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Wir bieten starke Online-Fortbildungen für Reittherapeuten und Reitpädagogen an. Dann bist Du hier richtig!

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16/08/2026

„Das Kind ist unkonzentriert.“

Eine Aussage, die wir im Alltag schnell treffen.

Aber: Was, wenn nicht die Aufmerksamkeit das eigentliche Problem ist? 👀

Exekutive Funktionen helfen uns dabei, unser Verhalten zu steuern: Impulse zu bremsen, Informationen im Kopf zu behalten, Pläne zu verfolgen und flexibel auf Veränderungen zu reagieren.

Wenn ein Kind da Schwierigkeiten hat, kann sich das ganz unterschiedlich zeigen: 👉 es platzt ständig dazwischen
👉 es vergisst mehrschrittige Anweisungen
👉 es kommt bei Veränderungen schnell aus dem Konzept
👉 es beginnt Aufgaben, verliert aber den roten Faden

Das Spannende: Hinter demselben Verhalten können ganz unterschiedliche Ursachen stecken.

Genau deshalb lohnt sich der zweite Blick. Nicht nur: Was macht das Kind?
Sondern: Welche Fähigkeit braucht das Kind gerade, um anders handeln zu können?

🐴 Und was das mit der Arbeit mit dem Pferd zu tun hat?

Dazu und zu den einzelnen exekutiven Funktionen gibt es in unserer neuen Wissensreihe noch einiges zu entdecken.

📱 Mehr Hintergrundwissen und praktische Ideen gibt es in unserem WhatsApp-Kanal:

https://whatsapp.com/channel/0029VbBF19PGpLHWyR091p19

💬 Was begegnet dir in deiner Arbeit häufiger: impulsives Handeln, Vergessen von Anweisungen oder Schwierigkeiten mit Veränderungen?

12/08/2026

Dyskalkulie verstehen (5/5) 🧠🐴

Wie können wir Kinder mit Rechenschwierigkeiten gezielt und sinnvoll unterstützen?

Ein wichtiger Grundsatz lautet: vom Konkreten zum Abstrakten. Kinder sollten Mengen zunächst handelnd erfahren, Beziehungen zwischen Mengen und Zahlen sichtbar machen und erst schrittweise zur abstrakten Zahl gelangen.

Dabei kann das Pferd einen besonderen Handlungs- und Motivationskontext bieten. Mathematische Aufgaben werden in eine sinnvolle Handlung eingebettet, Bewegung und Wahrnehmung können einbezogen werden und das Kind erhält unmittelbare, konkrete Erfahrungen.

Dabei ist wichtig: Das Pferd selbst ist nicht die „Therapie gegen Dyskalkulie“. Sein Wert liegt vielmehr darin, einen motivierenden, bedeutungsvollen und multisensorischen Lernkontext zu schaffen, in dem therapeutische Ziele gezielt bearbeitet werden können.

Ob Mengen verglichen, Materialien geordnet oder Zahl-Mengen-Beziehungen aufgebaut werden – entscheidend bleibt, welche mathematische Kompetenz das Kind gerade entwickelt und welche Unterstützung es dafür benötigt.

💚 Damit endet unsere Reihe „Dyskalkulie verstehen“. Im WhatsApp-Kanal von Wieherndes Klassenzimmer findest du weiterhin fachliches Hintergrundwissen, Studien und praktische Ideen rund um Lernen, Förderung und das Arbeiten mit dem Pferd.

08/08/2026

Dyskalkulie verstehen (4/5) 🔢

Woran können wir Schwierigkeiten früh erkennen?
Nicht jedes Kind, das beim Rechnen Schwierigkeiten hat, hat Dyskalkulie.

Interessant wird es, wenn bestimmte Schwierigkeiten anhaltend, deutlich ausgeprägt und trotz Übung und Lerngelegenheiten bestehen bleiben.

Frühe Hinweise können sich beispielsweise zeigen beim
🔢 sicheren Erfassen kleiner Mengen,
↔️ Vergleichen und Ordnen von Mengen oder
🧩 beim Verständnis von Zahlzerlegungen und Teil-Ganzes-Beziehungen.

Wichtig ist dabei immer der Blick auf das individuelle Entwicklungsniveau: Eine einzelne Schwierigkeit ist kein diagnostisches Kriterium. Entscheidend ist das Muster über verschiedene Situationen hinweg.

🐴 Im nächsten und letzten Teil schauen wir darauf, wie Kinder beim Aufbau mathematischer Kompetenzen sinnvoll unterstützt werden können.

📚 Mehr fachliches Hintergrundwissen und praktische Ideen findest du in unserem WhatsApp-Kanal von Wieherndes Klassenzimmer.

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05/08/2026

DYSKALKULIE VERSTEHEN (3/5)

Die Zahl 4 ist mehr als nur ein Symbol auf einem Blatt Papier.

Ein sicherer Zahlbegriff entsteht erst dann, wenn Kinder Zahlwort, Zahlensymbol und Menge miteinander verknüpfen. Genau dieser Schritt bereitet vielen Kindern mit Dyskalkulie Schwierigkeiten.

Deshalb helfen Aufgaben, bei denen Zahlen in eine sinnvolle Handlung eingebettet sind. Das Kind liest den Auftrag, versteht die Bedeutung der Zahl und setzt sie direkt in der Bewegung mit dem Pony um. So wird aus einem abstrakten Symbol eine konkrete Erfahrung.

💚 Im WhatsApp-Kanal von Wieherndes Klassenzimmer findest du wie immer den fachlichen Hintergrund, Studien und praktische Förderideen zu diesem Thema.

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➡️ Teil 4 der Reihe zeigt typische Warnsignale im Alltag, an denen Dyskalkulie früh erkannt werden kann.

02/08/2026

📚 DYSKALKULIE VERSTEHEN – Teil 2 von 5

Mengen verstehen kommt vor dem Rechnen.
Kinder entwickeln mathematisches Denken nicht erst mit Plus- und Minusaufgaben. Die Grundlage entsteht viel früher – wenn sie Mengen vergleichen, ordnen und Zusammenhänge erkennen.

Genau deshalb ist ein sicheres Mengenverständnis eine der wichtigsten Voraussetzungen für den Aufbau des Zahlbegriffs.

🐴 Im Umgang mit dem Pferd lassen sich solche Erfahrungen spielerisch und alltagsnah gestalten – zum Beispiel beim Sortieren, Vergleichen oder Zuordnen von Materialien.

💚 Mehr Hintergrundwissen, wissenschaftliche Erkenntnisse und praktische Förderideen findest du in unserem WhatsApp-Kanal.

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31/07/2026

DYSKALKULIE VERSTEHEN – Teil 1 von 5

Nicht jedes Kind, das Schwierigkeiten beim Rechnen hat, hat eine Dyskalkulie. Und doch wird oft vorschnell von mangelnder Konzentration oder fehlender Übung gesprochen.

Dyskalkulie ist eine umschriebene Entwicklungsstörung, die das Verständnis von Zahlen und Mengen betrifft – nicht die Intelligenz.

In den nächsten Wochen nehmen wir dich mit in die Welt des mathematischen Denkens und zeigen, wie Lernen mit dem Pferd Kinder dabei unterstützen kann.

💚 Mehr Hintergrundwissen, wissenschaftliche Einblicke und praktische Ideen findest du in unserem WhatsApp-Kanal.

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25/07/2026

📖 Lesen entfaltet seinen Wert erst, wenn Kinder das Gelesene anwenden können.

In der Expertenphase geht es nicht mehr nur um das Entschlüsseln oder Verstehen von Texten. Kinder planen, entscheiden und handeln auf Grundlage der gelesenen Informationen.

🐴 Im Pferdestall entstehen dafür echte Handlungssituationen: Eine Aufgabe lesen, den Weg planen und anschließend gemeinsam mit dem Pferd umsetzen. Genau so wird Lesen sinnvoll, motivierend und alltagsnah.

💡 Mehr Hintergrundwissen und praxisnahe Ideen rund um Lernen mit dem Pferd findest du in unserem WhatsApp-Kanal.

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23/07/2026

📖 Die 4. Phase des Lesenlernens: Automatisierung

Erst wenn das Erlesen von Wörtern weitgehend automatisiert ist, wird im Gehirn Kapazität für das frei, worauf es beim Lesen eigentlich ankommt: Verstehen.
Genau deshalb sind motivierende Wiederholungen so wichtig.

Im pferdegestützten Setting entstehen echte Handlungssituationen, die Leseflüssigkeit fördern – ohne dass sich Lesen wie eine klassische Übung anfühlt.

🐴 Unser Detektiv-Leseweg greift genau dieses Prinzip auf: kurze Leseimpulse, Bewegung und spannende Aufgaben werden zu einem motivierenden Gesamterlebnis.

💡 Mehr Hintergrundwissen zu den einzelnen Phasen des Lesenlernens, wissenschaftliche Hintergründe und praxisnahe Ideen für die Reittherapie findest du in unserem WhatsApp-Kanal.

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21/07/2026

Lesen wird jetzt flüssiger. 📖

In der orthographischen Phase erkennen Kinder nicht mehr jeden einzelnen Buchstaben, sondern immer häufiger Silben, Buchstabengruppen und Wortmuster. Das entlastet das Arbeitsgedächtnis – Lesen wird schneller und sicherer.

Auch im pferdegestützten Setting lassen sich diese Muster spielerisch und alltagsnah fördern.

🐴 Mehr Hintergrundwissen, fachliche Impulse und konkrete Praxisideen findest du in unserem WhatsApp-Kanal.
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17/07/2026

In der alphabetischen Phase beginnen Kinder, Buchstaben systematisch den entsprechenden Lauten zuzuordnen (Graphem-Phonem-Korrespondenz). Wörter werden noch nicht als Ganzes erkannt, sondern Laut für Laut entschlüsselt und anschließend zusammengesetzt. Dieser Prozess stellt hohe Anforderungen an phonologische Bewusstheit, Arbeitsgedächtnis und Aufmerksamkeit.

Das pferdegestützte Setting kann diesen Lernschritt sinnvoll unterstützen. Werden kurze Wörter unmittelbar mit einer Handlung verknüpft, entsteht ein multisensorischer Lernprozess: Kinder sehen das Wort, sprechen die Laute, hören sie und führen anschließend eine passende Handlung aus. Die Kombination aus Sprache, Bewegung und Motivation erleichtert die Verarbeitung neuer Laut-Buchstaben-Verbindungen und fördert den Aufbau einer sicheren Lesestrategie.

Adresse

Burgheim
86666

Webseite

https://www.wieherndes-klassenzimmer.com/

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