KIDS IDEA Berlin

Агрессия — это одна из эмоций, которую человек ни в коем случае не должен подавлять, а должен научиться контролировать её. В возрасте 3-х лет ребёнок может укусить или ударить, так он выражает своё разочарование или защищает свою игрушку. Однако дети обычно быстро перерастают эту фазу и к 6-7 годам разрешают конфликты уже без насилия.

Но что, если чадо растёт и продолжает драться? Родители зачастую чувствуют вину за действия ребёнка и опасаются, что никто не захочет дружить с драчуном. Что делать взрослым в таком случае?

1. Проигрывайте ситуации дома, читайте терапевтические сказки, обсуждайте мирные способы решений конфликта и эмоции ребёнка, что сподвигло его снова ввязаться в драку? 

2. Уделите больше внимания жертве, а не агрессору. Иногда дети начинают драться, борясь за внимание родителей. Регулярно проводите время вместе.

3. Не поощряйте насилие: “Дай сдачи” или “Получит сдачу, будет знать”. Не используйте физическое насилие в качестве наказания. Родитель, который транслирует агрессивное поведение, учит ребёнка решать свои проблемы с помощью агрессии.

4. Не навешивайте ярлыки: “Какой ты злой/плохой”, “С тобой никто дружить не будет”. Не бывает “хороших” и “плохих” эмоций. Все они важны для гармоничного состояния.

5. Тем не менее не подавляйте агрессию в ребёнке. Сердиться можно, бить подушку можно, драться с другими детьми нельзя.

Чтобы научить ребёнка справляться с агрессией, проанализируйте эмоциональный фон, в котором он живёт, исключите фактор подражания (будь то родители, использующие ремень в качестве воспитания, или старший брат-драчун), убедитесь, что ребёнок не является объектом травли. Будьте ему примером, наберитесь терпения, подсказывайте, как управлять эмоциями, и вы увидите положительные изменения.

Зачастую воспитание детей приравнивается к контролю. Родители боятся ослабить давление и считают, что ограничения необходимы. Но что делать, если ваш ребёнок уже подрос, а вы продолжаете контролировать его каждый шаг? Давайте разберёмся, почему контроль не всегда приносит пользу, и когда нужно предоставлять больше свободы.

Авторитарный подход к воспитанию, когда ребёнок должен соответствовать ожиданиям родителя, предполагает максимальный контроль со стороны взрослого. Что малыш делает, к чему стремится, с кем дружит, как одевается и во что. Ценность личности ребёнка обесценивается.

Родительские ограничения разрушают способность ребёнка самостоятельно принимать решения. Вместо того, чтобы прислушиваться к собственным потребностям и действовать согласно им, человек попадает в зависимость от чужого решения. В будущем такой взрослый оказывается в постоянной роли подчинённого. 

Конечно, ребёнок становится удобным, послушным предсказуемым. Но каким бы мы его хотели вырастить? Наверное, устойчивым, самостоятельным и ответственным. 

Балансирование между предоставлением свободы и необходимыми ограничениями (например, касаемые безопасности) — сложная задача для родителя. Но, в конечном итоге, именно такой подход облегчит жизнь и вам, и вашим детям.

Когда малыш не обременён ожиданиями и требованиями других людей, он становится самим собой. Он проявляет любознательность и желание познавать новое. Он знает себя и свои пределы. Он не боится пробовать и ошибаться, так как не рискует лишиться своего увлечения из-за контроля и недовольства родителей. Кроме того, ребёнок без контроля внутренне мотивирован. Он не зависит от похвалы или материальных поощрений. Ему приносит удовольствие сам процесс и свои достижения.

И всё-таки многие родители опасаются, что без контроля они не будут иметь никакого влияния на своих детей. Но это маловероятно при уважительных отношениях в семье. Вы не можете воспитать хорошего человека, относясь к нему плохо, потому что дети перенимают родительскую модель поведения. 

Родители, а как вы оцениваете своё воспитание? В чём контролируете ребёнка, а в чём даёте свободу?

С какого возраста можно отпускать ребёнка гулять одного? Как понять, что ребёнок готов гулять без присмотра? Сегодня поговорим о том, когда стоит начать воспитывать самостоятельность. 

1. С какого возраста? Однозначно ответить на этот вопрос невозможно. Здесь играют роль и особенности характера, и среда, и семья, где растёт ребёнок. Однако, есть нижние границы – 10 лет. В таком возрасте чадо вполне способно запомнить правила безопасности и применить их при необходимости.

2. Правила безопасности. Прежде всего, научите детей правильно переходить дорогу. Зачастую они невнимательны, а ещё из-за своего роста плохо видны водителям. Доведите до автоматизма привычку осматривать дорогу во всех направлениях перед переходом. Не разрешайте играть на дорогах и около них. Объясняйте, что общение с незнакомыми людьми запрещено, также как и брать что-то у них или куда-то идти с ними. 

С 3-х лет можно учить безопасности через игру и отрабатывать ситуации и поведение.

3. Ориентирование на местности. Может ли найти дорогу к своему дому, если вдруг заиграется и уйдёт к другому? Всё это определяется тренировками вместе с родителями, например, когда вы куда-то идёте, спрашивайте ребёнка: “Где мы сейчас находимся? Как попасть домой? Куда повернуть?”

Заранее обсудите действия ребёнка, если вдруг оказалось, что малыш не знает, где он находится. Для этого он должен знать свои фамилию, имя, адрес, возможно, номер телефона. Используйте гаджеты для отслеживания, например, умные часы. Не забывайте их заряжать.

4. Безопасная прогулка. Начните давать больше свободы. Например, сначала дойти до друзей на другой этаж или самостоятельно спуститься по лестнице, потом поход без взрослых в магазин (при этом убедитесь, что он выполняет все оговорённые правила, идите следом).

Несмотря на множество предостережений, не перекладывайте свои страхи на детей. В жизни каждого ребёнка обязательно наступит момент, когда ему придётся учиться самостоятельности. Если он не подготовлен к таким ситуациям, то они действительно могут стать опасными: ребёнок не будет знать, что делать. Гораздо лучше постепенно готовить к будущей жизни, когда родители ещё готовы прийти на помощь.

Каникулы – отличное время, когда можно осознанно отказаться от использования гаджетов и уделить время близким и своим интересам. Только у детей происходит наоборот: гаджеты возглавляют рейтинг летних развлечений, школьники просыпаются и засыпают с телефоном в руках. Что делать мамам и папам, которые переживают, что дети слишком много времени проводят в телефоне?

1. Определите вашу линию поведения и придерживайтесь её:

– если вы дали полный “безлимит” на гаджеты, не вмешивайтесь;

– если лимитируете период пользования, ограничивайте сами физически или с помощью приложений. Детям до 12 лет трудно контролировать отведённое им время;

– если ставите условия, например, пользование девайсами возможно после выполнения какого-либо задания (по дому или по учёбе), неукоснительно соблюдайте данный договор.

2. Организуйте досуг своему ребёнку, особенно если до этого ему сложно давались самостоятельный игры. Альтернативой технике могут послужить летний лагерь, секции, каникулы у бабушки, активное времяпрепровождения с родителями или друзьями, свободный доступ к книгам, музыке.

3. Стоит насторожиться и не давать в бесконтрольное пользование гаджеты:

– если у ребёнка отсутствуют другие интересы, кроме телефона и планшета;

– если проявляются вспышки агрессии при попытках забрать телефон;

– если нарушается распорядок дня и режим питания (например, ребёнок сидит до утра за игрой в компьютере);

– при возникновении проблем со здоровьем (например, зрение, осанка, вес).

Но зачастую взрослые на работе, родительский контроль, особенно в каникулы, ослаблен. Поэтому заранее позаботьтесь об организации дня для ребёнка, чтобы он был наполнен разнообразными делами: зарядка, завтрак, чтение книг, прогулка с друзьями, семейный ужин. Возможно, первое время при отказе от гаджетов или их сокращении ребёнок может стать капризным и раздражительным. Важно подобрать ему занятие, которое будет удовлетворять потребности его возраста: общение, признание, новые умения.

Как обстоят дела у ваших школьников? Какую стратегию вы выбрали для себя?

Всегда ли уместно, воспитывая в ребёнке аккуратность, ставить это качество на первое место? Аккуратность и неаккуратность – это качества, существующие сами по себе, или они говорят о других особенностях развития малыша? Об этом речь пойдёт в сегодняшнем посте. 

Часто взрослые требуют от ребёнка, чтобы он приходил с прогулки домой всегда чистым и опрятным. Но дети любопытны, и, конечно же, им не хочется ходить за взрослым взад-вперёд, им хочется бегать и прыгать, гонять мяч по грязи, зайти в лужу по колено, искать сокровища в песке. Такое времяпрепровождения – великолепное средство от стресса.

Ещё одно требование взрослых – поддержание порядка в своей комнате. Это полезный навык, но тут важно не переходить грань. Например, родители запрещают прыгать по диванам, лазать по ящикам, брать с полок разные вещи. А уж если какая-то игрушка оказывается не на своём месте, разгорается скандал. Со временем, такие дети перестают бегать не только дома, но и на улице, исчезает желание исследовать всё вокруг.

Стоит пересмотреть своё отношение к аккуратности, если ребёнок боится испачкаться. Это может значить, что вы:

1) слишком усердно прививаете навыки опрятности и чистоты. Не удивляйтесь, если ваш ребёнок в будущем не захочет помогать вам мыть посуду, пол или возиться в двигателе автомобиля. Даже если вы воспитываете “белых воротничков”, постоянное порицание пятнышка на одежде может сильно осложнить жизнь будущему взрослому;

2) много говорите о микробах. Дети иначе воспринимают реальность, преувеличивают сказанные им слова. Возможно, у ребёнка будет нарастать тревожность и страх перед болезнями, слишком детальное для его возраста внимание к медицинским вопросам;

3) чрезмерно брезгливы сами. Ребёнок просто копирует вашу модель поведения. На этом фоне у малыша даже могут возникнуть проблемы с налаживанием контактов со сверстниками.

Итак, аккуратный ребёнок чрезвычайно удобен взрослым: не надо постоянно стирать одежду, убираться на кухне после каждого приёма пищи, тратить время, чтобы убирать детские игрушки. Однако излишнее стремление взрослых взращивать в ребёнке это качество может создать ненужные трудности на пути его интеллектуального и личностного развития.

“Фу, кабачок”, “Убери редиску из салата”, “Не люблю вишню!”... Слышали такие фразы от своих чад? Сегодня рассказываем, как подружить вашего малыша с полезной едой.

1. Чем раньше, тем лучше. Начинать формировать вкусовые предпочтения и привычки нужно до перехода на общий стол. Малыши, ещё не попробовавшие сладости и другие усилители вкуса, гораздо легче съедят брокколи. Стоит воспользоваться его любопытством и познакомить именно в этом возрасте с различными вкусами и текстурами.

2. Свобода выбора. Если на раннем этапе знакомство с овощами не удалось, периодически предлагайте съесть то или иное блюдо. Пусть на столе в свободном доступе будет тарелка с вымытыми фруктами и овощами, которые ребёнок при желании может сам взять. Давайте ребёнку выбор и возможность принять решение: “Ты будешь яблоко?” или “Ты будешь яблоко или морковку?”

3. Форма имеет значение. Зачастую дети недоверчиво относятся к смесям, например, рагу. Поэтому попробуйте ингредиенты салата положить в разные тарелки. Или, например, ребёнок не ест банан, а банановый смузи пьёт с удовольствием. Пробуйте разные способы подачи, чтобы привлечь интерес детей.

4. “Я сам!” Любое блюдо становится вкуснее, когда сам его выбрал в магазине и потом приготовил. Позвольте размешать салат, приготовить смузи, собрать еду для пикника. Ещё одна хитрость: используйте членов семьи. Например, “Давай приготовим салат и угостим папу”. Как правило, ребёнок соглашается и даже в процессе приготовления что-то да пожуёт. 

5. Натуральные витамины. Более взрослым детям можно уже объяснять о пользе фруктов и овощей. Не давайте замену в виде бутербродов. Не ругайте и не торгуйтесь: “Съешь салат – получишь конфету”. Ваша задача – привить правильные привычки и любовь к полезной пище. Мы то, что мы едим. 

Ну и, как всегда, будьте самым главным примером для своего ребёнка. Дети учатся не через объяснения, а через подражание. 

А какие вкусовые пристрастия у ваших детей?

Игра — это потребность ребёнка, именно через игру он познаёт мир. Поэтому игровые площадки — это не просто место для прогулки, но и пространство для коммуникации, активности и веселья. 

Как только малыш начинает ползать или ходить, он уже становится полноправным участником детской площадки. Первое знакомство может быть с песочницей. Песок — это отличный материал для развития мелкой моторики и творческих способностей. Такое времяпрепровождение приучает малыша к работе и учит достигать его цели. Кроме того, при участии внимательного взрослого игры с песком могут иметь и терапевтический эффект. Песочная терапия поможет справиться с переживаниями и страхами, успокоит гиперактивных детей. Поэтому если нет возможности организовать игру с сыпучими материалами дома, детская площадка станет хорошим вариантом для вас.

Ещё на площадке дети могут бегать, лазать, скатываться, раскачиваться, балансировать, а также развивать свои органы чувств через взаимодействие с натуральными природными элементами. Всё это необходимо для того, чтобы развивать крупную моторику. Натренированные мышцы гораздо легче справляются с физическими нагрузками, это поможет поддерживать ровную осанку, не утомляться во время письма, не иметь сложности с контролем мелкой моторики. 

Детская площадка становится и первым этапом на пути развития коммуникативных навыков. Здесь он наблюдает за общением взрослых и старших детей, учится обмениваться игрушками, является активным участником игры и первых конфликтов (отняли лопатку, обсыпали песком, отобрали игрушку, толкнули). Здесь родителям важно не бросаться защищать своё чадо, а научить его отстаивать свои интересы и заводить дружбу.

Детская площадка — это один из способов заставить городских детей двигаться. Свежий воздух и физические нагрузки благотворно влияют на здоровье малыша.

А как вы относитесь к детским площадкам?

Можно не употреблять бранные слова, но знать про них невозможно. Даже семья, где такая лексика неприемлема, не застрахована от неприличных слов из уст ребёнка. Дети растут и познают мир. Мат, глупые шутки —  это часть их взросления. Как реагировать родителям: игнорировать, рассмеяться или поругать?

Реакция должна зависеть от возраста ребёнка. Например, дети до 3-х лет употребляют грубые слова неосознанно, не вкладывая в них истинное значение. Для них это просто новое слово, которое они услышали и повторили. В этом случае взрослым лучше игнорировать такие высказывания, не смеяться над ребёнком. 

Детям от 3-х до 6 лет уже можно объяснять, что уважающие себя люди так не говорят. В пример можно привести маму, папу или героя мультфильма, который нравится ребёнку. И в таком возрасте малыш не всегда понимает смысл слов, но считывают реакцию на них. Таким образом, они могут даже привлекать родительское внимание, если его им недостаточно. В этом случае предложите альтернативу для выражения тех или иных эмоций.

Если ребёнок в возрасте 7-10 лет ругается матом, то родителям следует спокойно объяснять, что такого рода общение неуместно. В основном дети используют ругательства, чтобы произвести впечатление на сверстников. Не ругайте ребёнка, подумайте вместе, как показать свою “крутость” другим способом: научиться быстрее всех бегать или кататься на скейте. 

У подростков мат и сленг —  часть культуры. Но это не значит, что и после переходного возраста они будут материться. Постарайтесь понять своего ребёнка. Угрозы, наказание — не выход. В пубертатном периоде это лишь вызовет только протест. Выстраивайте границы: “в нашем доме так не выражаются” или “со взрослыми так не разговаривают”. Если отношения доверительные, то подростки быстро принимают правила игры.

Для того, чтобы помочь ребёнку научиться выражать свои мысли “хорошими” словами, расширяйте его словарный запас. Читайте книги, обсуждайте прочитанное. И, самое главное, следите за своей речью.

Раннее развитие, плавание, гимнастика, потом школа, репетиторы… Всё расписано по минутам и на годы вперёд. У таких детей даже игры в куклы или машинки становятся не просто игрой, а дидактическим пособием. Конечно, родители, которые организуют подобное времяпрепровождение, вызывают уважение. Для этого требуется очень много сил, времени и энергии.

В то же время хочется напомнить, что свободная игра — это необходимость ребёнка не только в дошкольном, но и школьном возрасте. Не переживайте, что ребёнок, пиная мяч, тратит время впустую. У самостоятельной игры тоже есть свои положительные стороны:

— развитие фантазии;
— развитие коммуникативных навыков;
— развитие эмоционального интеллекта;
— развитие рефлексивных навыков;
— применение креативных способностей;
— тренировка противостояния стрессу;
— помощь в адаптации к школе или детскому саду.

В процессе такой игры дети учатся понимать “правила” нашего общества, искать своё место в нём, разрешать конфликты, проявлять эмпатию, быть наедине с собой, анализировать свои действия и т.д.

Взрослые не должны контролировать свободную игру, правила в ней устанавливают дети. Самостоятельную игру ребёнок может организовать с помощью конструкторов, машинок, кукол, детской площадки, творческой деятельности (рисование, лепка), занятий с книгами (но не в качестве домашнего задания).

Но при этом стоит помнить, что занятия с гаджетами, девайсами или интерактивными игрушками нельзя отнести к свободной игре. Хотя современные родители, напротив, считают, что чем более оснащённее и технологичнее игрушка, тем очевиднее от неё польза. Но это не так. Даже с говорящей куклой ребёнок становится просто пассивным наблюдателем, а не участником игры.

Нехватка игр может привести к усилению беспокойства, недостаточному самоконтролю и в целом неблагоприятно сказаться на эмоциональном развитии. Важно создавать атмосферу для игр, предоставлять возможность учиться играть с другими детьми.

А ваш ребёнок умеет играть самостоятельно?

Родители уже за год до школы находятся в состоянии внутренней напряжённости, сомнений, неуверенности в собственных силах и силах ребёнка: а справится ли, найдёт ли учитель подход к чаду, будут ли складываться позитивные отношения с одноклассниками. Такое длительное напряжение распространяется и на будущего ученика вплоть до того, что перед началом учебного года он отказывается идти в школу.

Могут ли мамы и папы настроить на учебный лад и помочь преодолеть этот сложный путь без особых потрясений и лишних психологических травм? Для этого обсудим возможные причины нежелания идти в школу.

1. Страх неизвестности. Как правило, не испытывают такого страха дети, посещавшие детские сады. Однако, если это не про вас, не стоит отчаиваться. Рассказывайте ребёнку о школе, смешные истории, делитесь воспоминаниями, как вы справлялись с трудностями. Но не запугивайте строгими учителями, объёмом домашнего задания или возможными конфликтами, которые у вас были. Вероятно, что у вашего ребёнка всё сложится иначе.

Найдите возможность сходить в школу на экскурсию, показать заранее её изнутри, познакомиться с учителем.

2. Нежелание учиться. Некоторые дети, в принципе, испытывают сложности с учёбой, у них не выработана привычка сидеть за партой, слушать взрослого, концентрироваться. Другие же справляются с учебной программой, но им неинтересно. У малыша просто отсутствует мотивация. Он не понимает, для чего всё это нужно. Разговоры и запугивания родителей, что “станешь дворником”, не работают для будущего первоклашки.

Сейчас, за месяц до школы, выработайте правильный режим дня и привычку заниматься хотя бы по полчаса в день.

Для мотивации поразмыслите вместе с ребёнком, зачем ходить в школу, как это повлияет на его будущий успех, чего можно достичь и что заполучить, имея определённые знания.

3. Трудности с коммуникацией. Необщительные ребята труднее переносят адаптацию в первом классе. Старайтесь принимать участие вместе с ребёнком во внешкольной жизни, расширяйте его круг общения с помощью кружков и секций. Перед школой войдите в контакт с другими родителями, познакомьте будущих одноклассников.

Продолжение ⬇️

На пляже взрослым хочется расслабиться и позагорать, а детям – купаться. В море ребёнку находиться долго нельзя, а без дела сидеть на пляже скучно. Самое время придумать интересные игры на берегу! Для детей пляж – настоящий игродром. Если чередовать активные и спокойные развлечения, то пляжный отдых пройдёт с максимальной пользой.

1. Игры с песком. Для детей помладше захватите формочки и ведёрко, покажите, как строить замки из песка, наблюдайте вместе отпечатки ладошек, ножек на песке. Старшие ребята могут рисовать на песке, делать песчаных ангелов, зарывать части тела в песок и превращаться в русалок или отправиться на поиски клада. Если пляж галечный, можно раскрашивать камешки мелками или красками, искать ракушки на берегу. Хотите провести время с ещё большей пользой? Выкладывайте из камней буквы, цифры, простые рисунки.

Песок и галька являются естественным тренажёром мелкой моторики и профилактикой ортопедических заболеваний.

2. Игры с водой: водные догонялки, баскетбол, нырки (для этого понадобится обруч или надувной круг), водные всадники и т.д. Многие “сухопутные” игры можно адаптировать под водные. 

Игры в воде очень полезны для детей. Вода закаляет, дарит позитивный заряд и всевозможные тактильные ощущения, снимает напряжение и стресс.

3. Подвижные игры: с мячом (пляжный волейбол, мини-гольф), с фрисби, соревнования (бег наперегонки, перепрыгивание кучи, поймай одеялом, набери ведро воды, самая глубокая яма), танцы на полотенце, брызгалки (подойдёт заранее подготовленная бутылка с дырочками в крышке или водный пистолет).

Здесь можно не бояться упасть!

Как видите, организовать досуг на пляже можно и без инвентаря. Всё зависит от ваших желаний и возможностей.

Ваши дети с удовольствием ходят на пляж? Поделитесь своими идеями игр!

Любящие бабушка и дедушка, которые готовы выполнить любой каприз ненаглядного внука, оказывают малышу медвежью услугу. Он возвращается в свой дом капризным, назойливым, плаксивым. Это не значит, что вы плохая мать или у вас плохая бабушка. Жизнь вне дома — это ситуация новизны. В ней ребёнок может вести себя иначе, а вот с вами “расслабляется”, потому что понимает, что с вами можно быть самим собой.

Как договориться со старшим поколением, чтобы к началу учебного года получить “своего” ребёнка?

1. Обозначьте правила общения с бабушкой. Зачастую цель бабушки — завоевать любовь внуков, и тогда она начинает подкупать их сладостями. Подскажите ей, как это сделать правильно. Например, если ребёнок увлекается рисованием, пусть подарит альбом и краски.

2. Не отпускайте гневных комментариев в адрес бабушки в присутствии ребёнка. Он её любит, а так обостряется внутренний конфликт малыша. Если вы не согласны с позицией своих родителей, то детям так и нужно говорить, что у каждого человека своё мнение, в нашей семье принято по-другому.

3. Организуйте адаптацию перед детским садом/школой. Ребёнок привык поздно вставать, ходить до обеда в пижаме и не убирать игрушки? Заберите детей домой хотя бы за неделю. Чем меньше ребёнок, тем больше времени ему потребуется наладить прежний режим.

4. Не стыдите и не вините ребёнка за поведение, которое вас не устраивает. Пусть он попробует вести себя по-разному и почувствует последствия. Главное, будьте последовательны: если вы обещали никакого телефона, пока игрушки не уберёт, значит так тому и быть, чтобы ни было у бабушки.

Не ограничивайте общение внуков со старшим поколением, если на это нет веских причин. Но если же вы сами нервничаете от такой разлуки, наблюдаете, что бабушка стремится “отыграться” за свои ошибки воспитания и берёт на себя роль мамы, в таких случаях не стоит мучать себя, ребёнка и бабушку бесконечными звонками и комментариями. Организуйте их общение в вашем присутствии.

А вы доверяете своих детей родителям? Сталкиваетесь ли с проблемой адаптации после такого отдыха? Что вам не нравится в общении бабушки и внуков?