ADN School

15/08/2026

09/08/2026

📢 إعــــلان – BAC 2027 🎓
تعلن ADN SCHOOL عن فتح التسجيلات في مادة علوم الطبيعة والحياة لفائدة تلاميذ السنة الثالثة ثانوي – BAC 2027 🧬🔬
👨‍🏫 مع الأستاذ: محجيبة إلياس
📚 برنامج دراسي يهدف إلى:
✅ فهم الدروس بطريقة مبسطة ومنهجية
✅ المراجعة المنتظمة والمتابعة المستمرة
✅ التمرن على مختلف أنواع التمارين والمواضيع
✅ التحضير الجيد لشهادة البكالوريا
📅 تفتح المدرسة أبوابها يوم 23 أوت 2026
📞 للتسجيل والاستفسار:
0675305391 / 0781871660
📩 أو عبر بريد صفحتنا
✨ ADN SCHOOL – معًا نحو النجاح والتفوق ✨
في حالة اكتمال عدد المقاعد تغلق التسجيلات

08/08/2026

قالك اتمنى واستنى هههههه
🔴عملا بالتعليمات السامية للسيد رئيس الجمهورية، الوزارة الأولى تعلن عن تعديل رزنامة الدخول المدرسي للسنة الدراسية 2026 -2027

🔴الوزارة الأولى: دخول الموظفين الإداريين يوم الأحد 6 سبتمبر 2026

🔴الوزارة الأولى: دخول الأساتذة يوم الأحد 13 سبتمبر 2026

🔴الوزارة الأولى: دخول التلاميذ يوم الإثنين 21 سبتمبر 2026

08/08/2026

اصحاب الدين اللي ماراهمش يجاوبوا على الهاتف
قال ﷺ ( و الذي نفسي بيدِه لو أن رجلًا قُتلَ في سبيل الله ، ثم أُحْيِى ، ثم قُتل ، ثم أُحيى ، ثم قُتل ، و عليه دين ما دخل الجنةَ حتى يُقضى عنه دينه ).
▪️ "الناس تتغافل و تحسبها شطارة لكنها غفلة كارثية و العياذ بالله ☝" سداد الدين أولى من شراء الكماليات

07/08/2026

أعلن وزير التربية تأجيل تاريخ الدخول المدرسي من 6 الى 21سبتمبر

ولا ما أعلنش 🙄

06/08/2026

اسلامية ثانوي عدد مناصب 29
عدد المشاركين 25
عدد الناجحين 25 / نسبة النجاح 100%
بقاو 3 مناصب فارغين
قائمة احتياطية لايوجد مشاركين

06/08/2026

ألف الف مبروك للناجحين وحظ اوفر لمن لم يحالفه الحظ هذه السنة

04/08/2026

غدا الأربعاء 10.00 سا فوج تحسين مستوى اللغة الانجليزية طور متوسط مع الأستاذة #مريم

02/08/2026

تحت طلباتكم بفتح فوج تحسين مستوى في اللغة الانجليزية طور متوسط غدا الاثنين تنطلق الحصة 10.00 سا مع الأستاذة #مريم
كونوا في الموعد 💯

30/07/2026

نداء إلى السيد رئيس الجمهورية، وإلى كافة السلطات المعنية، وإلى كل صاحب ضمير حي..
نتوجه بهذا النداء راجين منكم النظر في حالة التلميذة ياسمين شنوف، من ولاية عين الدفلى، ومن فئة ذوي التحدي الحركي والتي تعاني من مرض العظام الزجاجية، بعد مسيرة طويلة من الاجتهاد والصبر، آمنت خلالها أن العمل والتفوق هما السبيل الوحيد لتحقيق حلمها، قبل أن تجد نفسها أمام واقع لم تكن تتوقعه.
سبق للتلميذة ياسمين شنوف أن حظيت سنة 2023 بتكريم من طرف السيد رئيس الجمهورية، بعد حصولها على المرتبة الثانية وطنيًا ضمن فئة ذوي الهمم في شهادة التعليم المتوسط، وكان ذلك التكريم حافزًا لها لمواصلة العمل والاجتهاد من أجل تحقيق إنجاز أكبر في شهادة البكالوريا.
ورغم أنها خسرت سنة كاملة من تمدرسها منذ البداية، بعدما تعذر التحاقها بالمدرسة في سنها القانونية، واضطر والداها إلى تسجيلها في مؤسسة خاصة حتى تتمكن من الدراسة في ظروف تناسب وضعيتها، فأكملت اثنتي عشرة سنة من الدراسة، متحدية إعاقتها الحركية، وآلام العظام، وعدم قدرتها على الجلوس لساعات طويلة، فإنها واصلت طريقها بإصرار حتى تحصلت على معدل 17.36 في شهادة البكالوريا شعبة العلوم التجريبية، وكانت الأولى على مستوى ولاية عين الدفلى في فئة ذوي التحدي الحركي.
وبعد إعلان النتائج، صرحت وزارة التضامن الوطني والأسرة وقضايا المرأة بمعدلات المتفوقين الأوائل من ذوي الهمم، وكان معدل التلميذة ياسمين شنوف يفوق أحد المعدلات التي تم التصريح بها، وهو ما يطرح تساؤلات، خاصة وأن معدلها يُرجَّح، حسب المعدلات المصرح بها، أنه يضعها في المرتبة الثالثة وطنيًا من حيث المعدل، والثانية وطنيًا ضمن فئة ذوي التحدي الحركي.
وعند تنظيم التكريم الرئاسي، تم استدعاء التلاميذ الذين تم الإعلان عن أسمائهم، في حين لم تتلق التلميذة ياسمين شنوف أي استدعاء. ولم تحظ بعد ذلك بأي تكريم أو تشجيع على المستوى الوطني، باستثناء التكريم الذي حظيت به على مستوى ولاية عين الدفلى، وزيارة السيد والي ولاية عين الدفلى إلى منزلها، وهو مشكور على هذه الالتفاتة، كما لم يُذكر اسمها، ولم يعلم الكثير بقصة نجاحها.
ولم تقف الصعوبات عند هذا الحد، إذ جاءت نتائج التوجيه الجامعي، فتم رفضها في خمسة تخصصات جامعية بسبب معدلات الترتيب. وبسبب إعاقتها الحركية، لم تكن خياراتها الجامعية مفتوحة كغيرها من الطلبة، إذ إن تخصصات عديدة، كالطب أو التعليم، تكاد تكون مستحيلة بالنسبة لها، سواء من حيث طبيعة الدراسة أو متطلبات ممارسة المهنة مستقبلًا، لذلك اضطرت إلى حصر اختياراتها في التخصصات التقنية التي تتناسب مع وضعها الصحي. وبذلك، وُجهت إلى تخصص الإعلام الآلي، الذي بلغ معدل القبول فيه حوالي 12.45، في حين أن معدلها 17.36، ورغم أن طموحها من البداية كان دراسة الذكاء الاصطناعي. والله يعلم، وأسرتها، وأساتذتها مقدار سعيها، وتضحياتها وجهودها التي راحت هباءً.
وهذا ما يطرح تساؤلًا مشروعًا: كيف يمكن لتلميذة بهذا المعدل أن تُوجَّه إلى تخصص يقل معدل القبول فيه بأكثر من أربع نقاط ونصف عن معدلها؟
وكيف يمكن مساواة شروط القبول بين مترشحين يعيشون ظروفًا مختلفة تمامًا، دون مراعاة خصوصية طالب من ذوي الهمم واجه منذ بداية تمدرسه تحديات لم يواجهها غيره؟
وزاد من صعوبة الوضع توجيهها إلى جامعة خميس مليانة، التي تبعد عن مقر سكنها بحوالي 45 دقيقة، وهو ما يطرح تحديات يومية كبيرة، بالنظر إلى إعاقتها الحركية. فوالدها موظف بقطاع التربية، وسيكون مطالبًا بإيصالها إلى الجامعة ثم الالتحاق بعمله، ثم التفكير في كيفية عودتها، وأوقات الدخول والخروج، والتنقل اليومي، وهي تفاصيل قد تبدو بسيطة للبعض، لكنها بالنسبة لأسرة طالبة من ذوي الهمم تمثل تحديات حقيقية.
واليوم تجد هذه الأسرة نفسها أمام خيارين كلاهما صعب: هل تضطر التلميذة إلى إعادة اجتياز شهادة البكالوريا كمترشحة حرة، بعد كل ما بذلته من جهد، وفي ظل التعديلات الجديدة، دون أي ضمان بألا تواجه النتيجة نفسها مرة أخرى؟ أم تضطر إلى إنهاء مسارها الجامعي قبل أن يبدأ؟
إن هذا النداء لا ينتقص من حق أي متفوق أو متفوقة، فجميعهم يستحقون كل التقدير والاحترام، وإنما يهدف إلى عرض حالة تلميذة من ذوي الهمم اجتهدت منذ طفولتها، وتحدت ظروفًا استثنائية، وحققت معدلًا مشرفًا، ثم وجدت نفسها أمام سلسلة من الوقائع التي تستحق إعادة النظر.
وعليه، تناشد أسرة التلميذة ياسمين شنوف السيد رئيس الجمهورية، ووزارة التربية الوطنية، ووزارة التضامن الوطني والأسرة وقضايا المرأة، ووزير التعليم العالي والبحث العلمي، وكافة السلطات المعنية، دراسة هذه الحالة بعناية، والنظر في السبل التي تكفل إنصاف هذه التلميذة، ومراعاة خصوصية وضعها، حتى لا يضيع جهد سنوات طويلة من العمل والاجتهاد.
كما نرجو من وسائل الإعلام، والصحفيين، والصفحات، وكل أبناء الجزائر، المساهمة في إيصال هذا النداء إلى الجهات المعنية، لعل صوت هذه التلميذة يصل إلى من يستطيع إعادة النظر في حالتها، ومنحها الفرصة التي اجتهدت وضحّت سنوات من أجلها.