Skole i morgen

SKOLEUDVIKLING BEGYNDER NEDEFRA!

19.5.2026 - kl. 14:30-19.30
Herstedvester Skole
Herstedvestervej 44 / 2620 Albertslund
Skriv til: [email protected]

Ses vi?

Eleven som medskaber...
er et ud af flere arbejdende begreber i Skole i morgen.
Begrebet omfatter både grundtanker og praksis. Vil du tænke med? Så invitér dig selv til årets første samling hos os 22. januar kl.15.30-20.00 (inklusiv spisning) på FishTank, Ingerslevsgade 44, København. Tilmeld dig her: [email protected]

”Min drømmeskole er en skole hvor vi ikke kun lærer for prøverne, men for livet”.

Den skole, eleverne drømmer om, findes allerede. Ikke som én samlet Folkeskole, men som hundredvis af praksisser, der lever i små lommer på skoler over hele landet.

Her skaber lærere undervisning, der både er inddragende, dragende og fuld af læringslyst. De tænder noget hos eleverne: engagement, nysgerrighed og en fornemmelse af at være vigtig for fællesskabet.

Alligevel ved vi, at vilkårene i dag gør det alt for nemt at fastholde eleverne som passive modtagere fremfor ansvarlige medskabere af skolelivet.

Derfor går Foreningen FishTank, Danske Skoleelever, Børns Vilkår, Future Classroom Lab (CFU/KP) og Egmont Fondssekretariat (Alle tagges) sammen om i 2026 at skabe et stort skolelaboratorium under overskriften Skole i morgen.

Her vil vi sammen med elever, lærere og civilsamfund undersøge og afprøve nye, medskabende måder at lære og undervise på, som allerede spirer ude i praksis.
Vi bygger videre på alt det, der allerede virker, så drømmeskolen kan blive virkelighed for alle børn og voksne.

Skole i morgen støttes af Egmont Fonden med 2.163.405 DKK i perioden 2026–2027.

Pressemeddelse: https://skoleimorgen.dk

ALTERNATIVE PRØVEFORMER

I Skole i morgen sætter vi fokus på afgangsprøver, der peger fremad.

De alternative prøveformer afslører både systemets begrænsninger og dets uudnyttede muligheder.

De åbner nye didaktiske stier – og giver plads til læringskunst.

Afgangsprøven bør ikke kun være en overhøring af 10 års skolegang.
Den bør også være et sted, hvor eleverne sætter deres viden i spil – med afsæt i dét, der pirrede nysgerrighed og læring.