VÆRDIGRUNDLAG
Fortællingen om Agersted Friskoles værdigrundlag skal være en fortælling, som alle kan forstå - især eleverne. Samtidig skal værdierne tiltrække de bedste lærere og ledelse samt være omsættelige som pædagogisk redskab i en aktiv skolehverdag. FOKUS PÅ FAGLIGHED
Undervisningen på Agersted Friskole vil, som et minimum, følge de ministerielle vejledende læseplaner og være i overensstem
melse med de til enhver tid gældende regler for prøveformer. Agersted Friskole tilstræber et højt fagligt niveau, med bevidst fokus på at udvikle det enkelte barns kompetencer og talenter. Agersted Friskoles undervisningsstil og -tilrettelæggelse vil være kendetegnet ved en relationsorienteret pædagogik og en undervisningsform, der i sit sigte tilstræber at give hver enkelt elev optimal mulighed for læring. Praksis:
• moderne undervisningsformer, pædagogik og didaktik baseret på bl.a. cooperative learning, læringsstile, de mange intelligenser og sociale relationer
• sammenlæsning
• studiedage
• ekskursioner
• gæstelærere
• team-samarbejde
• tiltag til at imødegå vikarundervisning mv. FÆLLESSKAB - RELATIONER
Agersted Friskole er en social skole. Vi fremelsker et åbent og tillidsfuldt miljø, præget af et fællesskab, hvor alle værdsættes og bidrager. Inden for fællesskabes rammer skabes nære, positive relationer, der stimulerer det enkelte barns udvikling, såvel fagligt som per-sonligt og socialt. Vi stiller krav om en god og respektfuld omgangstone både i og uden for undervisningen. Praksis:
• morgensang
• anti-mobbepolitik
• makkerskaber
• temadage (om fx. empati, hvor man arbejder bevidst med at udvikle elevernes evne til at lytte til og leve sig ind i sidemandens problemer)
• ekskursioner
• lejrture
• fælles projekter
• engagement i lokalsamfundet
• relationspædagogisk orienterede lærere
SKOLETRIVSEL
På Agersted Skole bruger vi begrebet “skoletrivsel”. Skoletrivsel betyder, at man som elev føler sig tryg og hjemme i sin skole, at man er glad for at komme i skole, glad for sine læ-rere og kammerater og endelig, at man som elev har en følelse af at have (nogen grad af) medindflydelse på skolehverdagen. Skoletrivsel er en personlig oplevelse, der er forbundet med en positiv skole og en lærerstab, der er personlig i sin tilgang til eleverne. Skoletrivsel handler også om at have det godt med sig selv, når man er i skole - man skal føle selvværd, når man er i skole. Gør man det, er man mere motiveret til at deltage i undervisningen. Skoletrivsel, sammenfatning:
• at have kammerater i skolen
• at have det godt med læreren
• opbakning fra mor/far (skole/forældre-samarbejde)
• at have det godt med sig selv: selvværd, tryghed
Praksis:
• fokus på læreropgaven
• oplevelse af demokrati
• faglige og personlige udfordringer
• skole/hjem-samarbejde
• elev-samarbejde i undervisningen
• fokus på den enkelte elevs selvværd, selvtillid og kompetencer
LIVSDUELIGHED
På Agersted Friskole ser vi det som en del af vores skoleansvar at deltage aktivt i elevernes karakterdannelsesproces, således at vi i samarbejde med forældrene bidrager til at klæde børnene på til at blive selvstændige individer, der fungerer godt, både individuelt og i sociale sammenhænge. Det handler om at skolen støtter børnene i at blive “gode til livet”. Praksis:
• meningsfulde voksenrelationer
• engagement i lokalsamfundet
• opmærksomhed på demokrati og fælles ansvarlighed
• fokus på at kunne træffe valg og på (alderssvarende) ansvarstagen
• uddannelsesparathed (brobygning, praktik mv. for overbygningen)
