Lernen aus der Geschichte

01/05/2026

Frisch erschienen:

Das neue LaG-Magazin 4/26 mit dem Titelthema "Interkulturelles Lernen. Das Beispiel ostdeutsche Migrationsgeschichte"

Hier geht es zur Ausgabe:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/magazin/interkulturelles-lernen-das-beispiel-ostdeutsche-migrationsgeschichte/

Interkulturelles Lernen meint nicht nur Wissenserwerb über die Geschichte anderer Länder oder über Migrationsprozesse. Zielführend sind macht- und rassismuskritische Reflexionen oder auch die Frage, wessen Perspektiven hörbar werden oder wer am Lernprozess beteiligt ist. Im aktuellen LaG-Magazin teilen Bildungsakteur*innen ihre Erfahrungen in interkulturellen Projekten. Essays beleuchten ausgewählte Aspekte der ostdeutschen Migrationsgeschichte.

Diese Ausgabe wurde von der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur gefördert – dafür danken wir sehr herzlich!

Interkulturelles Lernen meint nicht nur Wissenserwerb über die Geschichte anderer Länder oder über Migrationsprozesse. Zielführend sind macht- und rassismuskritische Reflexionen oder auch die Frage, wessen Perspektiven hörbar werden oder wer am Lernprozess beteiligt ist. Im aktuellen LaG-Magazi...

09/03/2026

🗣️„Gemeinsam sind wir unerträglich. Die unabhängige Frauenbewegung in der DDR“ heißt die Wanderausstellung, die ab kommenden Dienstag, 24. Februar, bis zum 17. März im Kinopolis Freiberg gezeigt wird.

➡Die Ausstellung erzählt die Geschichte der Frauenbewegung in der DDR und präsentiert so erstmals in dieser Form die Sicht der Akteurinnen. Auch die Freiberger Frauen hatten trotz Doppelbelastung von Familie und Beruf zu DRR-Zeiten ein hohes Interesse an politischem Engagement. Ihnen ist u. a. die Gründung des Frauenschutzhauses in der Wendezeit zu verdanken.

Zum Internationalen Frauentag am Sonntag, 8. März, 16.30 Uhr, führt Kuratorin Rebecca Hernandez Garcia durch die Ausstellung. Im Anschluss wird 18 Uhr der Film „Stolz und Eigensinn“ der Tacheles-Reihe im Kino laufen.🎞

02/03/2026

Aus dem aktuellen LaG-Magazin 2/25:

Julia Peuke hat untersucht, was Grundschulkinder über die DDR wissen und damit bereits in den Unterricht mitbringen. Sie stellt uns die Ergebnisse ihrer Studie vor.

Hier geht es zum Beitrag:
➡️ https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/content/15897

Und hier zum gesamte Magazin2/25:
➡️ https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen.../Magazin/15896

Das Thema dieser Magazinausgabe ist von der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur angeregt worden, um es im Fachdiskurs und in der praktischen Bildungsarbeit voranzubringen. Dafür und für die Förderung danken wir sehr herzlich!

25/02/2026

Just erschienen: Das neue Lag-Magazin 2/25 mit dem Thema:

"Was war die DDR? Historisches Lernen in der Grundschule"

Der schulfreie 3. Oktober, Gebäude im Wohnumfeld, Filme, Literatur oder Erinnerungen im Familienkreis – überall begegnen Kinder heute der deutsch-deutschen Zeitgeschichte. Fachdidaktikerinnen und Akteur*innen der historisch-politischen Bildung sind sich einig, dass der schulische Sachunterricht das aufgreifen soll. Die zentrale Frage ist jedoch, wie Lehrkräfte Kindern den Lerngegenstand DDR näherbringen.

Hier geht es zum Magazin: https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Magazin/15896

Das Thema dieser Magazinausgabe ist von der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur angeregt worden, um es im Fachdiskurs und in der praktischen Bildungsarbeit voranzubringen. Dafür und für die Förderung danken wir sehr herzlich!

20/02/2026

Deutungshoheiten im Stadtraum - Lesen Sie, was der Architekturhistoriker Philipp Oswalt über den Wiederaufbau des Hohenzollernschlosses in Berlin-Mitte sagt.

"Rekonstruktion gab es zwar immer, aber stets als Aneignungen der Geschichte durch die Gegenwart. Und diese Art der eigenen Positionierung, der kritischen Auseinandersetzung mit Geschichte, das verlange ich architektonisch, gerade bei solchen Symbolbauten. Aber genau das ist nicht mehr gewollt, der Bezug auf die Geschichte soll gänzlich ungebrochen erfolgen."

Mehr unter: https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Magazin/15875

Musterfassade des Berliner Schlosses – Humboldt Forum, Berlin-Mitte, 2013 © Dietmar Rabich, Berlin, Schloss -- 2013 -- 1, CC BY-SA 4.0

11/02/2026

Aus dem aktuellen LaG-Magazin:

Judith Prokasky gewährt uns Einblick in ihre Arbeit als Kuratorin des Programms „Der Palast der Republik ist Gegenwart“ im Humboldt Forum.

Hier geht es zum Beitrag:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/content/15877

Und hier zur gesamten Ausgabe:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Magazin/15875

Diese Ausgabe des LaG-Magazins wurde von der Stiftung Orte der deutschen Demokratiegeschichte gefördert – dafür danken wir sehr herzlich und wünschen allen Leser*innen eine anregende Lektüre!

26/01/2026

Aus dem aktuellen LaG-Magazin mit dem Titelthema "Geschichte wird gemacht. Umkämpfte Orte im Spannungsfeld von Geschichtspolitik und Demokratiebildung":

Philipp Oswalt beantwortet unsere Fragen zum Wiederaufbau des Berliner Stadtschlosses, er rekonstruiert den Prozess und erläutert seine Kritik daran.

Hier geht es zum Gespräch:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/content/15876

Und hier zur gesamten Ausgabe des aktuellen LaG-Magazins:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Magazin/15875

Diese Ausgabe des LaG-Magazins wurde von der Stiftung
Orte der deutschen Demokratiegeschichte gefördert – dafür danken wir sehr herzlich!

17/12/2025

Frisch veröffentlicht – Das neue LaG-Magazin 12/25

"Geschichte wird gemacht. Umkämpfte Orte im Spannungsfeld von Geschichtspolitik und Demokratiebildung"

Hier geht's zum aktuellen LaG-Mag:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Magazin/15875

Die Magazinausgabe zum Jahresende stellt Ihnen unterschiedliche Orte deutender Vergangenheit vor, die eines gemeinsam haben – sie sind oder waren umkämpft. Ob beim Wiederaufbau preußischer Stadtschlösser, in der Erinnerung an die Opfer von NS-Verbrechen und an rechtsextreme Gewalt oder im Umgang mit dem Erbe der DDR: Immer geht es darum, welche Geschichte diese Orte erzählen und wer darüber entscheidet. Ebenso wichtig ist die Frage, wie diese Entscheidungen getroffen werden: Wie demokratisch verlaufen die Aushandlungen oder Umdeutungen?

Bauliche Gestaltungen, Straßennamen und Denkmäler im öffentlichen Raum spiegeln einen gesellschaftlichen Common Sense wider – etwa den, dass sich die Verbrechen des Nationalsozialismus nicht wiederholen dürfen. Sie geben Orientierung und präsentieren die mentale und ethische Verfasstheit einer Gesellschaft. Wenn sich etwa eine erinnerungskulturelle Setzung allein dadurch rechtfertigt, dass wiederhergestellt wird, was früher einmal war − überzeugt diese Argumentation?

Die Reflexionen der Autor*innen dieser Ausgabe machen Entscheidungsprozesse sichtbar und regen zum Nachdenken an: Wie gelingt es, die unterschiedlichen historischen Schichten von Orten nicht zu überdecken, historische Brüche nicht auszublenden, sondern in den demokratisch gedeuteten Ort zu integrieren? Welche Leistungen müssen vollbracht werden, damit solche Orte zu Lernorten im Sinne von Demokratiebildung werden? Und welche Rolle spielt die Expertise von Historiker*innen, erinnerungskulturellen Fachleuten und historisch-politisch Bildenden, wenn Bundeswehroffiziere, Unternehmer oder neurechte Spender*innen die Initiative ergreifen?

Diese Ausgabe wurde von der Stiftung Orte der deutschen Demokratiegeschichte gefördert – dafür danken wir herzlich. Unser Dank gilt ebenso allen Autor*innen dieser Ausgabe. Die nächste Ausgabe des LaG-Magazins erscheint am 25. Februar 2025 und widmet sich dem historischen Lernen von Grundschulkindern über die DDR.

Wir wünschen Ihnen eine anregende Lektüre und einen angenehmen Jahresausklang!

Ihre LaG-Redaktion

13/11/2025

Veranstaltungstipp:

Gesprächskonzert "Musik gegen das Vergessen"

Donnerstag, 27.11.2025, 19 Uhr, Kunstverein Mannheim

Eine Kooperation des Mannheimer Kunstvereins, der Mannheimer Philharmoniker und des MARCHIVUM.

Mehr Infos unter: mannheimer-philharmoniker.de/konzerte/

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07/11/2025

Aus dem LaG-Magazin 9/25:

Insa Eschebach analysiert die Gedenkpraxis seit der Weimarer Republik mit Blick auf Ein- und Ausschlüsse. Sie zeigt, dass auch nach 1945 nicht alle Toten in die kollektive Erinnerung an Krieg und Gewaltherrschaft aufgenommen wurden.

Hier geht es zum Beitrag:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/content/15861

Und hier zum gesamten Magazin 9/25:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Magazin/15855

Diese Ausgabe des LaG-Magazin wurde von der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur gefördert – dafür danken wir herzlich!

23/10/2025

Aus dem aktuellen LaG-Magazin:

Thomas Ahbe beschreibt, wie die DDR den kämpferischen Protest der Arbeiterbewegung am 1. Mai in ein staatlich verordnetes Demonstrieren verwandelte. Die Ästhetik der Massenkundgebungen, Fackelzüge und Militärparaden erinnert jedoch an vorhergehende Zeiten.

Hier geht es zum Beitrag:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/content/15860

Und hier zur gesamten Ausgabe 9/25 des LaG-Magazins:
https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/Magazin/15855

Diese Ausgabe des LaG-Magazin wurde von der Bundesstiftung zur Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur – dafür danken wir herzlich und wünschen allen Leser*innen eine anregende Lektüre!