Rudolf Steiner Schule Mönchengladbach

📦 Fabeln erzählen im Kistentheater

In ihrer letzten Schreibepoche beschäftigte sich die 2. Klasse intensiv mit der Fabel „Die Stadtmaus und die Landmaus“. Neben verschiedenen Schreibübungen zur Festigung des Wortschatzes lag der Fokus auch auf dem freien Nacherzählen der Geschichte in Wort und Schrift.

Nachdem wir uns erarbeitet haben, an welchen Orten die Geschichte spielt und welche Figuren eine Rolle spielen, bauten die Kinder eine Woche lang kleine Kistentheater aus Schuhkartons. Jede Kulisse wurde liebevoll gestaltet, die Figuren sorgfältig ausgeschnitten, die Kisten bemalt und Theatervorhänge ausgesucht. 🎨

Auch der Handarbeitsunterricht gab seinen Beitrag, hier wurden fleißig kleine Teppiche gewebt. Manche Kinder wollten auf die große Bühne und ihr Theater vor der ganzen Klasse vorspielen, andere bevorzugten es in der Kleingruppe aufzutreten. 🎭

Zu Hause können die Zweitklässler nun eifrig weitere Geschichten für ihr kleines Kistentheater entwerfen. ✨

Unsere Urkunde von 🚲

✨ Weihnachtswunder, Guinessbuch und Harry Potter

Drei Dinge, die nicht zusammenpassen? Oh doch! Das „Weihnachtswunder“ von WDR 2 unterstützt jedes Jahr die Aktion „Deutschland hilft“. Im letzten Jahr kam so eine Rekordsumme von 15.644.256 Euro zusammen gegen den Hunger in der Welt.

Da ich jedes Jahr stets zutiefst berührt bin von der Kreativität und dem Zusammenhalt für einen guten Zweck finde ich, wir dürfen bei so einem Projekt als starke Schulgemeinschaft, die wir sind, nicht fehlen!

So motiviert, kam mir eine Idee und ich habe mich schlaugemacht: Noch nie hat jemand versucht, alle 7 Harry Potter-Bände nonstop in 7 Tagen und 6 Nächten vorzulesen. Das könnten wir als Schulgemeinschaft doch schaffen! Ein klarer Fall für einen Eintrag in das Guinessbuch der Rekorde! 📚

Dort habe ich (mit Zustimmung der Schulführung und des Vorstandes) unsere Schule vor einigen Wochen zu diesem Rekordversuch angemeldet mit dem Ziel, nun möglichst viele Vorleser zu finden, Sponsoren für unser Vorlesen zu gewinnen und so einen Rekord für unsere Schule aufzustellen. Auch beim WDR werde ich diese Aktion als Spendenvorhaben anmelden. Im Dezember wollen wir dann die im doppelten Sinne hoffentlich „erlesene“ Summe live beim Glashaus des WDR 2-Teams abgeben.

Der Rekordvorleseversuch soll im September, rund um den Tag der offenen Tür stattfinden. Alles Weitere erfahren Sie zeitnah über den Wochenbrief und die Schulmail. Bei Fragen bin ich auch jederzeit gern persönlich für Sie da, ebenso für gute Ideen und jede Art von tatkräftiger Hilfe bei der Umsetzung dieser Aktion! 🤝

Aktuell bin ich mit der zeitlichen und organisatorischen Planung des Projektes beschäftigt. Aber: Einen Rekordversuch dieser Art zu starten klappt natürlich nur mit einem starken Team! Daher freue ich mich, wenn Sie alle ein aktiver Teil dieser Aktion werden.

Ein Zitat von Albus Dumbledore darf daher zum Schluss nicht fehlen:
„Happiness can be found even in the darkest of times, if one only remembers to turn on the light.” ✨

📚 „Wertvoller Austausch“
Literarischer Vormittag mit russischer Autorin

Am 19. Februar nahmen die Russischkurse der Jahrgangsstufen 11 bis 13 unserer Schule an einem besonderen literarischen Vormittag an der Gesamtschule Nordstadt Neuss teil. Gemeinsam mit Russischlernenden aus drei weiteren NRW-Schulen trafen sie die aus politischen Gründen geflüchtete russische Autorin Natalja Kljutscharjowa. Die Veranstaltung wurde vom Russischlehrerverband NRW unterstützt.

Natalja Kljutscharjowa las aus ihrem neuen Buch „Tagebuch vom Ende der Welt“ und gab Einblicke in den russischen Alltag seit Beginn des Ukrainekriegs aus ihrer persönlichen Perspektive. Die Autorin berichtete von Menschen, die trotz drohender Gefängnisstrafen protestieren, und davon, wie Sprache unter Druck gerät, wenn immer mehr Wörter verboten werden. Besonders eindrucksvoll waren ihre Beispiele für kreative Formen des Widerstands: Botschaften, die heimlich in den Schnee geschrieben werden, oder Informationszettel, die unauffällig anstelle von Preisschildern in Supermärkten platziert werden. ✨

Im Anschluss arbeiteten die Schülerinnen und Schüler in gemischten Gruppen mit Textauszügen aus dem Buch. Im Mittelpunkt standen die darin gespiegelten Gefühle: Angst, Schuld, Entsetzen, Verdrängung der Realität, aber auch Mitgefühl, Dankbarkeit und Hoffnung. Die Schülerinnen und Schüler überlegten, in welchen eigenen Lebenssituationen sie ähnliche Emotionen erleben, und hielten ihre Gedanken in kurzen Tagebucheinträgen oder Bildern fest. 🎨

Der Vormittag bot nicht nur eine intensive literarische Begegnung, sondern auch ein wichtiges Zeichen für Dialog und Völkerverständigung. Ein wertvoller Austausch, der einen Blick über den eigenen Horizont hinaus ermöglicht! 🌍

🎭 „Projekt Vineta“ – ein gelungenes Ergebnis

Wir als Klasse 12 führten am Wochenende (30.1.–1.2.) unser Theaterstück „Projekt Vineta“ auf.
Mit unserer Theaterpädagogin Sophie Brizuela suchten wir uns das Stück zuerst aus, wählten die Rollen und schrieben das Skript nach unseren Vorstellungen um.

In den zwei Intensivwochen auf der Bühne übten wir die Szenen und bauten ein sehr aufwendiges Bühnenbild inklusive Gerüst, eigens gebauter Treppe und Geländer. 🔧

Nebenbei beschäftigte sich unser Kostüm-Team mit der Zusammenstellung der Kleidung, das Marketing-Team mit dem Designen der Flyer, Plakate und Programmhefte und das Orga-Team mit dem Szenenplan.

Insgesamt war es für uns alle eine tolle Erfahrung, mit viel Spaß und einem gelungenen Ergebnis bei den Vorstellungen. ✨

für die Klasse 12

Abschlussarbeiten im Portrait

Ein Weg des inneren und äußeren Gestaltens

Unsere Abschlussarbeiten im Portrait sind entstanden – und mit ihnen
viele kleine Geschichten des Ringens, Suchens und Wachsens.

Für einige Schüler:innen war dieser Prozess eine echte Herausforderung.
Denn beim Portraitieren begegnet man einem besonderen Spannungsfeld.

Man sieht vor sich, was werden möchte
doch die eigenen Hände kennen den Weg noch nicht.

Zwischen der inneren Vision und dem handwerklichen Können entsteht ein
Raum, der Geduld verlangt, Mut stärkt und manchmal auch Frustration
hervorruft. Gerade diese Momente sind wichtig. Sie zeigen, dass Lernen ein lebendiger Prozess ist, in dem Wille, Gefühl und Denken miteinander arbeiten.

Und so wurde die Frustrationstoleranz auf die Probe gestellt – nicht als Hürde, sondern als Wachstumsfeld.

Denn am Ende sind wir immer ein Schritt weiter:
mehr Können, mehr Vertrauen, mehr inneres Verständnis für Form, Ausdruck und Mensch.

Claudia Schrammen-Herrmann

🎨 Vom Spielerischen zum Sachlichen
Vasenbau in Klasse 9

Aus Ton entsteht ein Gefäß – durch Druck und Ruhe, Maß und Gefühl. Jede
Vase trägt die Spur ihres Gestalters: Unregelmäßigkeit wird Ausdruck,
Form wird Entscheidung.

Die Schüler:innen der Klasse 9 stellten sich folgende Frage: Warum
sollte der Vasenbau in dieser Epoche stattfinden?

Die Jugendlichen stehen an einer Schwelle. Sie suchen Echtheit und
Orientierung. Ton ist ehrlich: Er zeigt Widerstand und lädt zum
Korrigieren ein. Form entsteht durch bewusste Entscheidungen und
Dranbleiben.

Der Vasenbau fordert Proportion, Statik und den Dialog von Innen und
Außen. Kopf, Herz und Hand arbeiten zusammen. Am Ende steht ein selbst
geschaffenes Objekt mit Bestand – eine Erfahrung von Erdung und
Selbstwirksamkeit. 🌿

So wird diese handwerkliche Epoche zu einem Weg vom Spielerischen zum
Sachlichen und stärkt Verantwortung und innere Haltung. Gleichzeitig
zeigt sich eine künstlerische Fähigkeit.

Auch der Blick auf Picasso begleitete diese Epoche. Wie Rudolf Steiner
setzt er sich in seinen Werken intensiv mit Fläche, Form und Farbe
auseinander. Diese Auseinandersetzung schärft den Blick der Jugendlichen
für Gestaltungsentscheidungen und verbindet künstlerische Wahrnehmung
mit dem eigenen handwerklichen Arbeiten am Ton.

Zugleich bildet sich eine individuelle “Handschrift” aus, die den persönlichen künstlerischen Ausdruck sichtbar macht. ✨

Unsere Projekttage stehen in den Startlöchern! 🏁
Wir suchen noch Projektorganisator:innen, bei Interesse gerne melden unter: [email protected] oder direkt im Schulbüro! ✍️

Am 05. Dezember sind meine Klasse und ich in Köln bei NTV gewesen. 🎥
Am Anfang wurden wir erst einmal am Bahnhof abgeholt und zum Gebäude von RTL geführt, da NTV zu RTL gehört. Dort angekommen, wurden wir durch eine riesengroße Mensa zu einem Meetingraum geführt, wo wir unsere Sachen ablegen konnten. Nun begann die Führung durch das Gebäude.

Als Erstes sind wir zur Kaffeebar geführt worden. Dort haben wir dann die Chefin getroffen. Sie hat unsere Fragen freundlich beantwortet und vieles sehr Interessantes erzählt. ☕

Wir wurden in Studios und in deren sogenannte „Schaltzentrale“ geführt. Außerdem wurde uns die komplette Technik gezeigt. Auch alle Server und das Archiv wurden uns nähergebracht und erklärt. 🖥️

Der Ausflug endete um 13:00 Uhr. Danach sind einige noch in Köln geblieben, einige
sind noch nach Düsseldorf gefahren oder auch nach Mönchengladbach zurück. 🚆

Ich glaube, allen hat es sehr gefallen, da sie sich sehr interessiert gezeigt haben. ✨

Unser Adventsbasar ✨

HBK in Klasse 9 - Vasen 🎨
Das Modellieren einer Vase verbindet Kopf, Herz und Hand. Es schult handwerkliche Fähigkeiten wie Technik, Geduld und Frustrationstoleranz und stärkt zugleich Eigenverantwortung, Entscheidungsfreude, Kreativität und Selbstreflexion. So wird jede Vase zum persönlichen Ausdruck der jungen Künstlerinnen und Künstler. 🌿
Im diesjährigen HBK-Projekt zur Gefäßkeramik haben sich die Jugendlichen nicht nur mit dem Aufbau großer Vasen beschäftigt, sondern auch intensiv mit der Gestaltung der Oberflächen.
Jede einzelne Vase wurde zur Leinwand - inspiriert von Picassos Keramiken. ✨
Hier seht ihr die ersten Schritte.

Text und Fotos Claudia Schrammen-Herrmann 📷
claudia_schrammen_herrmann kinderkeramikwerkstatt_mg