Forschungsverbund Inklusive Bildungsforschung

03/12/2022

Die kindheitspädagogische Praxis steht auf der Folie fachlicher und bildungspolitischer Gegebenheiten vor der Herausforderung, den Umgang mit Diversität als ...

03/12/2022

Ich freue mich, dass unser Band zum Thema Hochbegabung und soziale Ungleichheit erschienen ist.

Gegenstand der Publikation ist das Verhältnis von Hochbegabung und sozialer Ungleichheit in der frühen Kindheit. Dabei wird der Fokus auf die pädagogische Arbeit in Kindertageseinrichtungen gelegt. Zunächst wird der Begriff der Hochbegabung als hohe intellektuelle Begabung erschlossen, anschlie....

15/06/2022

Peter Cloos ist in die Kommission zur Erstellung des 17. Kinder- und Jugendberichts berufen worden. Die 1. Sitzung hat gezeigt, es gibt viele spannende Themen zu bearbeiten und eine Kommission, die viel Lust hat, diese anzugehen. Er freut sich sehr auf die gemeinsame Arbeit.

https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/aktuelles/alle-meldungen/kommission-beginnt-arbeit-am-17-kinder-und-jugendbericht-198728
Foto © Jens Ahner

18/05/2022

Die Plattform für forschungs- und fallorientiertes Lernen in der Kindheitspädagogik geht online!

Die Plattform bietet ein Forum für die Vermittlung von Methoden forschenden Lehrens und von Kompetenzen kindheitspädagogischen Fallverstehens.

https://doi.org/10.18442/pforle

Hier finden Sie Lehrimpulse, Unterstützungsangebote und konkrete Beispiele für die Lehre an Fach- und Hochschule in der Kindheitspädagogik. Die Inhalte der Foren können auch für die kindheitspädagogische Fort- und Weiterbildung genutzt werden.

Das Methodenforum stellt Bausteine für die Vermittlung forschungsmethodischer Kompetenzen zur Verfügung.

Die Fallzentrale stellt Materialien mit Fallvignetten bereit, die in qual. Forschungsprojekten entwickelt u. zur Qualifizierung prof. Fallverstehens aufbereitet wurden.

16/03/2022

Wir freuen uns, dass das aktuelle Heft des Fallarchivs Kindheitspädagogische Forschung (FalKi) mit dem Schwerpunkt: Qualitative Interviewforschung in der Kindheitspädagogik erschienen ist.

Mit Beiträgen von Antje Rothe, Edita Jung + Tom Töpfer

Heft 1 – Schwerpunkt:Qualitative Interviewforschung in der KindheitspädagogikHerausgegeben von Sabine Bollig & Peter Cloos

02/02/2022

Anja Kerle, Jessica Prigge und Stephanie Simon haben für unsere Plattform für Forschungs- + Fallorientiertes Lernen die Arbeitsbroschüre "Armut in kindheitspädagogischen Einrichtungen. Impulse zur Entwicklung einer armutsbewussten Haltung und Praxis" entwickelt. https://doi.org/10.18442/pforle-3
Sie ist kostenlos downloadbar. Über emp. Material aus 2 Forschungsprojekten gibt sie Einblick in zentrale Herausforderungen, die sich der pädagogischen Praxis beim Umgang mit (Kinder-)Armut stellen + setzt Impulse für die Entwicklung einer kritisch-reflexiven Perspektive.
Wir arbeiten intensiv daran, dass unsere Plattform für Forschungs- + Fallorientiertes Lernen auch bald online geht, bald ist es soweit. Wir werden berichten ...

15/12/2021

Die Herausgeber*innen vom Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung freuen sich bekannt zu geben, dass die neue Ausgabe zum Thema "Diskursanalyse" erschienen ist (hrsg. von S. Bischoff-Pabst, S. Koch, M. Ott & M. Schulz).
Mit Beiträgen von Julia Seyss-Inquart; Sandra Koch; Susann Fegter/Kim-Patrick Sabla-Dimitrov und Sarah Meyer

Für Weitere Informationen über das Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung lesen Sie die Einleitung im ersten Heft.

14/10/2021

Auf unserer Transferplattform ist nun auch die Arbeitsbroschüre des MuPro-Projektes zu Inklusion und multiprofessioneller Zusammenarbeit zu finden. Praxisbeispiele ermöglichen eine fallorientierte Auseinandersetzung mit dem Thema.

Gerstenberg, Frauke/Cloos, Peter (2021): Multiprofessionelle Zusammenarbeit und Inklusion in Kindertageseinrichtungen.
Arbeitsmaterialien für die fallorientierte Lehre.
Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim.
kostenfreier download: https://doi.org/10.18442/pforle-2

https://www.uni-hildesheim.de/kompetenzzentrum-fruehe-kindheit/inklusive-bildungsforschung/plattform-inklusive-bildung-und-bildungsforschung/

02/10/2021

02/10/2021

inklusive_bildung Der Workshop möchte eine reflexive Perspektive auf das Konstrukt ‚Behinderung‘ stark machen, auf Dilemmata im institutionellen Sprechen eingehen und praxisnah gemeinsame Überlegungen ermöglichen, wie ein Sprechen über Kinder in all ihren Facetten möglich ist.

Hier kommst du zu unserer Homepage😊
https://www.uni-hildesheim.de/weiterbildungsprogramm-inklusive-bildung/fachtagung/

28/09/2021