Universitätsschule Dresden

04/10/2026

🎞️ Bald auch im Kino: Die Universitätsschule ist Teil eines Films, der auf die Arbeit von Otto Herz und Margret Rasfeld blickt. Der Film erzählt, wie sie als "Die Bildungsaktivistinnen" - so der Arbeitstitel des Filmprojekts - in Deutschland seit vielen Jahren Schule neu denken und neu gestalten.

🎥 Für "So lange wir leben" hat das Rootfilms GbR-Team auch weitere Orte und Menschen besucht, die Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt stellen, wenn es um das Lernen geht. Neben einem Blick auf die laborschule bielefeld und eine Gruppe Leipziger Schülerinnen und Schüler zeigt auch ein Besuch in der Universitätsschule Dresden, wie Lernen anders funktionieren kann.

💐 Im September waren wir zur Rohschnitt-Sichtung in Bad Düben eingeladen. Wir bedanken uns für die wunderbare Möglichkeit, unsere Schule auf der großen Leinwand zu sehen, und den lebendigen Austausch im Anschluss.

🙌 Wir wünschen dem Film viel Erfolg bei den Festivaleinreichungen und freuen uns auf die Kinotour im kommenden Jahr!

📚 Beeindruckend war der Besuch im Otto-Herz-Friedenraum im Evangelisches Schulzentrum Bad Düben im Anschluss. Hier bleibt mit einem Teil der Bibliothek des im Jahr 2025 verstorbenen Bildungsaktivisten sein Denken lebendig.

29/09/2026

🙌 Das QuaBis - Sachsen-Team in Dresden sucht Verstärkung! Du möchtest das Thema Inklusion an der TU Dresden vorantreiben? Du hast einen Abschluss (Master oder Diplom) in den Studiengängen Soziale Arbeit, Pädagogik, Heil- oder Sonderpädagogik oder vergleichbaren Studiengängen? Du hast Lust, dich weiter weiter zu qualifizieren?

❕ Dann schau in die Kommentare für den Link zur Stellenausschreibung oder direkt auf die QuaBIS-Seite.

❔ Du kennst jemanden, der die Fragen mit Ja beantwortet? Schick die Info gern weiter 🙏

ℹ️ Die wissenschaftliche Mitarbeit im QuaBIS-Team ist angesiedelt an der Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Inklusive Bildung (EWIB) an der TU Dresden.

An der Professur EWIB gibt es diese spannenden Projekte:

▪️QuaBis - Sachsen - Qualifizierung von Bildungs- und Inklusionsreferent:innen
▪️Schulversuch Universitätsschule Dresden
▪️ ALSO - Alternatives Lehramtspraktikum für die im Lehramtsstudium

🔗 Alle Details rund um die Projekte findet ihr auf der Webseite der Professur EWIB, den Link in den Kommentaren.

28/09/2026

Trust, Transparency and Technology in Educational Assessment - Vertrauen, Transparenz und Technologie in der pädagogischen Leistungsbeurteilung

Unter diesem Motto beginnt heute die 51. Jahreskonferenz der International Association for Educational Assessment . Eine Woche lang tauschen sich internationale Wissenschaftlerinnen und Schulpraktiker, aber auch Vertreter von Verwaltungsbehörden und Bildungspolitik aus über die Frage: Wie verändert Technologie die Lernstandserhebung und Leistungsbeurteilung?

Über die Chancen und Herausforderungen von digitalen Lerntagebuchdaten bei der Analyse von (Selbstregulierten) Lernprozessen an der Universitätsschule Dresden berichten die Forscherinnen der TU Dresden am kommenden Donnerstag.

Wir freuen uns über das Interesse an den Erkenntnissen aus dem Dresdner Reallabor und freuen uns auf den Austausch mit den Kolleginnen und Kollegen!

The 51st Annual IAEA Conference begins today with pre-conference workshops. 🌎

Participants from around the world are gathering to connect, share expertise and prepare for a week of discussions on educational assessment and student learning. 📚

We’re looking forward to an exciting week of collaboration and professional learning.

18/09/2026

Prof. Dr. Anke Langner verstärkt den wissenschaftlichen Bildungsbeirat der Stadt Hoyerswerda. Bürgermeister Mirko Pink berief die Erziehungswissenschaftlerin der TU Dresden im September 2026 in das Gremium.

Mit ihrer Expertise in den Bereichen inklusive Bildung, Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit bringt sie neue fachliche Perspektiven in die Weiterentwicklung der Hoyerswerdaer Bildungslandschaft ein. An der TU Dresden setzt Prof. Dr. Anke Langner diese Expertise und ihr Engagement für die Zukunft der Bildung in den Projekten Universitätsschule Dresden, QuaBis - Sachsen und im Alternativen Lehramtspraktikum ALSO für eine frühe und intensive im Lehramtsstudium ein.

Der wissenschaftliche Bildungsbeirat begleitet die Stadt bereits seit 2015 und verbindet wissenschaftliche Expertise mit den Erfahrungen und Fragestellungen der lokalen Bildungsakteure.

Mehr Details und alle Mitglieder des Beirats gibt's auf 👉 www.hoyerswerda.de/stadtleben/bildung/koordinierungsstelle/bildung-als-motor-privat/bildungsbeirat/

Prof. Dr. Anke Langner verstärkt den wissenschaftlichen Bildungsbeirat der Stadt Hoyerswerda. Bürgermeister Mirko Pink berief die Erziehungswissenschaftlerin der TU Dresden am 2. September 2026 in das Gremium.

Mit ihrer Expertise in den Bereichen inklusive Bildung, Teilhabe und Bildungsgerechtigkeit bringt sie neue fachliche Perspektiven in die Weiterentwicklung der Hoyerswerdaer Bildungslandschaft ein.

Der wissenschaftliche Bildungsbeirat begleitet die Stadt bereits seit 2015 und verbindet wissenschaftliche Expertise mit den Erfahrungen und Fragestellungen der lokalen Bildungsakteure.

15/09/2026

Unischule für Lehramtsstudis? Einschreibung fürs Wintersemester beginnt!

Das Projekt Universitätsschule Dresden ist gemeinsam mit QuaBis - Sachsen und dem Alternativen Lehramtspraktikum (ALSO) angesiedelt an der Professur für Inklusive Bildung der TU Dresden.

✍️ Ab heute könnt ihr euch in die Vorlesung und Seminare rund um folgende Themen direkt in OPAL einschreiben:

- Schule und Unterricht inklusionssensibel gestalten
- Brailleschrift: Theorie und Praxis
- Rassismus im Raum Schule
- Forschen an der Universitätsschule – Schule der Zukunft (Blockseminar)
- Forschen an der Universitätsschule – Bildungsungleichheiten literarisch betrachtet
- Forschungsmethoden: Material mit Schüler:innen entwickeln und erproben
- Alternatives Lehramtspraktikum in Schulen Ostsachsen: Begleitseminar und Kollegiale Fallberatung

🔗 Alle direkten Links und Kurzbeschreibungen findet ihr auf den Seiten der Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Inklusive Bildung und beim Projekt Universitätsschule. (Link in den Kommentaren).

🙌 Wir wünschen allen Studierenden einen guten Endspurt bei Hausarbeiten und Projektabschlüssen - und auch genug Zeit für Urlaub - bis zum Semesterstart am 12. Oktober!

10/09/2026

📻 Der nächste PISA-Schock - Müssen wir Schule komplett neu denken? Im gestrigen im Radio Bayern 2 ordnete Prof. Kai Maaz, Geschäftsführender Direktor des DIPF - Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation in Leipzig die Ergebnisse ein und diskutierte mit Hörerinnen und Hörern Ansätze, wie Schule sich verändern sollte, damit alle Kinder und Jugendlichen erfolgreicher lernen können.

💬 Wie Schule anders funktionieren kann, erklärte Prof. Anke Langner, wissenschaftliche Leitung der Universitätsschule Dresden an der TU Dresden. Auch auf erste Erkenntnisse aus dem Schulversuch geht sie dabei ein.

🧘 In den Mittelpunkt stellt sie dabei das höhere Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler durch mehr Mitbestimmung für den eigenen Lernweg, also das Lernen im individuellen Tempo und geleitet an eigenen Fragen an die Welt. Weniger Stress und Druck auch durch lernförderliches Feedback statt früher Ziffernnoten ermöglichen ein nachhaltigen Kompetenzerwerb. Zentral ist dabei von Beginn an die Kernkompetenz Lesen.

🎧 Nachhören in der ARD Mediathek 👉 https://www.ardmediathek.de/video/Y3JpZDovL2JyLmRlL2Jyb2FkY2FzdC9GMjAyNVdPMDEzODE5QTA

ℹ️ Aus der Sendungsankündigung:
"So schlecht wie diesmal hat Deutschland bei PISA noch nie abgeschnitten: In Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften erreichen die 15-Jährigen die niedrigsten Werte seit Beginn der Studie – sogar schlechtere als beim ersten PISA-Schock vor 25 Jahren. Besonders alarmierend: Rund ein Drittel verfügt in Lesen und Mathematik nicht über ausreichende Grundkenntnisse. Was läuft an unseren Schulen schief? Was müsste sich bei Unterricht, Förderung oder Ausstattung ändern? Wie gelingt eine bessere Schule und welche Erfahrungen machen Sie selbst - als Eltern, Lehrkräfte oder mit Ihrer eigenen Schulzeit?"

07/09/2026

🍂 Der Konferenzherbst beginnt heute mit dem -Netzwerktreffen an der Helene-Lange-Schule, Versuchsschule des Landes Hessen.de, in der Landeshauptstadt Wiesbaden. Einmal im Jahr tauschen sich die Mitglieder im Verbund der Universitäts- und Versuchsschulen zum aktuellen Stand der Forschung, Schulpraxis und auch zu geplanten Neugründungen aus.

🛠️ Wie im vergangenen Jahr schließt ein Workshop der Projektpartner im Projekt QualiPro an. Das Verbundprojekt "Qualität von Lernprozessbegleitung: Versuchs- und Universitätsschulen als Entwicklungs- und Transferakteur:innen" wird gefördert vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ).

📆 Beim Kongress der Initiative flexible Oberstufe in Berlin steht das Drittmittelprojekt Go-flexi im Mittelpunkt der Präsentation. Auch das Projekt "Gymnasiale Oberstufe flexibilisieren durch Stundenplanung" wird gefördert vom BMBFSFJ.

🏫 Bei der AEPF-Tagung präsentiert Prof. Anke Langner die Arbeit des Forschungsteams rund um die Universitätsschule Dresden und das Projekt ALSO - Alternatives Lehramtspraktikum.

📝 Auf der IAEA-Jahrestagung in Toronto geht es um das Selbstregulierte Lernen (SRL) an der Universitätsschule Dresden.

🧑‍🏫 Im November ist Prof. Anke Langner zu Gast bei der Kinder-Universität Dresden von TU Dresden und Deutsches Hygiene-Museum. Sie freut sich auf den Austausch rund um die Frage "Wer erfindet eigentlich Schule?"

🔗 Weitere Termine und mehr Details finden sich im ForUS-Kalender auf 👉 tud.de/gsw/unischule/termine

📷 Die Fotos sind entstanden auf der Tagung der International Association of Laboratory Schools an der University of Jyväskylä - Jyväskylän yliopisto im Frühjahr und bei der GELYDA-Jahrestagung.

🔗 Berichte zu diesen Frühjahrskonferenzen lest ihr auf 👉 tud.de/gsw/unischule/news

02/09/2026

Fühlst du’s auch? Die Vorfreude steigt 🤩
Ein gemeinsames Kuratorenprojekt mit den Staatliche Kunstsammlungen Dresden ist auf der Zielgerade 🚀

Am 19. September 2026 eröffnet die Gemäldegalerie Alte Meister der Staatlichen Kunstsammlungen Dresden die Ausstellung " . Berührend menschlich". Zeitgleich eröffnet in einem benachbarten Ausstellungsraum die Begleitausstellung „Fühlst du’s?“, gestaltet von einer Gruppe Schülerinnen und Schüler von der Universitätsschule Dresden. Die Ausstellung nimmt Gefühle als Zugang zur Kunst in den Blick - ein Thema, das auch im Werk Correggios essenziell ist.

Fühlen, berührt sein, das Menschliche erkennen: Was können Jugendliche heute mit den Werken Alter Meister anfangen? Wie kommen sie miteinander ins Gespräch? Und welche Rolle spielen Gefühle dabei? Über Vermittlung als Prozess des gemeinsamen Arbeitens und Lernens während der Ausstellungsplanung berichtet Simone Seifert, wissenschaftliche Assistenz Bildung und Vermittlung, im Interview. Gemeinsam mit Johanna Kuritz, freie Mitarbeiterin, und Katja Wiechmann und Sebastian Richter, Pädagog:innen an der Universitätsschule betreut sie das Projekt.

Von Alten Meistern bis zur Konzeptkunst: Wie lassen sich Museumssammlungen heute nicht nur sichtbar, sondern auch erlebbar machen? Der aktuelle Themenschwerpunkt auf MAKURA beleuchtet, welchen Beitrag kulturelle Bildung dazu leisten kann.

Erfahren Sie, wie die Kunstvermittlerin Birgit Baumgart Jugendliche in Schwerin für die konzeptuelle Kunst von Marcel Duchamp begeistert, wie junge Menschen in der Dresdner Gemäldegalerie ihre eigene Ausstellung altmeisterlicher Gemälde zusammenstellen und wie Schaudepots auch die Kunstwerke sichtbar machen, die gerade nicht ausgestellt sind.

Lesen Sie mehr dazu auf MAKURA: https://www.makura.de/inspire4-ausstellen/

31/08/2026

„Auf dem Weg zum Abitur sind wir wegen der engen Vorgaben nicht mehr so frei wie vorher“, sagt Anke Langner, die wissenschaftliche Leiterin des Schulversuchs und Initiatorin des Projekts. „Wir wollten aber so viel von unserem Konzept behalten wie möglich.“

934 Kinder und Jugendliche lernen seit August an der weiterhin aufwachsenden Gemeinschaftsschule. Für 37 Jugendliche beginnt mit dem Start in die Jahrgangsstufe 11 der Weg zu den Abiturprüfungen. Für die weitere Umsetzung des didaktischen Konzepts finden die wissenschaftliche Leiterin Prof. Anke Langner (TU Dresden) und das Schulleitungsteam um Maxi Heß (Stadt Dresden) gemeinsam Wege, die auch im Rahmen der engeren gesetzlichen Vorgaben für die gymnasiale Oberstufe weiterhin für die Schülerinnen und Schüler Eigenverantwortung und Mitbestimmung im eigenen Lernprozess ermöglichen.

Für die Schulorganisation und auch die Lernenden bedeutet dieser neue Meilenstein im Schulversuch kürzere Lernzeiten und einen Kursbelegungsplan mit mehr vorab festgelegten Kurszeiten für die Grund- und Leistungskurse. Etwa die Hälfte der Lernzeiten können die Jugendlichen weiterhin selbstständig in der Lern- und Schulmanagementsoftware jeweils für die kommende Woche buchen.

"Wenn der Stoff wie jetzt anspruchsvoller wird, ist die feste Struktur eine Entlastung," findet Schülerin Hedi Götze. Denn an die neuen Lernformate, die sich stark am universitären Lernen mit Vorlesungen und selbstorganisierter Lernzeit orientieren, müssen sich die neuen Elfer noch gewöhnen. „Es ist anspruchsvoll, es macht aber auch Spaß,“ beschreibt es auch Schülerin Lina.

Wir wünschen allen Lernbegleitungen und Jugendlichen einen guten Einstieg in diese neue Phase!

19/08/2026

Wenn Kinder Hörsaal-Luft schnuppern: Anmeldestart für das Wintersemester der Kinder-Universität Dresden am 24. August 🧒

Einmal im Hörsaal sitzen und sich fühlen wie die Großen? Das können Kinder im Alter von 8 bis 12 Jahren bei der Kinder-Universität Dresden von TUD und dem Deutsches Hygiene-Museum erleben. Von unsichtbaren Gefühlen über Pflanzenkunde und gesunde Ernährung bis zur Schule der Zukunft – im Wintersemester erwartet die Teilnehmenden wieder ein abwechslungsreiches Vorlesungsprogramm. Die Anmeldung startet am 24. August ab 9 Uhr auf der Webseite der Kinder-Universität.

Mehr Infos ➡ https://tu-dresden.de/tu-dresden/newsportal/news/wenn-kinder-hoersaal-luft-schnuppern-anmeldestart-fuer-das-wintersemester-der-kinder-universitaet-am-24-august