HistorieLab

27/08/2026

📍Tag dine elever med på en historisk rejse langs Hærvejen.

I HistorieLab er vi lige nu i gang med at udvikle undervisningsforløb, der sætter fokus på udvalgte steder langs Hærvejen, som man kan inddrage i undervisningen.

Forløbene er bygget op som før-under-efter et besøg på Hærvejen, men materialet kan også stå alene og bruges i undervisningen på skolen.

Vil du bringe Hærvejen ind i din historieundervisning?

Så vil HistorieLab gerne invitere dig med i et samarbejde om at bringe Hærvejens spor og fortællinger ind i undervisningen. Du kan enten være med til at afprøve et forløb eller bidrage med idéer til nye forløb.

Kontakt os, hvis du er interesseret – eller blot vil høre mere – på [email protected]

04/06/2026

Hvordan taler vi med unge om de voldsomme og ekstreme fænomener, de møder online? 💬

Hadefuldt indhold og ekstreme fællesskaber fylder i stigende grad i børn og unges digitale liv. Det stiller nye krav til lærere og pædagoger, der ofte står med spørgsmålet: Hvordan håndterer vi disse emner?

Rikke Alberg Peters, lektor og ph.d., har undersøgt netop denne problemstilling og udviklet en dialogisk tilgang, der kan styrke unges kritiske digitale dannelse.

Med respekt, nysgerrighed og ved at anerkende de unges erfaringer og perspektiver på deres digitale liv bliver det muligt at tage snakken om de voldsomme, hadefulde eller skadelige fænomener, de kan støde på online.

🎥 Se videoen herunder hvor Rikke fortæller om den dialogiske tilgang og dens simple trin:

Ekstreme voldsvideoer, edgy memes og looksmaxxing fylder mere i bør...

05/05/2026

Hvordan underviser vi i Danmarks kolonihistorie – uden kun at se fortiden med nutidens blik?

I et nyt projekt udviklet af HistorieLab i samarbejde med CFU udarbejdes et undervisningsmateriale, der giver eleverne et mere nuanceret blik på Danmarks kolonifortid.

Med afsæt i en Playful Learning-tilgang bliver eleverne sat i historiske situationer, hvor de skal træffe valg ud fra datidens værdisæt og verdensbillede. Målet er at styrke deres forståelse af fortiden på dens egne præmisser – og samtidig skabe refleksion over, hvordan vores opfattelser af rigtigt og forkert har ændret sig over tid.

Interesseret i at lære mere om projektet?
Læs mere i artiklen: ’At forstå fortiden – uden at undskylde den’ udarbejdet af Jens Aage:
🔗

HistorieLab er et landsdækkende videncenter, hvis mål er at fremme udvikling og forskning inden for brugen, tolkningen og delingen af historiske, kulturelle og samfundsrelaterede emner inden for uddannelsessystemet, det bredere samfund og kultursektoren, alt sammen til fordel for uddannelse, forsk...