CommaDot - Opgavevejledning, korrekturlæsning og sproglig sparring

10 gratis tip til en god, skriftlig opgave!
De mange års erfaring med vejledning og korrektur af akademiske opgaver har inspireret mig til at skrive en lille e-bog med "10 tip til den gode opgave". Du kan hente bogen helt gratis her: http://commadot.dk/10-tip-til-den-gode-opgave/

Den danske sprog er en svær én
- Af Gonzalo Varqas, chilensk flygtning
Vi starter med LÅS, der i flertal er LÅSE,
men flertal af GÅS er GÆS - ikke GÅSE.
Vi taler om FOD - er der flere, si'r vi FØDDER,
men skønt vi siger FLOD, vi aldrig siger FLØDDER. Er der EN, hedder det DEN, er der TO, si'r vi DISSE. Hvorfor fa'en hedder PEN i flertal så ikke PISSE?
At flertal af MAND er MÆND - ikke MÆNDER
er svært at forstå, når en TAND bli'r til TÆNDER.
Og skønt et flertal af AND som bekendt hedder ÆNDER, så hører man aldrig, at SPAND bli'r til SPÆNDER.
En anden mærkværdighed her til lands
i tredie person det er HAN, HAM og HANS.
Er det så sund logik - ja, derom spø'r jeg kuns
at man ikke om damer siger HUN, HUM og HUNS?
At SYNGE i datid på dansk er SANG,
men GYNGEs imperfektum er ikke GANG.
Og hvem kan forstå, hvorfor SPRINGE er SPRANG, når BRINGE ikke i datid er BRANG?
Korrekt hedder datid af BRINGE jo BRAGTE,
hvor er så logikken, når man siger BAGTE
på basis af infinitiven AT BAGE?
Et andet eksempel: det hedder AT TAGE.
Det bøjes i datid ved, at man siger TOG.
- Skulle BAGE så ikke give BOG?
Når BRINGE er BRAGTE, skulle BAGTE være BINGE, men så måtte RAGTE være datid af RINGE
dog RAGTE det findes på dansk faktisk ikke, derfor må vi hellere la' spørgsmålet LIGGE.

Selv om det ikke står halvt så skidt til, så kan alle vel have brug for lidt retorisk sparring

Problemformuleringen er ofte det, der volder flest problemer i en opgave. Den bliver hurtigt for bred, for snæver eller for uinteressant. En god tommelfingerregel er, at du ikke starter med "hvordan". Hvordan lægger nemlig op til en beskrivelse, som ikke vil få dig særlig langt op af karakterskalaen. Spørg hellere med hvorfor. Et andet tip er, at du spørger dig selv: Hvad vil jeg med den her opgave? Hvorfor er det interessant for andre at høre min mening? Og hvordan bidrager jeg til mit felt med netop denne opgave? Kan du svare på det, så er du godt på vej.

Uden Lotte havde jeg ikke klaret at få afleveret mit speciale. Jeg var kørt fast i analysen, der var et stort rod, manglede ord og gode formuleringer. Lotte stillede konstruktive spørgsmål, kom med forslag til, hvad jeg kunne skrive og var efter mig på de steder, hvor der skulle rettes op. Jeg lærte en hel masse af dette samarbejde…
Kan på det varmeste anbefale Lotte og hendes hurtige og kyndige hjælp.
Jeg endte i øvrigt med at få karakteren 10 og er lykkelig for, at jeg valgte at få hjælp til den sidste del.

Ditte Frørup, Cand. pæd. i pædagogisk sociologi

"Ud over den generelle korrekturlæsning blev specialet gjort meget mere læservenligt med et gennemgående flydende sprog. På indholdssiden blev der ligeledes set på argumentationen, og her var commadot.dk lynhurtig til at fange konteksten og hermed sikre, at det hele hang sammen."
Mie M. Nielsen, Cand. Mag. i Fransk og Moderne Kultur og Kulturformidling

"Mit speciale ville ikke have været det samme uden CommaDot og deres evne til at motivere og afgrænse. Det gav mig lysten tilbage til at give alt, hvad jeg havde i den sidste fase."
Emilie Fity, Cand.scient.soc, Internationale Udviklingsstudier

Synes du det er svært at holde fokus og overblik i din skriftlige opgave? Mangler du konkret vejledning til den røde tråd, argumentation og tekst? Så kontakt www.commadot.dk - vi hjælper dig i mål.