K. Korning

Jeg var mildest talt chokeret over, at man fra skole og kommunes side så fuldstændig bort fra min datters første 7 år og fralagde sig ethvert ansvar for at lære hende noget.

Jeg begyndte at lede højt og lavt efter nogen, som kunne hjælpe mig med at finde ud af om og hvor meget, hun kunne lære og fandt denne nogen i 2008 i Jerusalem i Israel - Reuven Feuerstein. Efter at han havde testet min datter dynamisk over et par uger, blev vi sendt hjem med besked om, at sigte efter stjernerne på min datters vegne og bruge medieret læringserfaring til at undervise hende. Hendes intelligens er fremragende, men hun manglede stort set alle de kognitive funktioner, der er nødvendige for at kunne tage læring til sig.

Der skal mediering til - undervisning - relationer, og forventningsniveauet skal ikke sættes NED men op, fordi læring ALTID og KUN foregår i barnets nærmeste udviklingszone. Dermed være ikke sagt at niveauet ikke kan være for højt som udgangspunkt, men det må aldrig være målet, at niveauet skal sættes ned, så sker der ingen læring. Hjernen fungerer efter princippet "use it or loose it", og sætter man niveauet ned, så "looser" man læringen.

Så, op med niveauet og ind med relevant, relationel undervisning og træning af de områder, der mangler eller er svage - indledningsvis de kognitive og derefter de faglige områder.

Det er alt andet end et quick-fix at hjælpe vores børn til optimal læring, men det kan gøres - og min datter ligger nu på kanten af normalområdet - eller sagt på en anden måde, hun er gået fra en IQ på 40 til en IQ på 69 ved hjælp af medieret læringserfaring - og vi er langt fra færdige endnu! :)