Playful Learning DK

03/09/2026

𝐕𝐞𝐧𝐝 𝐛𝐨𝐫𝐝𝐞𝐧𝐞 𝐩å 𝐡𝐨𝐯𝐞𝐝𝐞𝐭, 𝐨𝐠 𝐟𝐥𝐲𝐭 𝐬𝐭𝐨𝐥𝐞𝐧𝐞 𝐮𝐝 𝐚𝐟 𝐫𝐮𝐦𝐦𝐞𝐭 🪑🕯️
Dæmp loftlyset, og tænd lyskæder eller lavalamper i hjørnerne.

📚📖Indret zoner for fordybelse gemt bag gardiner eller lad garderoben, loftet eller vindueskarmene blive nye arbejdsflader, hvor idéerne kan folde sig ud 💡

Måske har du selv oplevet, hvordan selv små forandringer i et miljø kan ændre det, der sker? 🪄

Omgivelserne har betydning, uanset om du arbejder med skole, dagtilbud eller på videregående uddannelser.

For et læringsmiljø er ikke bare en neutral ramme om det, der skal ske ⬜️◻️◽️
✨👉 Det er med til at forme det, vi gør

En samtale kan få en anden karakter, hvis vi tager den et anderledes sted. Når stolene forsvinder, og lyset bliver dæmpet, kan det ændre vores tempo, toneleje og måden, vi bruger rummet.

På vores nye temaside om legende læringsmiljøer kan du gå på opdagelse i værktøjer og finde inspiration til at undersøge og udvikle dine egne læringsmiljøer.

Følg linket i kommentarfeltet, og udforsk temasiden👇

21/08/2026

𝐁𝐀𝐍𝐆, 𝐒𝐕𝐔𝐒𝐉, 𝐊𝐀𝐁𝐎𝐌!💥

Sådan lød det fra Smadreværkstedet på EXPLO26, da porcelæn blev knust i jorden – for siden at blive genopbygget på ny.

For hvad sker der, når vi slipper vildskaben løs? 🧨

At smadre og ødelægge bliver typisk set som noget, der står i modsætning til leg.

Men hvad sker der, hvis vi i stedet gør plads til det - og tilmed opfordrer til det?

Når vi inviterer vildskab og destruktion ind, og giver det plads, kan det blive en vej til at opdage nye sider af os selv og hinanden – og samtidig skabe rum for flere måder at være med på. Også de sider, vi ellers er tilbøjelige til at gemme væk eller kan komme til at opfatte som forkerte 🔥💀🖕

"𝘋𝘦𝘳 𝘦𝘳 𝘯𝘰𝘨𝘭𝘦 𝘯𝘰𝘳𝘮𝘦𝘳 𝘰𝘮𝘬𝘳𝘪𝘯𝘨 𝘥𝘦𝘵 𝘴𝘮𝘢𝘥𝘳𝘦𝘯𝘥𝘦 𝘰𝘨 𝘥𝘦𝘵 𝘥𝘦𝘴𝘵𝘳𝘶𝘬𝘵𝘪𝘷𝘦, 𝘴𝘰𝘮 𝘭𝘪𝘨𝘨𝘦𝘳 𝘪𝘯𝘥𝘭𝘦𝘫𝘳𝘦𝘵 𝘪 𝘰𝘴 – 𝘢𝘵 𝘥𝘦𝘵 𝘩𝘦𝘳, 𝘥𝘦𝘵 𝘮å 𝘷𝘪 𝘪𝘬𝘬𝘦."

Sådan siger lektor Thomas Linde-Bech fra VIA, der var med til at udvikle Smadreværkstedet.

På EXPLO26 fik deltagerne lov til at slippe vildskaben løs og knuse porcelæn med bat og hammer 🏺💥🔨

Men de skulle ikke kun smadre. De skulle også samle skårene og give dem nyt liv.

For vildskaben kan også være konstruktiv og åbne for noget uventet ⚡

Se med her, når gæsterne slipper deres indre smadremennesker løs – og hør Thomas sætte flere ord på, hvorfor det destruktive også skal have plads 👇

10/08/2026

𝐅ø𝐥𝐞𝐥𝐬𝐞𝐧 𝐚𝐟 𝐟ø𝐫𝐬𝐭𝐞 𝐬𝐤𝐨𝐥𝐞𝐝𝐚𝐠 𝐠𝐥𝐞𝐦𝐦𝐞𝐫 𝐦𝐚𝐧 𝐢𝐤𝐤𝐞 🎒

Den spritnye taske, der endnu ikke er gået til.
Lange lemmer og manglende mælketænder 🦷
Gensynsglæde og venner, der skal findes igen.

Tøj, der er lagt ekstra tanke i, og hår, der er både flettet og friseret.
Orden i penalhuset og ønsket om at gøre sig umage ✏️ I hvert fald de første par dage.

Flagalleer og fællessang – og forældreøjne, der skal tørres en ekstra gang.

Følelserne og minderne følger os - også når voksentænderne er vokset ud, og vi selv er blevet de voksne, der nu skal flage for os selv og for hinanden. Når vi som unge og voksne står på tærsklen til noget nyt.

Forventningens glæde og stolthed over at være blevet større.
Nervøsitet og ængstelighed for det nye. Overvældelsen af det hele.

Over alt det, vi skal til at være en del af sammen.
At skulle finde en plads i fællesskabet – og give plads til andre.
Nye roller og relationer.

At stå ved sig selv og turde træde frem og sige noget højt.
At få øje på andre måder at være i verden på.

Her kan nysgerrigheden boble, og modet kan vokse 🌱
Og vi opdager, at der er mange måder at være med på – og at der også er plads til os.

Rigtig god første skoledag – og god start til alle, der kan se frem til at træde ind i noget nyt.

01/07/2026

Under EXPLO26 tog folkeskolelærer Rasmus Egede Dahl 15 af sine elever med ind i vores Tinkering-værksted 🙋‍♀️🙋🏽‍♀️🙋‍♂️

Eleverne vidste ikke, hvad der ventede dem – men de kastede sig alligevel ud i det med det samme.

Og det er netop dét Tinkering kan, hvis man spørger Rasmus.
Til daglig underviser han i matematik i 7. klasse på Højelse Skole, hvor han arbejder med at bringe en mere undersøgende og legende tilgang ind i undervisningen.

“𝘍𝘰𝘳 𝘮𝘪𝘨 𝘩𝘢𝘯𝘥𝘭𝘦𝘳 𝘥𝘦𝘵 𝘰𝘮, 𝘢𝘵 𝘦𝘭𝘦𝘷𝘦𝘳𝘯𝘦 𝘬𝘢𝘯 𝘥𝘺𝘬𝘬𝘦 𝘯𝘦𝘥 𝘪 𝘮𝘢𝘵𝘦𝘳𝘪𝘢𝘭𝘦𝘵 𝘱å 𝘦𝘯 𝘮å𝘥𝘦, 𝘥𝘦𝘳 𝘨𝘪𝘷𝘦𝘳 𝘮𝘦𝘯𝘪𝘯𝘨 𝘧𝘰𝘳 𝘥𝘦𝘮 – 𝘧𝘳𝘦𝘮 𝘧𝘰𝘳 𝘢𝘵 𝘫𝘦𝘨 𝘩𝘢𝘳 𝘥𝘦𝘯 𝘦𝘯𝘦𝘴𝘵𝘦 𝘳𝘪𝘨𝘵𝘪𝘨𝘦 𝘷𝘦𝘫.”

Tinkering kan være en måde at åbne op for undervisningen og give plads til elevernes forskellige tilgange og måder at gribe opgaver an på.

Se med her, hvor Rasmus fortæller mere om, hvad han mener, Tinkering kan åbne for i undervisningen 👇

26/06/2026

𝐕𝐢 𝐬ø𝐠𝐞𝐫 𝐞𝐧 𝐯𝐢𝐜𝐞𝐩𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦𝐜𝐡𝐞𝐟 𝐭𝐢𝐥 𝐏𝐥𝐚𝐲𝐟𝐮𝐥 𝐋𝐞𝐚𝐫𝐧𝐢𝐧𝐠

Har du erfaring med personaleledelse og med at drive udvikling i komplekse samarbejder?

Vi søger en viceprogramchef, der vil fungere som det stærke, operationelle og administrative anker for vores nationale udviklingsprogram.

Så læs mere om stillingen her 👇
https://kp.career.emply.com/da/ad/viceprogramchef-til-playful-learning/qm9zyg

25/06/2026

𝐓𝐈𝐍𝐊𝐄𝐑𝐈𝐍𝐆 – 𝐇𝐕𝐀𝐃 𝐄𝐑 𝐃𝐄𝐓? ⚙️
En barbiedukke med dinohoved og rulleskøjter af bamsefyld 🦖🛼🧸

Det er den slags, der kan opstå, når børn får lov til at gå til et bord fyldt med materialer – uden en opskrift, men med en opfordring til at undersøge, skille ad og se, hvad der sker 🔩✨

Når man går i gang og prøver sig frem. Skiller ad og bygger nyt.
Tester idéer. Fejler, justerer og prøver igen.
Fordi processen er drivkraft i sig selv.

Det er 🛠️ ✨Tinkering✨ 🛠️

“𝘋𝘦𝘳 𝘦𝘳 𝘪𝘬𝘬𝘦 𝘦𝘵 𝘳𝘪𝘨𝘵𝘪𝘨 𝘨𝘰𝘥𝘵 𝘥𝘢𝘯𝘴𝘬 𝘰𝘳𝘥 𝘧𝘰𝘳 𝘥𝘦𝘵 – 𝘥𝘦𝘵 𝘵æ𝘵𝘵𝘦𝘴𝘵𝘦 𝘦𝘳 𝘮å𝘴𝘬𝘦 𝘢𝘵 ‘𝘮𝘢𝘬𝘬𝘦’. 𝘔𝘦𝘯 𝘯å𝘳 𝘷𝘪 𝘱𝘳æ𝘴𝘦𝘯𝘵𝘦𝘳𝘦𝘳 𝘮𝘢𝘵𝘦𝘳𝘪𝘢𝘭𝘦𝘳 å𝘣𝘦𝘯𝘵 𝘰𝘨 𝘵𝘪𝘭𝘨æ𝘯𝘨𝘦𝘭𝘪𝘨𝘵, 𝘢𝘬𝘵𝘪𝘷𝘦𝘳𝘦𝘳 𝘥𝘦𝘵 𝘯𝘺𝘴𝘨𝘦𝘳𝘳𝘪𝘨𝘩𝘦𝘥 𝘰𝘨 𝘭𝘺𝘴𝘵 𝘵𝘪𝘭 𝘢𝘵 𝘶𝘯𝘥𝘦𝘳𝘴ø𝘨𝘦. 𝘋𝘦𝘵 𝘦𝘳 𝘥é𝘵, 𝘛𝘪𝘯𝘬𝘦𝘳𝘪𝘯𝘨 𝘩𝘢𝘯𝘥𝘭𝘦𝘳 𝘰𝘮 – 𝘢𝘵 𝘴𝘬𝘢𝘣𝘦𝘳𝘵𝘳𝘢𝘯𝘨𝘦𝘯 𝘣𝘭𝘪𝘷𝘦𝘳 𝘥𝘳𝘪𝘷𝘬𝘳𝘢𝘧𝘵𝘦𝘯 𝘵𝘪𝘭 𝘢𝘵 𝘰𝘱𝘥𝘢𝘨𝘦, 𝘩𝘷𝘰𝘳𝘥𝘢𝘯 𝘵𝘪𝘯𝘨 𝘬𝘢𝘯 𝘴𝘦 𝘶𝘥, 𝘯å𝘳 𝘥𝘦 𝘴æ𝘵𝘵𝘦𝘴 𝘴𝘢𝘮𝘮𝘦𝘯 𝘱å 𝘯𝘺𝘦 𝘮å𝘥𝘦𝘳.”

Sådan fortæller Søren Bøgh Knudsen, der arbejder med teknologiforståelse, og hvordan Tinkering kan åbne nye veje til læring.

Til EXPLO26 var han med til at skabe det store Tinkering-værksted, hvor en gruppe skoleelever kastede sig ud i at skille, skabe og sammensætte legetøj på helt nye måder i bedste Toy Story-stil 🚀👾

Og det var tydeligt, at der opstod noget særligt i værkstedet. Når det undersøgende, det eksperimenterende og det uforudsigelige får plads – når processen er det væsentlige, og når mislykkede forsøg og fejl bliver gjort til noget værdifuldt, der er med til at udvikle, gøre os klogere og drive det hele frem.

Se med her, når Søren lukker os ind i værkstedet og sætter flere ord på, hvad Tinkering kan 👇

19/06/2026

𝐌𝐚𝐧𝐠𝐥𝐞𝐫 𝐝𝐮 𝐞𝐭 𝐯æ𝐫𝐤𝐭ø𝐣 𝐭𝐢𝐥 𝐚𝐭 𝐠ø𝐫𝐞 𝐮𝐧𝐝𝐞𝐫𝐯𝐢𝐬𝐧𝐢𝐧𝐠𝐞𝐧 𝐦𝐞𝐫𝐞 𝐮𝐧𝐝𝐞𝐫𝐬ø𝐠𝐞𝐧𝐝𝐞, 𝐤𝐫𝐞𝐚𝐭𝐢𝐯 𝐨𝐠 𝐥𝐞𝐠𝐞𝐧𝐝𝐞?

Så er 𝘍𝘢𝘯𝘨 𝘓𝘦𝘨𝘦𝘯 – 𝘪 𝘥𝘪𝘯 𝘧𝘢𝘨𝘭𝘪𝘨𝘦 𝘶𝘯𝘥𝘦𝘳𝘷𝘪𝘴𝘯𝘪𝘯𝘨 måske noget for dig.

Materialet er udviklet til lærere og dig, der gerne vil invitere mere nysgerrighed, leg og aktiv deltagelse ind i undervisningen – uden selv at skulle opfinde det hele fra bunden💡

Det kræver mod at eksperimentere. Og nogle gange også greb og idéer, du kan tage fat i med det samme🪝

For det handler ikke om at lave om på alt det, du allerede gør, men om at få nye måder at åbne det faglige på ✨

Nu kan materialet hentes direkte fra vores hjemmeside – find link i kommentarfeltet 👇

Her kan du også læse mere om tankerne bag og få en god indgang til at arbejde med 𝘍𝘢𝘯𝘨 𝘓𝘦𝘨𝘦𝘯 i din undervisning.

18/06/2026

Når det legende og deltagelsesorienterede arbejde begynder at leve i skolens egen hverdag, ved man, at noget virker 🌱

I projektet Jeg Vil Gerne Være Med arbejder vi sammen med skoler om at udvikle undervisning og fællesskaber, hvor flere børn oplever at kunne deltage.

Derfor er det også inspirerende at læse, hvordan Lyngholmskolen arbejder videre med tilgange fra projektet – og gør dem til deres egne i både undervisning og frikvarterer

Læs artiklen her 👇

Lyngholmskolen tager legen alvorligt- også i frikvarteret På Lyngholmskolen i Farum har personalegruppen opbygget en legende tilgang til skolearbejdet. Efter sommerferien vil der også være en ekstra indsats i frikvarterne, hvor legen tages alvorligt.

16/06/2026

🛝Mange taler stadig om leg, som om det er noget, man gør 🪁🛼

Men det er kun en meget lille del af det.

Det legende handler om langt mere end pjat, tidsfordriv og sjov og ballade. Det legende er meget mere end en aktivitet.

For os handler det legende i højere grad om en grundlæggende måde at møde verden på. Om man møder den åbent, fleksibelt og udforskende 🫧🤿🔮

Det handler om at kunne forestille sig noget andet. At bruge sin fantasi og om at turde vende tingene på hovedet 🎢⛲️

Og vigtigst af alt handler det om dén gnist, nysgerrighed og motivation, der opstår, når det legende får lov til at leve i os 🔥✨

🎥 Se det korte klip fra Folkemødet, hvor vores programchef Mathilde Nyvang Hostrup sætter ord på det 👇

13/06/2026

Folkemødet er ved at være forbi, og vi tager hjem med mere end bare bekræftelse ✨💡

Noget af det, man ofte får med herfra, er en bekræftelse af, at de spørgsmål og dilemmaer, man selv er optaget af, også fylder hos andre 🙋📣

Derfor har det været endnu vigtigere for os i år at få øje på alt det, vi ikke allerede vidste eller havde tænkt på forhånd 🧠

Derfor har vi også set, hørt og oplevet det legende alle mulige steder, vi ikke havde forventet eller forberedt os på at finde det 👣 I de samtaler, man falder tilfældigt ind i, og i alt det, der altid viser sig i det uplanlagte 👋💬

Det har været tydeligt, at det legende ikke er noget, der hører bestemte rum, mennesker, brancher eller aldersgrupper til, men at det findes over det hele 👐

At dét at være legende ikke bare er noget, man gør, men noget, vi alle har i os og en måde, man kan være i verden på, når man åbner blikket og slipper kontrollen lidt n🫳✨ Når vi er åbne for inputs, der skubber til vores udsyn og forståelse af, hvordan det hele hænger sammen.

For os er det noget af det, Folkemødet virkelig kan.

Så vi tager det hele med os hjem og arbejder videre herfra 🤝✌️