Gestión Educativa RD

Si pudiera volver atrás y elegir de nuevo mi profesión, volvería a escoger lo mismo. Soy fiel creyente de que la formación es el motor que impulsa cambios profundos y sostenibles.

He tenido la oportunidad de vivirlo en diferentes etapas: desde el sistema educativo en sus diferentes niveles hasta el mundo corporativo. En todos esos entornos he comprobado algo: la verdadera transformación empieza cuando decidimos desarrollar a las personas.

Recuerdo que hace unos años, en una reunión con un alto funcionario recién designado, propuse un programa integral de formación ciudadana, desde la infancia hasta la vida adulta. Su respuesta fue que eso no era prioridad porque la realidad no iba a cambiar.

No les niego que salí con un sabor a desesperanza… pero también con la certeza de que el tiempo, tarde o temprano, daría la razón a la formación. Menos de dos años después, esa misma institución lanzó un programa de educación ciudadana.

En el ámbito corporativo pasa algo similar: queremos equipos capacitados, pero muchas veces no planificamos su desarrollo. Delegamos esa responsabilidad a gestión humana, como si esto no formara parte de nuestra labor de liderazgo.

La capacitación no es un gasto ni un requisito administrativo. Es una inversión estratégica que define el futuro de las organizaciones. Y empieza con líderes que se involucran, impulsan y creen en ella.

Aunque, desde mi perspectiva, la verdadera pregunta no es si capacitamos o no, sino, como líderes: ¿qué tan bien estamos eligiendo esas capacitaciones? ¿estamos dedicando el tiempo suficiente para entender las necesidades reales de nuestro equipo y de la organización?

No olvidemos que una formación bien alineada no solo desarrolla competencias… también construye cultura, compromiso y propósito compartido.

¿Cuál es nuestro rol como docentes en los procesos de educación virtual?

Cómo docentes, tanto en nuestra formación inicial como continua, recibimos una capacitación presencial, lo cual incentiva a que, la gran mayoría, fundamentemos nuestra práctica educativa en repetir lo aprendido. No se hace tanto énfasis en la función pedagógica, que es la que nos motiva a reflexionar sobre nuestra manera de enseñar y facilitar el aprendizaje, dificultando que, en la formación virtual, se puedan aplicar diversas maneras de enseñar y de aprender. Sobre todo, porque para nosotros, docentes, el contexto pasó de presencial a ser totalmente virtual o semipresencial o, en su defecto, a promover más intensa e intencionalmente, la integración de tecnología en nuestra práctica profesional.

Por otro lado, en las aulas, recibimos jóvenes para quienes internet, los dispositivos tecnológicos y las aplicaciones son parte natural de su ecosistema de vida. Como indicó Prensky (2001), piensan y procesan la información de modo significativamente diferente a sus docentes, lo cual no es un hábito coyuntural, sino que está llamado a prolongarse en el tiempo, que no se interrumpe, sino que se acrecienta, de modo que su destreza en el manejo y utilización de la tecnología es superior a la de sus educadores.

Definir un nuevo rol de los actores del proceso educativo, conlleva fortalecer sus habilidades, actitudes y conocimientos. El reto es lograr que, como docentes, tomemos conciencia sobre esto y podamos transformar nuestras prácticas educativas y generar nuevos contextos de enseñanza.

¿Estamos los docentes preparados para asumir nuestro nuevo rol?

Hoy, como cada 11 de enero, celebramos el Día Nacional de la Educación en República Dominicana.

Su conmemoración es en honor al educador puertorriqueño Eugenio María de Hostos, quien a través de su labor magisterial, realizó una propuesta educativa innovadora que, para la época, constituyó un punto de giro significativo en el modo de entender la educación, sus medios y sus fines.

El proceso de gestión educativa de tu instrumento ¿responde a sus necesidades actuales o replica fórmulas que han funcionado en otros lugares?

Aquí te dejo algunas informaciones que pueden orientarte en este proceso reflexivo ¿te atreves?

¡Feliz día a quienes transforman nuestras vidas a través de la enseñanza!

Hoy se celebra el , instituido por la desde el año 1994 y desde nos unimos a la fiesta 🎉❤️

¡Feliz día, profes!

El 8 de septiembre fue declarado por la UNESCO, como el Día Internacional de la Alfabetización, este año celebrado bajo el lema “transformar los espacios de aprendizaje de la alfabetización”.

Nos entusiasma mucho esta visión, porque nos permite gestionar la innovación y disrupción en los espacios formativos.

Según datos suministros por la UNESCO: “a raíz de la pandemia, es posible que casi 24 millones de estudiantes nunca regresen a la educación formal, de los cuales, se prevé que 11 millones sean niñas y mujeres jóvenes. Para garantizar que nadie se quede atrás, debemos enriquecer y transformar los espacios de aprendizaje existentes a través de un enfoque integrado y permitir el aprendizaje de la alfabetización en la perspectiva del aprendizaje”.

Urge promover escenarios diferentes, lo cual implica ‘pensar fuera de la caja’… ¿qué ideas propones para esto? ¡Te leo! 👀

Gestión Educativa RD es un espacio creado para apoyar y acompañar a las instituciones educativas en sus procesos de transformación digital de la educación, en todos los niveles del sistema.

Esto abarca el diseño, implementación y evaluación de experiencias de enseñanza y aprendizaje basadas en la gestión e innovación educativa, en modalidad presencial, virtual, híbrida y semipresencial.

Nuestro equipo está formado por personas con más de 17 años de experiencia en el diseño de escenarios educativos apoyados en la gestión de la innovación e integración de recursos digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Desliza las imágenes para conocer los diferentes servicios que ofrecemos.

Con el inicio del 2022, el aumento de los contagios por covid y el inminente retorno a la virtualidad, les comparto algunas ideas para fortalecer la educación virtual.

Estas breves pinceladas, son producto de mis reflexiones y experiencia como gestora educativa de procesos de transformación digital de la educación.

Algunas ideas para fortalecer la educación virtual Comenzó el 2022 y, otra vez, la mayoría de instituciones educativas vuelven a la virtualidad (educación preuniversitaria, superior, técnica). Ante esta innegable realidad, hago la siguiente pregunta ¿qué han aprendido las instituciones de acerca de educación virtual durante los últimos dos a...

¡Hablemos de clases híbridas!

Ya estamos a pocas semanas de iniciar el año escolar 2021-2022 y la comunidad educativa está ansiosa de saber cómo será ese retorno presencial a las aulas. Sí, tanto las instituciones, familias, estudiantes y la sociedad en general, quiere saber qué pasará, qué funcionará y qué no.

Se habla de volver a clase presencial y dejar la opción para quienes aún no pueden (o no quieren) regresar al plantel. Es ahí dónde las clases híbridas son una opción, ya que el proceso de enseñanza y aprendizaje se da, de manera simultánea, entre personas que participan de manera presencial y virtual (haciendo uso de las tecnologías).

En este escenario es imprescindible que los docentes presten atención a quienes están en el aula presencial y a quienes están conectados a través de videoconferencia. Requiere ciertas competencias y habilidades que permitan gestionar adecuadamente el entorno académico si se quieren lograr los objetivos de aprendizaje. Y, sobre todo, que permitan atender las necesidades individuales de cada estudiante.

Manejar una clase híbrida es todo un reto y más aún bajo las circunstancias actuales: un salón de clases lleno de expectativas y emociones contenidas, luego de 18 meses fuera del recinto escolar.

Hablemos de tus dudas sobre el tema ¿qué te inquieta?




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