09/03/2026
Svět očima termokamery: Šesťáci v roli mentorů
Jak vypadá teplo? To si nedávno vyzkoušeli žáci čtvrtých a pátých ročníků. Pod vedením svých starších spolužáků ze 6. A a 6. B se totiž pustili do fascinujícího zkoumání neviditelného světa pomocí termokamer.
Spolupráce napříč ročníky
Celá akce byla založena na principu „žáci učí žáky“. Šesťáci se pro tentokrát proměnili v instruktory: rozdělovali mladší spolužáky do skupin, zadávali jim úkoly a trpělivě jim pomáhali s ovládáním techniky. Každý tým měl k dispozici profesionální termokameru zapůjčenou z plzeňského centra LabIR Edu.
Co všechno prozradil infračervený obraz?
Mladší žáci měli za úkol otestovat fyzikální zákony v praxi. Na displejích kamer sledovali věci, které jsou běžným okem nepostřehnutelné:
Úniky tepla: Pátrali jsme po „tepelných mostech“ v okolí oken a zjišťovali, kudy z budovy utíká drahocenné teplo.
Souboj materiálů: Sledovali jsme, jak rychle se zahřeje hrnek z keramiky, plastu či kovu po nalití horké vody. Rozdíly byly v barvách kamery vidět okamžitě!
Živá vs. umělá příroda: Porovnávali jsme listy živé a umělé květiny. Termokamera nám jasně ukázala, jak se živá rostlina díky odpařování vody ochlazuje.
Zábavná věda v praxi
Kromě těchto hlavních úkolů si žáci vyzkoušeli i další pokusy, například jak dlouho zůstane „tepelná stopa“ na židli poté, co z ní někdo vstane.
Pro čtvrťáky a páťáky to byla skvělá příležitost, jak si osahat moderní technologii, zatímco šesťáci si vyzkoušeli, že vysvětlit někomu technický úkol není vůbec jednoduché. Všem „badatelům“ to ale šlo na jedničku!