08/07/2022
Vážené dámy, vážení pánové,
absolventi magisterského studia oboru Krajinářské architektury si dovolují napsat zpětné hodnocení či poznatky ze studia. Jejich cílem je přispět ke zlepšení výuky oboru, který má na fakultě tradici a v České republice existují pouze tři vysoké školy, které tento obor vyučují. Proto považují za důležité, aby kvalita výuky byla co možná nejlepší. Nejprve by absolventi chtěli poděkovat za další cenné znalosti a rozhled, které poskytlo navazující magisterské studium. Nejen praxe přispěly k tomu, že se mnozí z absolventů již nyní uplatňují v oboru. Celkově studium absolventům poskytlo základní potřebné vědomosti a jakýsi celistvý pohled na tento obor, na které dále navazují v dalším vzdělávání.
Nejedná se o stížnost. Jelikož většina studentů již skončila nebo studium dokončuje, změny nezažijí. Tímto by absolventi chtěli přispět ke zlepšení výuky tohoto oboru.
Kladně je hodnoceno
1. Zavedení základních urbanistických předmětů (Urbanistická a krajinářská kompozice, Vývoj měst a regionů) do výuky.
2. Posílení výuky zahradních staveb.
3. Přínosné a zajímavé tuzemské a zahraniční exkurze.
4. Výuka základů softwaru (GIS, Autocad, Photoshop).
Co je potřeba změnit/doladit
1. Chybějící technická stránka oboru (výuka konstrukcí menších pozemních staveb, základy stavitelství).
2. Nedostatečná výuka softwaru v návaznosti na zpracování reálných projektových výstupů.
3. Scházející kompletní odborný posudek a odborné konzultace v rámci zpracovávání ateliérových prací.
4. Nemotivující náplň ateliérů (každoročně opakující se zadání, nevyužití možnosti zapojení soutěží do ateliérové výuky).
5. Nedostatečná orientace v měřítkách. Nekomplexní přístup k řešení rodinných zahrad (navrhování pouze vegetačních úprav). Chybějící řešení městského prostoru. Řešení velkého měřítka (krajina - vesnice) v krátkém časovém rozmezí.
6. Chybějící výuka základů krajinářské architektury - předměty: terénní úpravy, nakládaní s dešťovou vodou.
7. Praxe. Nejsou zaměřené na realizace krajinářských staveb. Studenti se neseznámí s realitou oboru.
8. Uzavřenost a nepropojenost oboru. Předměty ve studijním plánu odpovídají zaměření, ale studenti občas nevidí jejich využití ve studovaném oboru (agrochemie, pedologie, meteorologie, biomonitoring apod.). Nevyužití možného propojení s jinými fakultami: lesnická fakulta, fakulta životního prostředí).
9. Forma závěrečné práce není definována na fakultě FAPPZ pro obor krajinářská architektura.
10. Není kladen dostatečný důraz stavebních architektů na výstupy ateliérových prací, které by se měly zaměřovat na krajinářskou architekturu.
11. Chybějící prostory pro studenty, kde by mohli pracovat na modelech nebo digitálně zpracovávat ateliérové výstupy.
Celý dokument připomínek a návrhů je ke stažení zde:
https://we.tl/t-kF3PWnKNbB
Vítaná je živá diskuze pod příspěvkem. Děkujeme za pozornost.
1 file sent via WeTransfer, the simplest way to send your files around the world
