Byens Steinerskole

POSTKORT FRA 6. KLASSE PÅ BORNHOLM:

En rejse i natur, historie og håndværk
I denne uge er 6.kl på lejrskole til Bornholm – en rejse, der forener natur, kultur, håndværk og fællesskab - og ikke mindst afspejler hovedfagene i 6.kl.

Allerede på ankomst dagen tog klassen til Hjorths Fabrik.
Her dykker børnene ned i lerets vej – fra råstof til færdigt produkt. Et besøg, der forbinder håndværk, geologi og kreativitet, og gav forståelse for materialets rejse.

På dag 2 besøgte klassen Hammershus & Opalsøen.
Her var Danmarks største borgruin rammen om historie, tegning og egen udforskning.
På de aktive stenbrud & Moseløkken Stenbrudsmuseum oplevede eleverne Bornholms geologiske rigdom på tæt hold. Børnene så og prøvede, hvordan sten brydes, og fik indsigt i naturens kræfter og menneskets samspil med dem.

Eleverne har også haft turen rundt i Bornholms smukke landskab på cykel og har været forbi Hasle, Safirsøen, Pyritsøen, Smaragdsøen og Nyker Rundkirke.

I dag står den på besøg af Døndalen, Helligdomsklipperne & Sorte Gryde
En vandretur langs klippekysten, hvor børnene oplever naturens storhed og mystik – og hører historier om øens unikke dannelse.
Og når man som lærer har fødselsdag på turen, skal man da have sin helt egen speciallavet cykelvest!

Lejrskolen til Bornholm er ikke bare en tur – det er en integreret del af 6. klasses læreplan, hvor børnene:
👉 Oplever naturfag og geologi i praksis
👉 Forbinder historie og kultur med deres undervisning
👉 Udvikler håndværksmæssige og kunstneriske færdigheder
👉 Styrker fysisk og social udvikling
👉 Reflekterer og formidler deres oplevelser

Noget kan læres ved et bord.
Noget kan kun læres sammen med andre.

På Byens Steinerskole er fællesskabet ikke noget, der ligger ved siden af undervisningen – det er en del af den.

Når elever deltager i årets gang, samarbejder og bidrager, udvikler de noget, man ikke kan måle i karakterer:
👉 ansvar
👉 mod
👉 empati
👉 forståelse for andre

Det er ikke en pause fra læring -> Det er en del af den.

Har du lyst til at opleve det i praksis?
Book en rundvisning og mærk stemningen selv. 🫶

https://www.byenssteinerskole.dk/

//English version //

Some things are learned at a desk.
Some things can only be learned together.

At Byens Steinerskole, community is not separate from learning – it’s part of it.

When students take part in shared activities and contribute to something bigger, they develop skills you can’t measure in grades:
👉 responsibility
👉 courage
👉 empathy
👉 understanding of others

It’s not a break from learning.
It’s part of it.

Would you like to experience it in practice?
Book a visit and see the school for yourself. 🫶

https://www.byenssteinerskole.dk/

-English below-

9.klasse har i kunst fokus på “Mennesker i bevægelse”.
De har studeret de oldgræske skulpturer og værker af Michelangelo og Rodin.
Derfor var det oplagt at tage en tur til Glyptoteket for at opleve historiens vinde sus, studere og tegne skulpturer.

Tak til for en skøn eftermiddag!

9th grade art focuses on “People in Motion”.
They have studied ancient Greek sculptures and works by Michelangelo and Rodin.
Therefore, it was an obvious choice to take a trip to the Glyptothek to experience the winds of history, study and draw sculptures.

Som kom foråret! Vi glæder os til majfesten, hvor der skal synges og danses!

O ROMA NOBILIS!

(English below)

Romertiden - latergram
Ved årsskiftet har henholdsvis 5./6. IC og 6. kl. hver især arbejdet med Romertiden.
Emner som Roms grundlægning, storhedstid og fald, samfundsliv og deres banebrydende ingeniører og teknologier giver eleverne en dybere forståelse af, hvordan Romerriget formede verden – og hvordan vi stadig kan lære af dets historie, samfundsstruktur og teknologiske innovationer i dag.
Udover at arbejde i hovedfagshæfter var der større klasse projekter, der bød på aqueduct-bygning og vægmosaik. Begge opgaver bød på planlægning og samarbejde eleverne imellem.
På Byens Steinerskole/WISC er læringsprocessen ikke lineær, men menneskelig og kreativ. Vi tror på, at børn lærer bedst, når de oplever, skaber og forstår med alle sanser.
Så når der dykkes ned i Romerrigets storhed, gør vi det med nysgerrighed, fantasi og en dybere forståelse for, hvordan fortiden former vores nutid.
Hvordan oplevede I Romertiden i skolen?

Del gerne jeres historier i kommentarerne! 👇
————————————————————————————
O ROMA NOBILIS

Roman times - latergram
At the turn of the year, the 5th/6th respectively IC and 6. each worked with the Roman period.
Topics such as the founding of Rome, its rise and fall, social life and its pioneering engineers and technologies give students a deeper understanding of how the Roman Empire shaped the world – and how we can still learn from its history, social structure and technological innovations today.
In addition to working in major subject booklets, there were larger class projects that featured aqueduct building and wall mosaics. Both tasks involved planning and collaboration between the students

At Byens Steinerskole/WISC, the learning process is not linear, but human and creative. We believe that children learn best when they experience, create and understand with all their senses.
So when we delve into the greatness of the Roman Empire, we do so with curiosity, imagination and a deeper understanding of how the past shapes our present.
How did you experience the Roman period at school? Feel free to share your stories in the comments! 👇

Times