Joddid - John Dewey Forschungsstelle für Didaktik der Demokratie

Ob CSD, Workshop oder ein Stand in der Fußgängerzone: unsere Riesenarbeitsblätter machen Perspektiven sichtbar! 👀

Feedback sammeln, To-Dos festhalten oder Konfliktdynamiken analysieren: Die Riesenarbeitsblätter sind vielseitig einsetzbar und bringen eure Themen gemeinsam aufs Papier.

➡ Wie könnten die Riesenarbeitsblätter eure Arbeit bereichern?

PS: Jetzt gibt’s sie sogar in NOCH RIESIGER – als Bauzaunplakate.

Schaut doch mal in unserem Shop vorbei! :)

Wie kann politische Bildung an unterschiedliche Lebensrealitäten anschließen, ohne Menschen zu belehren, zu stigmatisieren oder ihnen Defizite zuzuschreiben?

🎙️In dieser Podcastfolge denken Anja Besand, Tina Hölzel-Chokarash und Thomas Gill gemeinsam darüber nach, wie aufsuchende politische Bildung sozialräumlich und communityorientiert gestaltet werden kann.
❓Dabei geht es auch um die Frage, warum politische Bildung nicht zum Interventionsinstrument für gesellschaftliche Probleme werden sollte. Stattdessen: politische Bildung mit Menschen und nicht für sie machen, von ihren Erfahrungen und Lebensrealitäten lernen, gemeinsam Projekte entwickeln und gesellschaftliche Prozesse besser verstehen.
Wir sprechen über migrantische Selbstorganisation, Legal Empowerment, soziologische Erkenntnisse und die Frage, was politische Bildung tun kann, wenn organisierte Community-Strukturen (noch) fehlen.

🎧Die Folge ist auf allen üblichen Plattformen oder hier: https://open.spotify.com/episode/6RevP523muv7mrZgnrZHIt?si=a380ffc467f445f2

Das Projekt "Leerstellen" des ist ein wunderbares Projekt, das viel Wertvolles zur erinnerungspolitischen Bildung in Sachsen beiträgt. Wir finden das absolut teilenswert!

Schaut doch mal auf deren Webseite: https://leerstellen-lkl.de vorbei oder nutzt das Methodenheft für eigenen Workshops. Den Link findet ihr in unserem Linktree.

Warum fühlen wir uns oft schuldig für Dinge, die eigentlich systemisch bedingt sind? 🤔

In diesem Interview von der GPJE-Tagung spricht Nicola Nagy (Uni Wien) darüber, dass wir Herrschaft nicht nur mit dem Verstand begreifen, sondern mit dem ganzen Körper fühlen können: als Scham. Diese Scham wirkt wie eine Blockade für Bildungsprozesse, weil sie uns isoliert und uns glauben lässt, wir seien allein für unsere Situation verantwortlich.

Warum wir Scham als Ausgangspunkt daher ernst nehmen sollten und welche Tipps die Politikdidaktikern noch für die Bildungspraxis hat, hört ihr im Interview.

Brille auf, wir müssen reden! Der JoDDiD-Podcast
- auf allen gängigen Podcast-Plattformen hörbar.

Viele lieben unsere Riesenarbeitsblätter – aber auf richtig großen Events sind sie doch ein bisschen klein. Deshalb haben wir jetzt eine Serie von Bauzaunplakaten gemacht!
Das Konzept ist ähnlich: Auch hier laden unsere Plakate direkt zur Interaktion ein und bringen Themen unübersehbar auf die Straße (oder eben an den Zaun). Und für die Menschen, die sonst nur schwer zu aktivieren sind, haben wir sogar ein paar Rechtschreibfehler eingebaut – das ist bekanntlich der beste Gesprächseinstieg für alle, die eigentlich gar nichts sagen wollten. 😉
Was meint ihr: Welches Thema gehört als Nächstes auf die ganz große Bühne?

Schaut doch mal auf unserer Homepage vorbei und bastelt euch eure eigenen Konversationskarten!!

May Jehle ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Mainz. Ihr kennt sie vielleicht, weil sie vor ein paar Semestern die Professur für Didaktik der politischen Bildung in Dresden vertreten hat. 🥰

💡 Die Gedanken aus dem Post haben wir uns aus ihrem Beitrag auf der letzten GPJE-Tagung zum Thema ,,Verweisungszusammenhänge zwischen Emanzipation und Solidarität angesichts aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen politischer Bildung'' mitgenommen und fanden sie so spannend, dass wir sie gern mit euch teilen wollten.

Was sind eure Gedanken dazu? 🤔