Lic. Sundarine Rodriguez

26/03/2026

Antes de diagnosticar, perfilar o emitir un juicio de valor sobre un niño, debemos mirar su contexto. 🧠

No todo lo que vemos en una conducta habla únicamente del niño.
Muchas veces también habla de su entorno, sus experiencias, sus emociones y sus procesos.

El contexto influye profundamente en la forma en que un niño responde, aprende y se comporta.

Y comprender eso
cambia por completo nuestra mirada. 🤍

31/12/2025

17/12/2025

El dolor no siempre se ve. A veces se aprende a vivir con él en silencio.

Gracias, .aleidacastro , por hablar por tantos, por hacernos visibles y por poner en palabras lo que muchos vivimos en silencio.
Te mando un abrazo enorme y deseo que el universo te acompañe y te sostenga siempre. ✨

21/07/2025

🔎 Esta plantilla fue creada para ayudar a las maestras acompañantes a planificar, adaptar objetivos y registrar avances de forma clara e intencionada.
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💡 En el taller aprenderás a utilizarla con ejemplos reales, diseñar apoyos según el perfil del niño y crear tu propio banco de actividades.
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📍Si acompañas a un niño en el aula, ¡este taller es para ti!
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✏️ Inscríbete desde el formulario o escríbeme por DM.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSds3_WhAjTJJBXHzCqTNZVoBgP67tjk7e0KXoZ3UTmzYV96dg/viewform?usp=header

17/07/2025

Taller: "El Rol del Maestro Acompañante: Inclusión, Estrategia y Transformación"

📅 Fechas: 2 y 3 de agosto
🕤 Horario: 9:30 a. m. a 11:30 a. m.
📍 Modalidad: Presencial
💰 Costo: RD$6,000

🎯 Dirigido a:
Estudiantes de Psicología, estudiantes de Educación, psicólogos, educadores, padres e interesados en el abordaje educativo inclusivo.

🎓 Incluye:
✔ Certificado de participación
✔ Plantillas de planificación por habilidades y funciones cognitivas
✔ Listado de recursos didácticos inclusivos
✔ PDF con resumen de conceptos clave y normativa vigente

🔹 Objetivo general:
Brindar herramientas teóricas y prácticas para comprender, redefinir e implementar el rol del maestro acompañante desde un enfoque inclusivo, dinámico y centrado en las funciones cognitivas.

16/07/2025

🙂La intervención psicopedagógica no es una clase particular, ni una extensión del colegio, ni de una sala de tareas.
Sí, en algunos casos se pueden trabajar contenidos académicos, pero no como fin, sino como medio para favorecer el proceso.

Nuestro enfoque se basa en intervenir las funciones cognitivas, emocionales y ejecutivas que hacen posible el aprendizaje: atención, memoria, planificación, lenguaje, autorregulación…
Solo así podemos lograr un aprendizaje explícito, significativo y funcional.

💡 Porque aprender es mucho más que memorizar.

15/07/2025

Porque aprender también implica sentir, pensar y sanar...💛 En .rd Neurohealth, como psicopedagoga, estoy aquí para acompañarte.