# #ЦентрРозвиткуДитини #ЛогопедПрага #СенсорніПорушення #РозвитокДитини Логопед ДитячийЛогопед Логопедія ПрагаМами РаннійРозвиток КорекціяМовлення ДитячийПсихолог СенсорнаТерапія Аутизм ОсобливіДіти ГоворимоРазом
CentrumRozvojeDětí LogopedPraha SenzorickéPoruchy RozvojDítěte Logopedie DětskýLogoped RanáPéče TerapieMluvení DětskáPsychologie SenzorickáTerapie Autismus SpeciálníPotřeby MaminkyVPraze MluvímeSpolečně
Fantasticcreative kidscenter
Корекція поведінкових порушень у дітей.
Корекція дітей з порушеннями інтелектуального розвитку.
Індивідуальна консультація психолога.
Освіта та розвиток дітей.
Корекційно-розвиткові заняття для дітей з ООП. 👱
Логопедія через гру 🍏🍎
Сенсорна інтеграція
Нейрокорекція
Логоритміка
Арт-терапія
Психологія
Pěstování brambor přímo ve třídě je skvělý vzdělávací projekt, který dětem názorně ukáže životní cyklus rostlin.
#ЦентрРозвиткуДитини #ЛогопедПрага #СенсорніПорушення #РозвитокДитини #Логопед ДитячийЛогопед Логопедія ПрагаМами РаннійРозвиток КорекціяМовлення ДитячийПсихолог СенсорнаТерапія Аутизм ОсобливіДіти ГоворимоРазом
CentrumRozvojeDětí LogopedPraha SenzorickéPoruchy RozvojDítěte Logopedie DětskýLogoped RanáPéče TerapieMluvení DětskáPsychologie SenzorickáTerapie Autismus SpeciálníPotřeby MaminkyVPraze MluvímeSpolečně
Працюємо над балансом, координацією, увагою та відчуттям власного тіла.
Різні текстури стимулюють стопи, а утримання м’яча додає навантаження та включає контроль рухів.
Такі вправи допомагають дітям краще відчувати себе і впевненіше рухатися.
#ЦентрРозвиткуДитини #ЛогопедПрага #СенсорніПорушення #РозвитокДитини #Логопед ДитячийЛогопед Логопедія ПрагаМами РаннійРозвиток КорекціяМовлення ДитячийПсихолог СенсорнаТерапія Аутизм ОсобливіДіти ГоворимоРазом
CentrumRozvojeDětí LogopedPraha SenzorickéPoruchy RozvojDítěte Logopedie DětskýLogoped RanáPéče TerapieMluvení DětskáPsychologie SenzorickáTerapie Autismus SpeciálníPotřeby MaminkyVPraze MluvímeSpolečně
Комунікація та розвиток мовлення — це не лише про звуки і слова, а про можливість дитини бути почутою, зрозумілою і впевненою у взаємодії з іншими. У своїй роботі ми поєднуємо класичні логопедичні підходи з елементами ABA-терапії (прикладного аналізу поведінки), що дозволяє зробити процес навчання більш структурованим, зрозумілим і ефективним для дитини.
Особливу увагу приділяємо мотиваційним системам: жетони, маленькі подарунки, заохочення — це не просто «приємний бонус», а потужний інструмент формування поведінки та стимулювання мовленнєвої активності. Завдяки цьому діти охочіше включаються в роботу, довше утримують увагу і з більшим інтересом виконують навіть складні завдання.
Заняття з логопедії будуються поступово: від розвитку розуміння мовлення і наслідування — до постановки звуків, автоматизації та введення їх у повсякденне мовлення. Ми враховуємо індивідуальні особливості кожної дитини, підбираємо ефективні підкріплення та створюємо ситуації успіху, що формують внутрішню мотивацію.
Такий комплексний підхід допомагає не лише сформувати правильну вимову, а й розвинути бажання спілкуватися, ініціювати контакт, висловлювати свої думки та потреби. І саме це є основою
Функціональна гра з використанням методу АВА на корекційних заняттях!
Функціональна гра — це не просто розвага, а потужний інструмент розвитку для дітей з особливими освітніми потребами.
У поєднанні з методом АВА (прикладного аналізу поведінки) вона стає структурованою, зрозумілою та максимально ефективною.
🔹 Що таке функціональна гра?
Це гра, у якій дитина використовує предмети за їхнім призначенням: годує ляльку, будує вежу, катає машинку. Через такі дії формуються базові життєві навички, причинно-наслідкові зв’язки та розуміння навколишнього світу.
🔹 Як ми застосовуємо елементи АВА?
Метод АВА допомагає:
✔️ розбивати складні навички на маленькі кроки,
✔️ підкріплювати правильні дії (похвала, улюблена іграшка, емоція),
✔️ формувати нові моделі поведінки через повторення,
✔️ зменшувати небажану поведінку.
🔹 Приклад із заняття:
Дитина вчиться гратись із посудом: спочатку — взяти ложку, потім — «нагодувати» іграшку, далі — самостійно повторити дію. Кожен крок супроводжується підказками та позитивним підкріпленням.
🔹 Чому це важливо?
Функціональна гра:
✨ розвиває мовлення та комунікацію,
✨ покращує увагу та наслідування,
✨ формує самостійність,
✨ допомагає дитині кращ�
18/04/2026
ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ ЗАПОР У ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ.
ЧОМУ ЦЕ ВІДБУВАЄТЬСЯ?
Функціональний запор—одна з найпоширеніших, але часто недооцінених проблем у дітей з розладами аутистичного спектра.Вона має не лише фізіологічну, а й глибоку поведінкову та сенсорну природу.
🔎 ЧОМУ ДИТИНА З АУТИЗМОМ МОЖЕ НЕ КАКАТИ КІЛЬКА ДНІВ?
У дітей з РАС процес дефекації часто тісно пов’язаний із відчуттям безпеки, звичністю та сенсорним комфортом. Якщо ці умови порушуються, дитина може свідомо або несвідомо стримувати позиви.
Основні причини:
✔️Порушення сенсорної інтеграції.
Дитина може по-іншому відчувати сигнали власного тіла, не розпізнавати позиви або, навпаки, відчувати їх як надто інтенсивні та неприємні.
✔️Ригідність та потреба у рутині.
Будь-яка зміна — новий туалет, інша кімната, відсутність звичного підгузка — викликає тривогу. У відповідь дитина обирає контроль — утримання дефекації.
✔️Поведінкові фактори.
Дефекація може асоціюватися з дискомфортом або негативним досвідом (біль, примусове висаджування), тому формується уникання.
✔️Комунікативні труднощі.
Дитина не завжди може повідомити, що хоче в туалет, або не розуміє, як це зробити у нових умовах.
⚠️ЧОМУ ЦЕ НЕБЕЗПЕЧНО?
Коли дитина утримує дефекацію 2–3 дні або довше, запускається замкнене коло:
✅️калові маси ущільнюються → дефекація стає болючою,
✅️біль підсилює страх → дитина ще більше утримує,
✅️формується хронічний запор,
можливі вторинні ускладнення:
– тріщини анального каналу
– енкопрез (каломазання)
– здуття, біль у животі
– зниження апетиту
– підвищена тривожність і поведінкові труднощі.
ОКРЕМИЙ ВАЖЛИВИЙ МОМЕНТ❗️
Якщо дитина звикла до підгузка, його відсутність може викликати сильний стрес. У незнайомому середовищі (садок, гості, нове місце) це часто призводить до того, що дитина свідомо утримує дефекацію до повернення у “безпечні умови".Іноді це триває 2–3дні.
Це не “впертість” і не “маніпуляція”—це спосіб саморегуляції в умовах перевантаження.
✅ ЩО ВАЖЛИВО ВРАХОВУВАТИ?
Формувати стабільну, передбачувану рутину відвідування туалету,
поступово змінювати умови,перехід від підгузка — тільки поетапно,
враховувати сенсорні особливості.
Працювати в команді,батьки + фахівці (психолог, сенсоррний терапевт, лікар,АВА фахівець).
Klikněte zde pro získání vašeho sponzorovaného zápisu.
Poloha
Kategorie
Internetová stránka
Adresa
Prosecká Praha 8
Praha
18000
Otevírací doba
| Pondělí | 09:00 - 20:00 |
| Úterý | 09:00 - 20:00 |
| Středa | 09:00 - 20:00 |
| Čtvrtek | 09:00 - 20:00 |
| Pátek | 09:00 - 20:00 |
| Sobota | 09:00 - 20:00 |