Entstehung der Waldorfschulen
Die Waldorfpädagogik ist in den Umbruchszeiten nach dem ersten Weltkrieg entstanden in denen ein starkes Bedürfnis nach Erneuerung des Kulturellen, sozialen und geistigen Lebens bestand. In diesem Zusammenhang entwarf Rudolf Steiner (1861-1925) das Bild einer freien Schule die sich an den Entwicklungsgesetzen des Kindes orientiert. Im Jahr 1919 gründete Rudolf Steiner zusammen mit dem Eigentümer der „Waldorf Astoria Zigarettenfabrik“ Emil Molt die erste Waldorfschule in Stuttgart. Mittlerweile gibt es fast überall in Deutschland Waldorschulen derzeit sind es 232 mit rund 85.000 Schülern. Weltweit sind es mehr als 1.000 Waldorfschulen auf allen Kontinenten. Damit sind die Waldorfschulen die größte überkonfessionelle und nichtstaatliche Pädagogische Bewegung der Welt.
1.1 pädagogische Grundlagen der Waldorfschulen
Die Grundlage der Waldorfpädagogik ist das anthroposophische Menschenbild von Rudolf Steiner. Es erkennt den Menschen als physisch geistig und seelisch an. Die Waldorfpädagogik orientiert sich an den Entwicklungsgesetzten des Kindes und spricht den ganzen Menschen in seinem Denken, Fühlen und Wollen an. Leitbild
„Waldorfschulen begreifen ihren Erziehungs-Bildungsauftrag im Respekt vor der Würde des Kindes und in Wertschätzung menschlicher und kultureller Vielfalt als gemeinsame Verantwortung von Eltern, Lehrer und Erziehern für die gesunde, individuelle Entwicklung der Schüler. Die pädagogischen Impulse Rudolf Steiners bilden die Grundlage der Gestaltung des Unterrichts. Didaktik und Methodik basieren auf der anthroposophischen Menschenkunde und Erziehungskunst. Waldorfschulen sind Teil des öffentlichen Bildungswesen. Sie beteiligen sich an aktuellen bildungspolitischen Diskussionen und am erziehungswissenschaftlichen Diskurs. Sie treten für Freiheit und Vielfalt im Bildungswesen ein. Die Waldorfschule steht allen Kindern und Jugendlichen offen, unabhängig von Nationalität, Religionszugehörigkeit, sozialer Herkunft und Finanzkraft der Eltern. Sie achtet die kulturellen Hintergründe der Schüler, erzieht zu weltanschaulicher, sowie religiöser Offenheit und veranlagt verantwortungsbewusstes Handeln gegenüber Natur und Gesellschaft.“ (Siehe gemeinsames Leitbild der deutschen Waldorfschulen)
Leitspruch
„Leben in der Liebe zum Handeln und Lebenlassen im Verständnisse des fremden Wollens ist die Grundmaxime der Freien Menschen.“ ( Rudolf Steiner)
Präambel
In der Freien Waldorfschule Regensburg werden SchülerInnen mithilfe der vollen Ausschöpfung ihrer Fähigkeiten und Begabungen gefördert und unterstützt. Es liegt in unserem Bestreben, die SchülerInnen auf ihr zukünftiges Leben in einer nachhaltigen und innovativen Gesellschafft heran zu führen und zu erziehen. Deswegen trägt die ganze Schulgemeinschaft –inklusive LehrerInnen, PädagodInnen, ErziehrInnen, Eltern und SchülerInnen-eine gemeinsame Verantwortung nicht nur für die Umwelt, sondern auch für eine nachhaltige und menschliche Bildung aller Schüler. Besondere Merkmale der Waldorfschule
• Die Freie Waldorfschule ist eine Gesamtschule
• sie steht grundsätzlich allen Kindern offen - unabhängig von Konfession und finanziellen Mitteln
• die Klassengemeinschaft bleibt ohne Selektion von der ersten bis zur zwölften Klasse zusammen (kein Sitzenbleiben)
• Bis zur achten Klasse gibt es detaillierte, ausführliche schriftliche Zeugnisse statt Reduktion der Leistungen auf Noten. Danach gibt es Noten und schriftliche Zeugnisse
• der von staatlichen Vorgaben unabhängige Bildungsplan der Waldorfschule umfasst zwölf Schuljahre
• es werden ab der 1.Klasse zwei Fremdsprachen unterrichtet: Englisch und Französisch, optional eine dritte Fremdsprache (in der Oberstufe Spanisch)
• Die Klassenlehrer/innen begleiten die Kinder in den ersten acht Schuljahren
• Künstlerisch-handwerklicher Unterricht (z.B. Handarbeit, Werken, Eurythmie…)
Ziele der Waldorfschule Regensburg
• Kultivieren aller menschlichen Werte und Ideale, gleichermaßen in Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft wie z.B. durch Achtung und Wertschätzung der Natur und der Freiheit der Mitmenschen.
• Vermittlung des Kreislaufgedankens im Umgang mit der Natur, natürlichen Ressourcen durch den schuleigenen bio-dynamischen Schulgarten, Gartenbau als Unterrichtsfach, sowie dessen Erweiterung mit Praktika
• Umfassende Allgemeinbildung, Entwicklung intellektueller, künstlerischer, praktischer sowie sozialer Kompetenzen, was den Boden für innovative naturwissenschaftliche Innovationen und kreatives Denken vorbereitet
• Religionsunterricht: Katholisch, Evangelisch und Frei-Christlich
• Schulorchester und Chor
• Projektarbeiten in den Klassen 7-8 und 11-12 wie Theaterspiele, Chor-und Schulorchester, Kunst-und Auslandsfahrten, Ski-und Erlebnisfreizeiten
• Außerschulische Praktika in den Klassen 9.,10.,11. Klasse, wie Forst- und Landwirtschaft, Feldmessen, Sozial- und Industriepraktikum, Schulküche und bio-dynamischer Schulgarten
• Möglichkeit der Teilnahme an stätischen, landes- ,sowie bundesweiten Wettbewerben, Naturwissenschaften, Literatur, Theater, Geisteswissenschaften z.B. Jugend forscht
• Hort oder verlängerte Mittagsbetreuung
• Schulküche und Bio-dynamischer Schulgarten
Schulabschlüsse
Die Waldorfschule Regensburg führt zu den staatlich anerkannten Prüfungen Mittlere Reife und Abitur sowie schulbegleitend zum Hauptschulabschluss. Die Prüfung zum Hauptschulabschluss findet extern an einer staatlichen Schule statt.
