Laptop طبشور و

✨واقع التربية و تحدياتها

✨سلسلة تنوين الجزائر

📣📣📣

السلام عليكم أصدقاء تنوين 👋
التربية هي الحلقة الأساسية💫 التي تربط بين الأفكار الكبرى والواقع المنشود وتهدف إلى بناء الإنسان : إنسان العصر أو إنسان الحضارة .
تعتبر التربية عملية يكتنفها غموض كبير، فالباحث في هذا المجال عرضة للتشتت المعرفي في الجانب النظري والفلسفي، ويرجع هذا إلى اتساع مجال العلوم التربوية وتداخلها مع مجالات معرفية مختلفة، كعلم النفس والإدارة وعلم الإجتماع. كما يعتريها إضطراب في الجانب التطبيقي، حيث نستفيد من نتائج التربية الحديثة وذلك بأسلمتها وتعديلها لتلائم الثقافة السائدة دون معرفة للأصول الفكرية والفلسفية التي جاءت منها..

📌اخترنا لكم موضوع: "واقع التربية وتحدياتها" نناقش فيه معا بحول الله ضمن لقاء إلكتروني هذا الخميس 27/01/2022 المحاور التالية:

🔸واقع التربية في العالم العربي🗺️ وتحدياته.
🔸الأطر الفلسفية والاجتماعية للتربية الحديثة والتربية الإيجابية.
🔸هل توجد في تاريخنا بذور نظرية تربوية نبني عليها؟ وهل في الأفق إمكانية تأسيس نظرية تربية خاصة بنا تراعي الهوية والغاية ؟
🔸ماهو الإنسان المنتظر أو المنشود ؟ ماهي الغايات والخطوط العريضة التي توجه العملية التربوية ؟
🔸الأسرة، المدرسة، الإعلام، ما الحيز الذي تشغله مؤسسات التنشئة الاجتماعية اليوم في العملية التربوية، وكيف تتداخل أدوارها؟
🔸 مع صعود موجة النقد الموجهة للمؤسسات التربوية التقليدية كالمدرسة، ضف إلى ذلك تجلي بوادر التغير في النظام الإجتماعي والاقتصادي العالميين، هل الأسرة👨‍👩‍👧‍👦 قادرة على تحمل مسؤولية التربية لوحدها؟ وما مدى قدرتها على مواجهة التحديات القائمة والأخرى القادمة؟
🔸هل توجد بوادر مؤسسية تقوم بهذه المسؤولية الثقيلة؟

📣أشيروا إلى أصدقائكم👬، حضروا📝 للموضوع الدسم، شاركونا النقاش الإلكتروني بإثرائاتكم ، وكونوا في الموعد 🕑

⬅️رابط مجموعة تنوين على التلغرام:
https://t.me/+yjgcMpRWmepiNDA8






تنـويـن، حـيـثُ الأرضُ كلّـها مكتبـة 🌍 و الـقـارئ ليسَ غـريـبـًـا 📖

🔺🔺 سلسلة أساليب التدريس الحديثة / 🔺🔺


🖋️محمد علي الطاهر

* بعد أن عرفنا أهم مهارة يحتاجها المعلم ، و بعض الأساسات الضرورية . كان لا بد من ذِكر بعض الأخطاء الدارجة و المنتشرة . التي تعيق أداءه .

📌 في هذا الجزء من سلسلة أساليب التدريس الحديثة
نعرض بعض الأخطاء التي يرتكبها معظم المدرسين. أثناء الحصة ( في القسم ) . ينبغي الحذر منها . و ندرج كلمة " المدرس" تجاوزا و تيسيرا . بدل كلمة " المعلمين" الأصح . و كذلك موافقة لمضمون المنشور .
__________________________

🟦 1 : الدخول المُثقَل :
- أن يدخل المدرس ، و هو مُثقَل بهموم أو بمشاكل ، حدثت له آنفا .
◾ المدرس المتميز . يفصل بين أداء دوره ، و بين مشاكله . فلا ذنب للمتعلم فيما تعانيه أنت كمدرس . لأن الأصل أن ينزع المدرس مشاكله و مشاغله قُبيل دخوله المؤسسة - كما ينزع المعطف - ليدخل بروج إيجابية ، تنعكس عليهم و عليه .

🟦 2 : الدخول الصارم :
- أن يدخل مدخل الرسميات . عابسا صارما ...
◾ الصحيح ، هو أن يُفرّق بين الحزم و الصرامة. فيكون بشوشا واثقا متزنا ، رحيما عطوفا ... دون أن يُخِلَّ ذلك بالضوابط و الالتزام .

🟦 3 : الترهيب و التأنيب :
- يبدأ كلامه مباشرة : « أين واجب الأمس ؟ - أين حل التمرين المطلوب سابقا ؟ ... »
◾ الصحيح هو البدء بمهارة تكسير الجليد أو الجمود Icebreakers . يبدأ بالترحيب بالمتعلمين . و يظهر اشتياقه لهم . ليظفي جوا من التحمس و الرغبة .
ثم يبدأ مثلا بلغز أو نكتة أو سؤال عامً - قد يخدم موضوع الدرس - و الأفضل لو خصص لذلك جائزة رمزية أو تحفيزية . أو حتى معنوية .

🟦 4 : الجمود :
- من أكبر الأخطاء التي أراها تنتشر . أن يقعد المدرس على المكتب و هو يتحدث !!! أو يمضي أغلب وقت الشرح ، و هو ثابت في مكان . فتجده لا يحرك يديه . أو يضعهما في جيبه . و أحيانا لا يُظهر أدنى تفاعل مع ما يقول !!
◾ الصحيح / أن يتميز بمهارات الإلقاء الفعال ( يمكنكم الرجوع إليها في المنشورات السابقة ) .

🟦 5 : التجوال :
- خطأ آخر رائج . و هو أن يمُرَّ المُدرِّس بين الصفوف ، أثناء الشرح !!!
◾ هذا خطأ فادح . الصحيح / هو أن يكون أثناء الشرح ، أمام المتعلمين . لأن ذلك المرور ، يقطع أهم أدوات التواصل و الاتصال . و لأن من شروط التواصل الفعال ، رؤية الشخص و تعابيره ، فالتفاعل معه .

🟦 6 : الحصر و التثبيت :
- يحصر بصره على مجموعة قليلة من الصف الأول . أو يتفاعل مع ثُلّة قليلة من التلاميذ !!! و لعل من أهم الأسباب . عدم إدراكه للفروق الفردية و أنواع الذكاء . حين تحضيره لمذكرة الدرس .
◾ الأصل / أن يُشرك أكبر قدر منهم ، بل كُلّهم . و يوزع بصره على الجميع ( متفاعلا معهم ) .
و هذا شرحناه في منشورات ( أنواع الذكاء و كذلك مهارات الاتصال و التواصل ) .

🟦 7 : التهميش :
- أن يُهمّش متعلمي الصفوف الأخيرة .
◾ المدرس الفعال . هو الذي لا تعنيه أماكن جلوس المتعلمين . إذ يتمكنه تفعيل جهد المتعلم في الصف الأخير ، تماما مثل الجالس أمامه مباشرة .

🟦 8 : المحورية :
- يكون المدرس هو محور كل الأنشطة و التفاعلات ...
هو الركيزة .
◾ في الأساليب الحديثة ، يكون المتعلم هو المحور . أو أن تكون استراتيجية تشاركية ( خاصة عبر مهارة الأسئلة و الأجوبة المتبادلة و التفاعل النشط ) ما أسميه التحميل و الرفع Uploading - Downloading .

🟦 9 : الروتين :
- أن يكون أسلوب المدرس ثابتا - لا يتغير - حتى يصير المتعلم متوقعا متوقعا لكل كلماته و حركاته ...
◾ الصحيح / أن ينوع المدرس أساليبه و طرقه التدريسية . هذا يجعل المتعلم يتطلع دائما إلى الجديد و المتجدد ، بشغف و تفاعل .

🟦 10 : الاندماج السلبي :
- يندمج المدرس - سلبيا - في الدرس . و يتناسى الوقت . ثم يطلب من المتعلمين مواصلة نقل ما على السبورة ، بعد أن يُدقّ الجرس أو قُبيل ذلك !!!
◾ المدرس الواعي ، يضبط وقت درسه و يُديره بحكمة و مهارة . إذا دُقّ الجرس . لا يزيد حرفا ( حتى إن كان المتبقي كلمة واحدة ) . فانضباطه يتبين من ذلك ، و ينعكس إيجابيا على سلوك متعلميه .

🟦 11 : النهاية المفتوحة :
- حين تنتهي الحصة . لا يكون المدرس قد أقفل الموضوع . هذا يجعل المتعلم في حيرة . لا يدرك نهاية الموضوع . فيفشل عامل الربط و الترابط ، بين الدروس .
◾ من أهم المهارات الحديثة في التدريس . قوة الافتتاح و الغلق . و ضبط كل ذلك خلال التحضير .

🟦 12 : التعدي اللطيف ! :
- يبقى المدرس لدقائق في الفصل الدراسي ، بعد انتهاء الحصة . أو يطلب من المتعلمين مواصلة الكتابة . و المدرس الآخر . خارج الباب ينتظر الدخول !!!!
- ثم يخرج الأول ببرود ، قائلا : معذرة أستاذ ( ة ) !!!
◾ هذا خطأ يعانيه أغلب المدرسين - مع الأسف -
___________________________________________

هذه فقط بعض الأخطاء المتكررة ، التى وسعها المقام .
أرجو من كل مدرس ، تدبرها بعناية و وعي . لأن لها الأثر البالغ في كل عملية تعليمية تعلمية .
___________________________________________
{ محمد علي الطاهر }
2022/01/08

#لقاء5

⚜ للآباء و الأمهات👨‍👩‍👦 ، المعلمين🧑‍🏫 و المعلمات 👩‍🏫، المربون 👨‍🍼و المربيات🤱
⚜ و لكل مهتم بمجال التربية و التعليم 😁

⚜ ندعوكم لحضور تكملة لقاءنا مع الأستاذة سارة العرباوي (تجدون نبذة مختصرة عنها في منشور سابق 😉) , أُمسيةَ الثلاثاء في تمام الساعة ال10 ليلا , عبر لايف على صفحة Laptop طبشور و ، تحدثنا فيه الأستاذة سارة عن مناهج التعليم المبكر بصفة عامة ،و عن مونتيسوري و جلين دومان خاصة 💭 ، متطرقة خلاله إلى تجربتها الخاصة كأُم و مربية ،في ممارستها للمنهجين 💯

⚜ فكونو في الموعد 🤩،ولا تنسوا دعوة أهاليكم و أصدقائكم و معارفكم لتعم الفائدة و يُثرى الموضوع و تصل المعلومة لأصحابها ☺👌
-------------------------------------------------------------------
✴ إن كانت لديكم أي استفسارات 🤔أو أسئلة تودون تقديمها للأستاذة سارة 💬،أو أي حيرة 😥 بخصوص منهج مونتيسوري و منهج جلين دومان ، لا تترددوا في إرسالها للصفحة 😃 أو وضعها في التعاليق أدناه 👇



#تعليم #تربية

الصفحة التابعة للموقع المُؤَسس من طرف الأم المربية "كايلي دالتون" 👱‍♀️

ٍ_ومربّين_طبقو_المونتيسوري

🖊 عرفت " كايلي دالتون " عن منهج مونتيسوري منذ عشر سنوات، وحاولت تطبيقه في منزلها مع أول طفل لها، ثم بعد ذلك مع طفليها التاليين، ودفعها اهتمامها بهذا المنهج ورغبتها في نشر الفائدة مما تعلمته عن منهج مونتيسوري إلى تشارك من خلاله تجربتها في تطبيق منهج مونتيسوري بين أطفالها مع العائلات المهتمة بتطبيق المنهج في منازلها، ويحمل الموقع اسم "howwemontessori"
( www.howwemontessori.com ) .

⚠️( تجدون أفكار كايلي و بعض مقترحاتها من أدوات و قصص للصغار و ألعاب و تقنيات توصي بها ، و كذا طريقتها الخاصة المتبعة لتطبيق المونتيسوري في الصفحة التابعة للموقع المذكور أعلاه how we montessori ، نوصيكم بمتابعتها و الإستفادة منها فهي غنية جدا 😉 )

- طبّقت كايلي المنهج مع أطفالها الثلاثة، ونشرت على الموقع الأنشطة والألعاب التعليمية المتوافقة مع مونتيسوري خلال مراحل نمو أطفالها، وأرفقت صورا تُظهر طبيعة هذه الأنشطة وتفاعل أطفالها وتطورهم خلال مراحل عمرية مختلفة.

- لم تكتفِ كايلي بنشر تجاربها مع أطفالها، بل نشرت أيضا تجارب أمهات أخريات، مثل " سوزان " التي دفعها اهتمامها بمنهج مونتيسوري لدراسته والحصول على دبلومة مونتيسوري، وهي أم لطفلين، ومدونة تكتب عن مونتيسوري أيضا، من بين تجارب سوزان كانت المخصصة للأطفال من عمر ثلاث وحتى خمس سنوات، وطبقتها مع طفلها الأكبر " إيميل " ذي السنوات الأربعة، وكان قد أبدى اهتماما متزايدا ب منذ عمر سنتين ونصف عندما بدأ باستخدام #جيوبورد” (Geoboard) لعمل عشوائية، ثم حاكى نماذج لأشكال محددة وطبقها على اللوح المسماري باستخدام #الخيوط، كما حاول تطبيق النماذج باستخدام لصنع كالمثلث والمربع، ولصنع الأرقام استخدم #الصلصال و #الخرز لتشكيل الأرقام ثم عرضها خلال الدروس، وبعد نجاحه في ذلك، زودته سوزان ب #المكعبات لاستخدامها في العد من 1 إلى 10، ثم التوصيل بينها وبين #بطاقات يحمل كلٌّ منها رقما محددا .

🪔 نبذة عن اليوم العالمي للمعلم :

- ينظم اليوم العالمي للمعلمين كل عام بتاريخ 5 أكتوبر (تشرين الأول) منذ عام 1994، إحياءً لذكرى توقيع توصية اليونسكو ومنظمة العمل الدولية لعام 1966 بشأن أوضاع المدرسين . وتتضمن هذه التوصية مؤشرات مرجعية تتعلق بحقوق ومسؤوليات المعلمين، ومعايير إعدادهم الأولي وتدريبهم اللاحق، وحشدهم، وتوظيفهم، وظروف التعليم والتعلم. أما توصية اليونسكو بشأن أوضاع هيئات التدريس في التعليم العالي فقد اُعتمدت في عام 1997 لتكمِّل ما سبقها من توصية عام 1966 ، للتحسين من أوضاع التعليم العالي.

🎀 تهانينا الطّيبة لكل المعلمين و المعلمات بمناسبة 😃🥳

🎀 دُمتم نورًا تنقشع به ظُلمة الجهل 🎀

كلنا نذكر كيف كان أول يوم لنا في المدرسة🤩😍،وكلما نتذكره تجتاحنا موجة من المشاعر والأحاسيس النفسية التي كانت تنتابنا حينها..مزيج من الخوف والتوتر😬😰.. والفرح والفضول والحماس😍🤩..

فمنا من كان فرحا مسرورا 🥳وقد شعر نفسه أنه قد أصبح كبيرا لأنه أصبح يرتاد المدرسة👩‍🎓،ومنا من كان خائفا متوترا 😬🥺وربما جره والداه جرا وهو يصرخ ويبكي😭😥وكأنما يجرانه إلى المقصلة 😰⚰️..وقد تصل درجة خوف البعض وبكائهم إلى إجبار الأم على الجلوس معه في طاولة المدرسة لمدة أسبوع أو تزيد أو تنقص 🤦حتى يعتاد الابن على المدرسة وزملائه وقسمه ومعلمته..

لكن إن تساءلنا عن هذا الخوف ومصدره فربما يمكن أن يعود للخلفية التي اكتسبها الطفل عن المدرسة ،وتصوره الذي بناه عنها في مخيلته ولظنه أن المدرسة مثل السجن تماما🤷🤔فيها سجان وهو المعلم،يصرخ عليه ويوبخه ويضربه ويعاقبه..فيها قوانين صارمة إذا ما فكر في مخالفتها فربما يلقى حتفه 😵..كل هذه التصورات وأخرى قد نراها غريبة وتافهة نحن الكبار 😏،لكن الطفل اكتسبها من محيطه أو بيئته أو مما كان يسمعه عن المدرسة هنا وهناك من إخوته مثلا أو حتى والديه😔..

لذلك وجب علينا نحن كمربين ،أساتذة وأولياء،أن نحسن قدر المستطاع من صورة المدرسة لدى الطفل، خاصة إذا كانت له تصورات سيئة وخاطئة سابقة عنها،ووجب علينا تحبيبها له من أيامه الأولى فيها...

اقترحنا هنا حلا بسيطا قد يكون ناجعا أو كفيلا بتحسين بعض الجوانب من صورة المدرسة لدى الطفل،وذلك باستقباله أحسن استقبال في يومه الأول مما يجعله يشعر بالأمان في المدرسة،وكأنه حقا في بيته الثاني وليس في السجن حسب تصوراته ☺ ،ومعلمته ليست أبدا سجانا يصرخ ويضرب ويعاقب كما كان يعتقد إنما هي بمثابة أمه الثانية ♥️🌹،وزملاؤه ما هم إلا إخوته🧑‍🤝‍🧑👭 يشاركهم اللعب والدراسة والمتعة🎊🤩😍🥰...

ويكون ذلك بتزيين المدرسة مثلا واستقباله أحر استقبال بالبالونات والحلوى والألعاب والهدايا و الألوان البهيجة 🍭🍬🎁🎊🎈🎉...

فنظهر له بذلك أننا فرحون أيما فرح بقدومك🤩وقد اشتقنا إليك ،و وجودك هنا سبب سعادتنا ،وكلنا مسخرون لأجلك أيها البطل🥳🤩💪..

إذن🤔 ..هذا مكان للفرح والسرور والمرح والمتعة 🎊🤩 ولا وجود لسجان أو ما شابه ولا شيء مخيف على الإطلاق..

👆👆هذا ماسيستنتجه تلقائيا بمفرده وهكذا نكون قد غيرنا شيئا من تصوراته الخاطئة حول المدرسة وجعلناه يحبها بطريقة أو بأخرى 😉..

كل هذا يتأتى من إبداع المؤسسة و الأساتذة في طرق استقبال أبنائهم التلاميذ 👪..

👇👇إليكم بعض الصور من بعض المؤسسات في يومها الأول وكيف استقبلت تلاميذها..

عودة ميمونة وعام موفق نتمناه لأبنائنا الأعزاء🌹♥️🤩🥰..

✏A.Soumia

✒ ملخص اهم ماجاء في لقاء الاستاذة :سارة العرباوي ✨
فيما يخص مناهج التعليم المبكر…

✅ الجزء 1️⃣ :
✔️هي مناهج وضعها مجموعة من الاخصائيين.. كل منهج و مؤطره و مؤسسه الذي ينسب اليه المنهج ،مخصصة للأطفال من 5 سنوات الى 11 سنة.. او قبل سن التمدرس.. “من ميلاده الى سن الخامسة “
✔️هناك طرفين معنيين بالمناهج :الطرف الأول :هو الوالدين او المربي 👫المرافق للطفل خلال رحلته مع المناهج .و الطرف الثاني ؛هو الطفل🤱🏻
✔️اول ما يتبادر الى اذهان الناس فيما يخص التعليم المبكر هوانه شيئ سابق لاوانه بالنسبة لسنه.. طاولة وكرسي وتفرغ تام للام او المربي
لكنه امر مختلف تماما … انما هو عبارة عن فلسفة تقوم على وضع الام والطفل في مسار محدد حتى يتعلم أولى المهارات التي يحتاجها و ينميها لان جزء كبير من دماغ الطفل اولى سنواته غير نام %70 فقط متشكل و جزء كبير غير مكتمل النمو يتطور عند خروج الطفل للحياة أي بعد سنتين..
✔️هذه المناهج تسهل مسار تعليم الطفل و مرافقته في تنمية مهاراته و اغتنام فترة ذهبية و التي تعتبر اهم فترة من حياته من حياته لان دماغ الانسان في اول خمس سنوات يولد بقدرات كبيرة جدا ..يمتص أمور عديدة و تكون له قاعدة متينة تتيح له التعلم والتطور فيما بعد…
✔️الطفل في ظرف سنة يتطور تطورات سريعة وعجيبة في كافة الأجهزة.. الجهاز السمعي البصري الحركي.. التحكم في الأمور المحيطة به ..الحبو ثم المشي ..فهم المصطلحات ..كمية مهارات التي يتقنها و الادراكات الكبيرة لو نتأملها نفهم أهمية مرافقة الطفل خلال كل هذه المراحل حتى نهيئ له بيئة مناسبة لتطوير الكفل بأفضل طريقة
✔️هناك عدة مناهج للتعليم المبكر و لا يوجد منهج يحدد الامومة او الابوة بل تتحدد بعدة معايير أخرى …
الطفل ينمي مهاراته باستعمال هذه المناهج دون وعي المربي بها وكل مربي يختار المنهج الذي يناسبه حسب ظروفه و اختياراته و ما يناسب المعني بالمنهج ..كل و أولوياته🤷🏻‍♀️ ..اي المربي ليس مقصرا لانه لم يتبع منهاجا محددا يكلف وقتا أطول من المتاح للام او المربي و ينسى بذلك المراقبة و الانتباه الى شخصيته و شخصية طفله و ظروفه أو يتبع المنهج بحذافيره❌
🚫بل يجب اختيار المربي ما يناسبه من المناهج و بذلك يصنع منهجه الخاص الذي يمثل أفكار و قناعات المربي و الأهم من ذلك أنه مناسب للبيئة و المرحلة المناسبة للطفل😊

📍سيكون الجزء الثاني ملخص ماجاء في اللقاء عن منهج المونتسوري ✨
📍رابط اللقاء 😊: https://fb.watch/8o8fos5me7/

✏️B.Aicha