، وكل تلميذ يسير في هذا المسعى يستحق العلامة الكاملة دون أدنى نقاش، لأننا نحاسبه على حدود ما دَرَس في القسم وليس على المفاهيم المتقدمة للميكانيك التحليلي.

​ثانياً: من الناحية الرياضية والفيزيائية (الصرامة العلمية)
​هنا يكمن الخلط والخلل المفاهيمي الذي يجب أن يتفطن له كل أستاذ يملك نظرة نقدية صارمة؛ مركز ثقل شبه المنحرف ليس مطلقاً هو مركز المسافات المتناسبة لرؤوسه الأربعة.
​ولإثبات هذا الخلل منطقياً وفيزيائياً، نورد الحجج التالية:

​1. خلل "الجملة النقطية" (الهيكل السلكي أو الخيوط):
​حتى لو تعاملنا مع الشكل كـ "هيكل سلكي" (أي كتل موزعة على الأضلاع/الخيوط) وليست صفيحة مملوءة، فإن طول الأضلاع يلعب الدور الأساسي في تحديد مركز الثقل.
​في شبه المنحرف متساوي الساقين، القاعدة الكبرى طولها يختلف تماماً عن القاعدة الصغرى.
​إذا وزعنا كتلًا متساوية على الرؤوس، فإننا نُهمل تماماً ثقل "الخيوط" أو الأضلاع الرابطة بينها. في الواقع الفيزيائي، طول الضلع (سواء في القاعدة الكبرى أو الصغرى) يغير توزيع الكتلة الكلية للجملة، وبالتالي يزاح مركز الثقل حتماً نحو القاعدة الأطول (الأثقل)، وهو ما لا يعبر عنه مرجح الرؤوس الأربعة ذو المعاملات المتساوية.

​2. المنظور الهندسي
​إذا اعتُبر شبه المنحرف صفيحة متجانسة (وهو المفهوم الهندسي الكلاسيكي لمركز ثقل الأشكال المستوية):
​مركز ثقل الصفيحة يُحسب بتجزئتها إلى مثلثين أو مستطيل ومثلثين، وتطبيق نظرية المرجح على مراكز ثقل هذه الأجزاء موزونة بمساحاتها (لأن المساحة تتناسب طردياً مع الكتلة في الصفائح المتجانسة).
​رياضياً: إحداثيات مركز ثقل صفيحة شبه منحرف قاعدتاه a و b وارتفاعه h لا تتطابق مطلقاً مع الوسط الحسابي لإحداثيات رؤوسه الأربعة.
وبالتالي يتطابق "مرجح رؤوس مضلع بمعاملات متساوية" مع "مركز ثقل صفيحته المتجانسة" في حالة واحدة: إذا كان المضلع منتظماً (كالمثلث متساوي الأضلاع، المربع) أو متوازي أضلاع (حيث التناظر المركزي تام). وبما أن شبه المنحرف (حتى لو كان متساوي الساقين) يفتقد للتناظر المركزي عبر المركز (يملك فقط محور تناظر عمودي)، فإن التطابق يسقط رياضياً وفلسفياً.

​ختاماً: نحيي تلامذتنا الذين وظفوا أدواتهم المدرسية بنجاح ونالوا علامتهم، لكننا كجسم تربوي علمي، وجب علينا تشريح المفاهيم بصرامة لنبقى حصناً للمنطق الرياضي السليم.
منقول

الأستاذ لعور عبد الكريم .

موضوعي بكالوريا شعبة رياضيات مادة الرياضيات.
غياب المتتاليات من الموضوع الأول و دخولها ضمنيا في الدوال العددية للموضوع الثاني.
مع غياب مجموعة النقط و التحويلات النقطية للمرة السابعة على التوالي.
الموضوع الأول أسهل من الموضوع الثاني.

موضوعي بكالوريا تقني رياضي مادة الرياضيات.
غياب الأعداد المركبة في كلا الموضوعين مع حضور محور الحساب في مكانها .
الموضوعين متكافئان والإختيار صعب.

موضوعي بكالوريا آداب و فلسفة واللغات مادة الرياضيات .
غياب الدوال التناظرية للمرة السابعة على التوالي .
الموضوع الأول أسهل من الثاني.

موضوعي بكالوريا تسيير واقتصاد مادة الرياضيات .
دون الإحصاء ولا الإحتمالات للمرة السابعة على التوالي .
الموضوع الأول أسهل من الثاني.

موضوعي بكالوريا علوم تجريبية 2026 مادة الرياضيات.
دون مجموعة النقط ولا التحويلات النقطية للمرة السابعة على التوالي، الموضوع الأول أسهل من الموضوع الثاني

#دالتان معرفتان بالتمثيل البياني مصحوبة بالحل
شهبة طيبة 🤤😎👍

النقل المجاني للمقبلين على امتحان شهادة البكالوريا