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DigitalSchoolStory ist eine Lernmethode, die im Rahmen eines Bildungshackathons 2020 entstanden ist u https://digitalschoolstory.de/cookie-richtlinie-eu/

03/09/2026

Social Media verbieten und dann ist das Problem gelöst? So einfach ist es nicht.

Frankreich zeigt gerade, wie komplex die Debatte um Social Media und Jugendschutz ist: Der Verfassungsrat hat ein geplantes Verbot für unter 15-Jährige gestoppt. Nicht, weil der Schutz von Kindern unwichtig wäre, sondern weil ein pauschales Verbot auch Fragen von Teilhabe, Kommunikation und Verhältnismäßigkeit berührt.

Für uns gehört deshalb beides zusammen: Schutz und Befähigung.

Plattformen müssen stärker in die Verantwortung genommen werden. Gleichzeitig brauchen junge Menschen die Fähigkeiten, digitale Inhalte und Mechanismen zu verstehen, Quellen zu prüfen und sich sicher in digitalen Räumen zu bewegen.

Genau hier setzt DigitalSchoolStory an: Jugendliche konsumieren digitale Medien nicht nur, sondern recherchieren, hinterfragen und gestalten selbst.

Medienkompetenz sollte deshalb kein einmaliges Projekt sein, sondern selbstverständlich zur Bildung gehören.

Denn die entscheidende Frage ist nicht nur: Wie schützen wir junge Menschen vor Social Media?

Sondern auch: Wie befähigen wir sie, sich sicher und selbstbestimmt darin zu bewegen?

30/08/2026

Die eigentliche Frage lautet längst nicht mehr, ob Jugendliche KI nutzen.
Sondern wie sie lernen, damit umzugehen.

Bei DigitalSchoolStory erleben wir, wie KI zu einem echten Lernbegleiter werden kann. Nicht, indem sie fertige Antworten liefert, sondern indem sie die richtigen Fragen stellt.

"Könnte eine gehörlose Person die Botschaft allein anhand der Bilder verstehen?”

Solche Fragen bringen Schüler:innen dazu, ihre Inhalte zu überdenken, zu verbessern und Verantwortung für ihre Entscheidungen zu übernehmen.
Genau darin liegt das Potenzial von KI im Unterricht.
Nicht schneller zum Ergebnis zu kommen, sondern besser zu denken.

Denn in einer Welt, in der Wissen jederzeit verfügbar ist, werden Urteilsvermögen, kritisches Denken und Reflexionsfähigkeit wichtiger denn je. Und genau diese Kompetenzen sollten wir in der Schule fördern.

28/08/2026

Warum funktionieren Querformat-Videos auf TikTok nicht? 🤳

Ganz einfach: TikTok ist für das Smartphone gemacht.

Wer ein Querformat-Video hochlädt, verschenkt einen großen Teil der Bildschirmfläche. Das Video wirkt kleiner, ist weniger präsent und fällt im Feed deutlich weniger auf.
Deshalb gilt eine einfache Regel:

📱 TikTok = Hochformat.

Wer Inhalte für Social Media produziert, sollte immer überlegen, wie Menschen sie konsumieren.
Denn guter Content besteht nicht nur aus einer guten Geschichte, sondern auch aus einer Gestaltung, die zur Plattform passt.

Medienkompetenz bedeutet eben auch zu verstehen, warum Inhalte unterschiedlich funktionieren.

26/08/2026

Wie nehmen junge Menschen Lokaljournalismus eigentlich wahr? 📰

Genau das wollten wir wissen.

Gemeinsam mit der Mediengruppe Offenbach-Post, Teil von IPPEN.MEDIA, haben wir über 100 Jugendliche zu einem Demokratie-Medienkompetenz-Camp eingeladen.

Nicht, um ihnen zu erklären, was sie brauchen.

Sondern um zuzuhören. 👂

💬 Wo informieren sie sich?
Welche lokalen Themen interessieren sie?
Warum spielt Lokaljournalismus oft kaum eine Rolle?
Und was müsste sich verändern?

📱 Schon beim Einstieg wurde ein spannender Widerspruch sichtbar:

Social Media ist für viele eine zentrale Informationsquelle, gleichzeitig ist das Vertrauen dort gering.

🎙️ Danach ging Elliot Belmadani mit Leonie Schäfer, Volontärin bei der Offenbach-Post, ins Gespräch über Nachrichten, Quellen, KI, Vertrauen und die Frage, was „lokal“ heute eigentlich bedeutet.

💡 Anschließend setzten die Jugendlichen selbst die Themen: Bildungspolitik, Naturschutz, Extremismus, Social Media, politische Meinungsbildung und die Zukunft lokaler Berichterstattung.

Dabei wurde klar:

Es fehlt nicht grundsätzlich an Interesse. Oft fehlt der Zugang.

➡️ Themen aus der eigenen Lebenswelt
➡️ Formate dort, wo junge Menschen unterwegs sind
➡️ Möglichkeiten, selbst Fragen zu stellen und Themen sichtbar zu machen

🔄 Für uns war der Nachmittag deshalb vor allem ein Lernraum in beide Richtungen.

Denn Medienkompetenz bedeutet nicht nur, Informationen einordnen zu können.

Es bedeutet auch, Öffentlichkeit mitzugestalten.

Fragen. Zuhören. Verstehen. Gemeinsam gestalten. 💜

26/08/2026

Nicht weniger Digitalität. Mehr Souveränität.

Smartphones und Social Media an Schulen? Darüber wird gerade viel diskutiert.

Für uns bei DigitalSchoolStory ist die entscheidende Frage:

Was brauchen junge Menschen, um sich digital sicher, kritisch und selbstbestimmt zu bewegen?

Unsere Antwort beginnt im Unterricht.

Schüler:innen übersetzen Lerninhalte in kurze Story-Formate. Dafür müssen sie verstehen, auswählen, erzählen, diskutieren, Feedback annehmen und gemeinsam Entscheidungen treffen.

Am Ende steht ein kurzes Video.

Aber das eigentliche Lernen passiert vorher.

Und noch etwas passiert: Wer selbst Inhalte produziert, schaut anders auf das, was täglich im Feed auftaucht.

Wie entsteht Aufmerksamkeit?
Was fehlt?
Warum wirkt etwas glaubwürdig?
Wie beeinflussen Sprache und Bilder unsere Wahrnehmung?

So wird Medienkompetenz nicht nur besprochen.
Sie wird erlebt.

Der aktuelle Beitrag auf PASCH-net zeigt genau diese Perspektiven – aus Schule, Schülerschaft und Auslandsschulwesen.

Besonders schön: Das Beispiel aus Buenos Aires macht sichtbar, dass der Ansatz auch im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht funktioniert.

Schule muss Lebenswelt nicht aussperren. Sie kann helfen, sie besser zu verstehen und mitzugestalten.

Danke an Matthias Baumann für die Idee und Redaktion und an alle Schüler:innen und Lehrkräfte, die ihre Perspektiven eingebracht haben. 💛

PASCH

26/08/2026

Digitale Kinderrechte gehören ins digitale Zeitalter. 📱🧑‍💻

Jutta Croll, Vorstandsvorsitzende der Stiftung Digitale Chancen, international renommierte Expertin für Kinderrechte im digitalen Raum und Schirmherrin von DigitalSchoolStory, spricht über die Allgemeine Bemerkung zur UN-Kinderrechtskonvention und ihre Bedeutung für Kinderrechte in der digitalen Welt.

Denn Kinderrechte gelten nicht nur offline. Auch im digitalen Raum müssen Kinder geschützt werden und gleichzeitig die Möglichkeit haben, digitale Medien sicher, selbstbestimmt und aktiv zu nutzen.

23/08/2026

In unseren Creator:innen-Feedbackrunden hören Schüler:innen oft ähnliche Rückmeldungen:

👉 Der Einstieg muss neugierig machen.
👉 Zeig Menschen und weniger Text.
👉 Weniger erklären, mehr erzählen.

Dabei geht es nicht darum, aus Jugendlichen Influencer zu machen. Es geht darum zu verstehen, wie Kommunikation funktioniert.

Denn was bringt die wichtigste Botschaft, wenn sie niemand erreicht?

Genau in diesem Moment verändert sich der Blick auf Social Media. Jugendliche erkennen, warum bestimmte Videos Aufmerksamkeit bekommen, welche Rolle Emotionen spielen und wie Algorithmen Inhalte verstärken. Diese Erfahrungen machen Mechanismen sichtbar, die sonst unsichtbar bleiben.

Und genau das verstehen wir unter Medienkompetenz: digitale Kommunikation nicht nur zu konsumieren, sondern sie zu durchschauen, kritisch zu hinterfragen und bewusst zu gestalten.

21/08/2026

Digitalisierung verändert Schule. Aber sie ersetzt keine gute Pädagogik.

Schon 2016 hat die Kultusministerkonferenz in ihrer Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ einen Gedanken formuliert, der heute aktueller ist denn je:

Nicht die Technologie steht im Mittelpunkt, sondern das Lernen.

Digitale Tools sind kein Selbstzweck. Ihr Wert zeigt sich erst dann, wenn sie Lernprozesse bereichern, Motivation fördern und Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, selbstständig zu denken, zu reflektieren und Verantwortung zu übernehmen.

Genau das erleben wir bei DigitalSchoolStory.

Social Media, Videoformate oder KI sind für uns keine Spielerei. Sie sind Werkzeuge, mit denen Schülerinnen und Schüler Fachwissen verständlich machen, kreativ arbeiten und ihre Medienkompetenz weiterentwickeln.

Deshalb beginnt digitale Bildung nicht mit Tablets oder Apps. Sie beginnt mit einer guten pädagogischen Idee.
Und genau dort entscheidet sich, ob Technologie Lernen wirklich besser macht.

Wie seht ihr das: Brauchen Schulen vor allem neue Technik oder neue Lernkonzepte?

18/08/2026

Schnellfragerunde? Let’s go!

Lieber Hausaufgaben oder Vokabeltest?
Tablet oder Heft?
Referat oder Klassenarbeit?

Manchmal braucht es gar keine langen Interviews, um einen Eindruck vom Schulalltag zu bekommen. Genau solche kleinen Formate lockern Projekte auf, zeigen Persönlichkeit und machen Schule nahbar.

Denn Lernen besteht nicht nur aus Unterricht, sondern auch aus den Menschen, die jeden Tag Schule mit Leben füllen. 🫶🏻

16/08/2026

Welches Equipment braucht man für TikTok Videos? 📱

Die gute Nachricht: Du brauchst kein teures Kamera-Equipment. Für den Einstieg reicht dein Smartphone vollkommen aus.

Viel wichtiger als die Technik sind ein paar einfache Grundlagen:
✔️ Filme in der höchsten Auflösung.
✔️ Achte auf eine ruhige Umgebung.
✔️ Nutze bei Bedarf ein externes Mikrofon für besseren Ton.
✔️ Tageslicht reicht in den meisten Fällen völlig aus.

Viele glauben, gute Videos entstehen durch teure Kameras. Unsere Erfahrung zeigt etwas anderes: Die besten Videos entstehen durch gute Ideen, eine klare Geschichte und Menschen, die etwas zu erzählen haben.

Adresse

Kalbacher Str. 29
Bad Homburg
61352

Webseite

http://www.digitalschoolstory.de/

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