Identifikace slabých míst, přizpůsobení výuky potřebám žáka, tvorba materiálů, motivace žáka, komunikace s rodiči. Naštěstí v práci spíš to druhé. Prý někdy až moc. Říkají. Učím děcka, která se chtějí učit a naučit. To je základ úspěchu. Někomu jde matika víc, někomu méně. Každý máme oblast, ve které vynikáme, a tu druhou, ve které to prostě nejde. A to je v pořádku. Všichni tito žáci mi pak dovol
ují je v jejich snaze podporovat, být chápavá, přátelská a mnohdy vynalézavá. Ano, pokud se vás student zeptá, k čemu mu bude goniometrická funkce, když chce být cukrář, to chce hodně vynalézavosti k motivační odpovědi. Ale jo… dortík z Michelinské restaurace možná taky bude potřebovat výpočet sin alfa. Někdy něco neumím. A nestydím se to přiznat. Hledat odpovědi je krásná a náročná badatelská činnost. Ráda objevuju nové věci. Technologické novinky, programy, aplikace. Ty se pak snažím rychle vpravit do výuky. Grafické tablety, které používáme byly naprostý a nutný základ, když jsem začínala s doučováním. Chodím po světě už víc než 40 let a objevuji jeho krásy. Jsme praktik, pragmatik i věčný snílek. Máma dvou puberťáků, které bezvýhradně miluji, manželka, kamarádka a majitelka jednoho oříška. Mám ráda legrácky. A učím se říkat ne - bez legrace. A taky jsem úča, která chce ze sebe vydat maximum. Aby i ten, kterému v matice není shůry dáno, netrpěl, nestresoval a zvládl všechno, na co si vzpomene.
