KIDSS • Dr. Corinna Luptowicz

KIDSS • Dr. Corinna Luptowicz 📚Sprachreflexion in Deutsch (Klasse 1-4)
🎓 KIDSS® – Konzept aus meiner Promotion
🌱 Webinare, Konzeptbausteine & Unterrichtsideen
✨ Lass Sprache leuchten!

05/06/2026

Sprache untersuchen mit Bilderbüchern, Popsongs und echten Gesprächsanlässen? ✨
Bei KIDSS trifft Forschung auf Unterrichtspraxis. 🌱🚀
deutschdidaktik

Viele denken bei „Sprache untersuchen“ zuerst an Grammatik: an Wortarten, Satzglieder, Merksätze, den „Satz der Woche“.U...
02/06/2026

Viele denken bei „Sprache untersuchen“ zuerst an Grammatik: an Wortarten, Satzglieder, Merksätze, den „Satz der Woche“.

Und ja – grammatisches Können gehört dazu.
Aber eben nur zu einem Drittel. Wenn wir den Kompetenzbereich wirklich ernst nehmen, dann geht es um mehr:

🌱 Kinder entwickeln grammatisches Können – durch Gebrauch, nicht durch Regelabschreiben.
✨ Sie reflektieren über Sprache – entdecken Mehrdeutigkeiten, Wirkungen, Sprachspiele.
💬Sie reflektieren über Kommunikation – verstehen Absicht, Wirkung, Missverständnisse und Gesprächsregeln.

Erst das Zusammenspiel dieser drei Bereiche führt zu echter sprachlicher Handlungsfähigkeit.

Und genau hier liegt aus meiner Sicht die Herausforderung im Unterricht: Wenn wir „Sprache untersuchen“ auf traditionelle Grammatikvermittlung fernab der Lebenswelt reduzieren, verlieren wir zwei zentrale Dimensionen.

Kinder bringen bereits vielfältige sprachliche und kommunikative Vorerfahrungen mit. Unsere Aufgabe ist es, diese aufzugreifen, bewusst zu machen und systematisch weiterzuentwickeln.

Nicht isoliert. Nicht gleichschrittig. Sondern lebensweltlich, funktional und individualisierend. Das gilt ĂĽbrigens auch fĂĽr die Umsetzung des Bereichs im Churer Modell.
👉 Kommentiere mit „Churer Modell“, wenn du einen Beitrag dazu wünschst, wie der Bereich „Sprache untersuchen“ dort umgesetzt werden kann.

Viele Kinder kennen grammatische Regeln –und nutzen sie bei Schreibaufgaben trotzdem kaum.Das ist kein Motivationsproble...
02/06/2026

Viele Kinder kennen grammatische Regeln –
und nutzen sie bei Schreibaufgaben trotzdem kaum.

Das ist kein Motivationsproblem, sondern eine Entwicklungsfrage:

Sprachliches Können entsteht durch Imitieren, Anwendung, Austausch und Reflexion. Genau deshalb ist der Kompetenzbereich „Sprache & Sprachgebrauch untersuchen“ integrativ angedacht. ✨

Wie verbindest du Grammatik und Schreiben?
Ich freue mich auf den Austausch 👇

✨🌱💛Pippi sammelt Sachen.Meine Kinder sammeln dabei Sprache.Sachensuche =kreatives Denken + Sprachreflexion + Motivation....
02/06/2026

✨🌱💛
Pippi sammelt Sachen.
Meine Kinder sammeln dabei Sprache.

Sachensuche =
kreatives Denken + Sprachreflexion + Motivation.

Studien zeigen:
Kinder lernen besonders nachhaltig durch Austausch, Wiederholung und Vorbilder.

Und Pippi ist eines der besten. đź“š

Welche Bücher nutzt du für „Sprache untersuchen“?
👇 Schreib es mir!

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Redwitz An Der Rodach

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