Italienisch und Meer

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Ab November 2023 neue Anfänger Kurse! 🇮🇹 Wer macht mit?

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Se credi che l’uomo sia l’essere vivente più intelligente del pianeta, forse ti stai sbagliando. Il botanico @stefano_mancuso_linv ci spiega la sorprendente intelligenza del mondo vegetale, guarda la sua lezione al link in bio 🌱

I ❤ love my students

ETIMOLOGIA...

"Un giorno, quando insegnavo, mi capitò di accompagnare in presidenza un alunno che desiderava parlare con il Preside per lamentare il trattamento – a suo dire offensivo – che gli aveva riservato un compagno di classe, chiamandolo “imbecille”. Il Preside sorrise e gli spiegò che quel termine non è offensivo perché etimologicamente deriva dalla locuzione latina “sine bacillo” che significa “senza bastone” e continuò spiegando che chi non ha bisogno del bastone per camminare è giovane, a differenza delle persone anziane, che invece, ne hanno necessità. Andò avanti affermando che i giovani sono, per età, inesperti, a differenza degli anziani che di esperienza, nella loro vita, ne hanno accumulata tanta. Tirando le somme, dunque, imbecille significa solo “inesperto” e quindi non c’è motivo di offendersi. “Cretino” invece è da considerarsi un termine offensivo - continuò il Preside - perché il cretinismo è una delle manifestazioni cliniche più pesanti dell’ipotiroidismo, che comporta gravi deficit cognitivi. Entrambi soddisfatti, dopo esserci scambiati un’occhiata d’intesa, io e l’alunno ringraziammo il Preside ed uscimmo dalla stanza. (Aggiungo, da biologa, che il termine bacillo si usa anche in microbiologia per indicare i batteri aventi forma di bastoncino).
Ieri un membro – mi auguro – ex di questo gruppo - mi ha dato, in un commento e senza un plausibile motivo, dell’imbecille. Al momento la cosa mi è sembrata offensiva, poi mi è tornato in mente l’episodio del Preside e ho provato dispiacere per quella persona che non conosce l’etimologia e, volendomi offendere, mi ha tolto invece solo qualche annetto dalle spalle."
D. Piergiovanni

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ANCHE GLI ANIMALI HANNO IMPARATO AD USARE IL FUOCO
Oggi voglio smontare una convizione comune che sono sicuro la maggior parte di voi ha. Se pensate di appartenere all'unica specie capace di adoperare il fuoco o di usarlo come strumento vi sbagliate. Ciò che state per leggere vi lascerà letteralmente a bocca aperta e dimostrerà quanto cauti dobbiamo andare nel giudicare gli animali come essere inferiori a noi.
In natura non siamo i soli ad usare il fuoco come strumento. Un esempio ne sono i falchi bruni.
"Questi uccelli raccolgono rametti in fiamme o incandescenti e, come torce, li portano via con sé. Talvolta li lasciano cadere con l'intenzione di gettarli in aree erbose asciutte per appiccare un incendio. Dopo che l'erba ha preso fuoco, si appollaiano su qualche ramo nei paraggi e attendono la precipitosa fuga dall'incendio dei piccoli animali, quindi si danno al banchetto. Gli aborigenti australiani conoscono questi piromani da molto tempo. Li chiamano falchi del fuoco. Si tratta di atti assolutamente deliberati che dimostrano una comprensione cognitiva del comportamento del fuoco, non da ultimo di quanto sia pericoloso; ma dimostra anche una capacità di pianificazione, di calcolare un rischio rilevante. Questi falchi utilizzano, come l'uomo, una forza naturale per manipolare l'ambiente allo scopo di ottenere cibo che altrimenti sarebbe rimasto nascosto al sicuro tra i cespugli."
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Fonte: Umani di Adam Rutherford (ed. Bollati Boringheri)

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IL GRAN SASSO SVELA IL SUO "VOLTO"

Riuscite a vedere il volto del Gigante? Si tratta del C***o Piccolo del Gran Sasso d'Italia. L'ha fotografato Ugo Di Giammarco Foto che specifica: "Non c'è nessuna manipolazione, ho solo ruotato e messo l'immagine in verticale, alla fine ho regolato i colori".
Si tratta di un esempio di pareidolia, un fenomeno psicologico che ci fa individuare forme note, come i visi, in immagini vaghe, disordinate o con contorni poco netti (paesaggi, nuvole, vegetazione, superfici di altri pianeti ecc.)
Un'ipotesi vuole che questa tendenza sia stata selezionata dall'evoluzione, perché legata alla capacità di individuare il profilo di un predatore anche quando questo sia difficilmente riconoscibile.
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Foto: Ugo Di Giammarco Foto
Crediti: Focus

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Topolino tra i Pini Loricati del Parco Nazionale del Pollino: «specie unica al mondo» | EcodelloJonio.it In “Topolino e il segreto dei sassi”, il topo più famoso del mondo vivrà una storia intricata e misteriosa che lo condurrà fino al massiccio del Pollino: «Il posto più bello del mondo» e se lo dice l’eroe Disney c’è da fidarsi! 

https://www.facebook.com/1753106638/posts/10210942160507336/

L’insegnante deve insegnare. Per farlo serve una capacità empatica e comunicativa, la fascinazione. Se non apri il cuore, non apri nemmeno la testa delle persone.

Educare vuol dire condurre qualcuno all’evoluzione, dall’impulso all’emozione, dall’emozione al sentimento. Un ragazzo che ha sentimento non brucia un migrante che dorme su una panchina, non picchia un disabile. Se queste cose accadono è perché la scuola non ha educato. Per educare bisogna avere a che fare con la soggettività degli studenti, che oggi è messa fuori gioco.

Se è vero che al posto dei temi si fa la comprensione del testo scritto, si è spostata la valutazione dalla soggettività alla prestazione. I ragazzi non contano più come soggetti ma solo nelle loro prestazioni [...] La realtà è che siamo passati da una scuola umanistica a un’educazione anglosassone. La scuola anglosassone è empirismo, pragmatismo, valutazione oggettiva.

Se uno non sa affascinare, comunicare, non può fare il professore. Lo dice Platone: si impara per imitazione. Io aggiungerei anche per plagio. Preferisco un docente che plagia i ragazzi che uno che li demotiva.

Umberto Galimberti. Cari amici, se vi piace ciò che pubblico, Potete trovarmi anche su Instagram, dove vi parlerò dei grandi classici, mi trovate a questo link: bit.ly/ilprofessorx