19/07/2026
Om at gå på Rudolf Steiner Børnehaveseminariet, fra Marie Stærmose, 3.år
“Som tredjeårsstuderende begynder puslespilsbrikkerne fra de to øvrige års undervisning lige
så stille at finde sine pladser. Både i det teoretiske og i det praktiske arbejde ude i børnehaverne og vuggestuerne. Aha-oplevelserne står i kø og jeg mærker, hvordan jeg intuitivt begynder at handle i arbejdet med børnene.
Undervisningsformen på seminariet er anderledes end den, jeg kender fra min tid som studerende på professionsbachelor uddannelse. Her blev jeg fodret med teori på teori og det var bare om at følge med – ellers kom man bagud. På seminariet her, er læringsformen en anden. Her præsenteres vi for teori gennem hele kroppen. Igennem tænkningen ved tavleundervisning og opgaveskrivning, igennem følelserne via eurytmi, maling og musik, og igennem kroppen i de håndværksmæssige fag.
De faglige emner tages op igen og igen og bearbejdes, behandles og belyses fra flere vinkler, altid med et pædagogisk fokus for øje. Undervisningsmaterialet kropsliggøres på en måde, hvor det optages som en kerne af viden, der kan hentes frem som oplyst intuition, når behovet melder sig i de fire praktikforløb undervejs i uddannelsen.
Underviserne på seminariet arbejder med evnedannelse og i stedet for at give alle svarene, lader de os opdage dem selv og læringen lander derfor i os på en anden måde og bliver gjort til vores egen.
Vi lærer betydningen af det hele menneske. Vigtigheden af æstetikkens og materialernes betydning for velbefindende og tryghed. Musikkens og eventyrenes betydning for udviklingen af sprog, fantasi og moral. Sansernes og rytmens betydning for stimulering af og organiseringen af hjernens regioner, udvikling af hukommelse og tænkning samt tilknytningens og kærlighedens altoverskyggende betingelse for det at blive et velfungerende
menneske.
Alt det… og meget, meget mere. “.fortsættes i kommentarsporet under opslaget..