Fantasticcreative kidscenter

Fantasticcreative kidscenter

Sdílet

Корекція поведінкових порушень у дітей.
Корекція дітей з порушеннями інтелектуального розвитку.
Індивідуальна консультація психолога.

Освіта та розвиток дітей.
Корекційно-розвиткові заняття для дітей з ООП. 👱‍
Логопедія через гру 🍏🍎
Сенсорна інтеграція
Нейрокорекція
Логоритміка
Арт-терапія
Психологія

07/05/2026

# #ЦентрРозвиткуДитини #ЛогопедПрага #СенсорніПорушення #РозвитокДитини Логопед ДитячийЛогопед Логопедія ПрагаМами РаннійРозвиток КорекціяМовлення ДитячийПсихолог СенсорнаТерапія Аутизм ОсобливіДіти ГоворимоРазом
CentrumRozvojeDětí LogopedPraha SenzorickéPoruchy RozvojDítěte Logopedie DětskýLogoped RanáPéče TerapieMluvení DětskáPsychologie SenzorickáTerapie Autismus SpeciálníPotřeby MaminkyVPraze MluvímeSpolečně

05/05/2026

Pěstování brambor přímo ve třídě je skvělý vzdělávací projekt, který dětem názorně ukáže životní cyklus rostlin.

28/04/2026

#ЦентрРозвиткуДитини #ЛогопедПрага #СенсорніПорушення #РозвитокДитини #Логопед ДитячийЛогопед Логопедія ПрагаМами РаннійРозвиток КорекціяМовлення ДитячийПсихолог СенсорнаТерапія Аутизм ОсобливіДіти ГоворимоРазом
CentrumRozvojeDětí LogopedPraha SenzorickéPoruchy RozvojDítěte Logopedie DětskýLogoped RanáPéče TerapieMluvení DětskáPsychologie SenzorickáTerapie Autismus SpeciálníPotřeby MaminkyVPraze MluvímeSpolečně

27/04/2026

Працюємо над балансом, координацією, увагою та відчуттям власного тіла.

Різні текстури стимулюють стопи, а утримання м’яча додає навантаження та включає контроль рухів.
Такі вправи допомагають дітям краще відчувати себе і впевненіше рухатися.
#ЦентрРозвиткуДитини #ЛогопедПрага #СенсорніПорушення #РозвитокДитини #Логопед ДитячийЛогопед Логопедія ПрагаМами РаннійРозвиток КорекціяМовлення ДитячийПсихолог СенсорнаТерапія Аутизм ОсобливіДіти ГоворимоРазом
CentrumRozvojeDětí LogopedPraha SenzorickéPoruchy RozvojDítěte Logopedie DětskýLogoped RanáPéče TerapieMluvení DětskáPsychologie SenzorickáTerapie Autismus SpeciálníPotřeby MaminkyVPraze MluvímeSpolečně

21/04/2026

Комунікація та розвиток мовлення — це не лише про звуки і слова, а про можливість дитини бути почутою, зрозумілою і впевненою у взаємодії з іншими. У своїй роботі ми поєднуємо класичні логопедичні підходи з елементами ABA-терапії (прикладного аналізу поведінки), що дозволяє зробити процес навчання більш структурованим, зрозумілим і ефективним для дитини.

Особливу увагу приділяємо мотиваційним системам: жетони, маленькі подарунки, заохочення — це не просто «приємний бонус», а потужний інструмент формування поведінки та стимулювання мовленнєвої активності. Завдяки цьому діти охочіше включаються в роботу, довше утримують увагу і з більшим інтересом виконують навіть складні завдання.

Заняття з логопедії будуються поступово: від розвитку розуміння мовлення і наслідування — до постановки звуків, автоматизації та введення їх у повсякденне мовлення. Ми враховуємо індивідуальні особливості кожної дитини, підбираємо ефективні підкріплення та створюємо ситуації успіху, що формують внутрішню мотивацію.

Такий комплексний підхід допомагає не лише сформувати правильну вимову, а й розвинути бажання спілкуватися, ініціювати контакт, висловлювати свої думки та потреби. І саме це є основою

21/04/2026

Функціональна гра з використанням методу АВА на корекційних заняттях!

Функціональна гра — це не просто розвага, а потужний інструмент розвитку для дітей з особливими освітніми потребами.
У поєднанні з методом АВА (прикладного аналізу поведінки) вона стає структурованою, зрозумілою та максимально ефективною.

🔹 Що таке функціональна гра?
Це гра, у якій дитина використовує предмети за їхнім призначенням: годує ляльку, будує вежу, катає машинку. Через такі дії формуються базові життєві навички, причинно-наслідкові зв’язки та розуміння навколишнього світу.

🔹 Як ми застосовуємо елементи АВА?
Метод АВА допомагає:
✔️ розбивати складні навички на маленькі кроки,
✔️ підкріплювати правильні дії (похвала, улюблена іграшка, емоція),
✔️ формувати нові моделі поведінки через повторення,
✔️ зменшувати небажану поведінку.

🔹 Приклад із заняття:
Дитина вчиться гратись із посудом: спочатку — взяти ложку, потім — «нагодувати» іграшку, далі — самостійно повторити дію. Кожен крок супроводжується підказками та позитивним підкріпленням.

🔹 Чому це важливо?
Функціональна гра:
✨ розвиває мовлення та комунікацію,
✨ покращує увагу та наслідування,
✨ формує самостійність,
✨ допомагає дитині кращ�

18/04/2026

ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ ЗАПОР У ДІТЕЙ З АУТИЗМОМ.
ЧОМУ ЦЕ ВІДБУВАЄТЬСЯ?
Функціональний запор—одна з найпоширеніших, але часто недооцінених проблем у дітей з розладами аутистичного спектра.Вона має не лише фізіологічну, а й глибоку поведінкову та сенсорну природу.
🔎 ЧОМУ ДИТИНА З АУТИЗМОМ МОЖЕ НЕ КАКАТИ КІЛЬКА ДНІВ?
У дітей з РАС процес дефекації часто тісно пов’язаний із відчуттям безпеки, звичністю та сенсорним комфортом. Якщо ці умови порушуються, дитина може свідомо або несвідомо стримувати позиви.
Основні причини:
✔️Порушення сенсорної інтеграції.
Дитина може по-іншому відчувати сигнали власного тіла, не розпізнавати позиви або, навпаки, відчувати їх як надто інтенсивні та неприємні.
✔️Ригідність та потреба у рутині.
Будь-яка зміна — новий туалет, інша кімната, відсутність звичного підгузка — викликає тривогу. У відповідь дитина обирає контроль — утримання дефекації.
✔️Поведінкові фактори.
Дефекація може асоціюватися з дискомфортом або негативним досвідом (біль, примусове висаджування), тому формується уникання.
✔️Комунікативні труднощі.
Дитина не завжди може повідомити, що хоче в туалет, або не розуміє, як це зробити у нових умовах.
⚠️ЧОМУ ЦЕ НЕБЕЗПЕЧНО?
Коли дитина утримує дефекацію 2–3 дні або довше, запускається замкнене коло:
✅️калові маси ущільнюються → дефекація стає болючою,
✅️біль підсилює страх → дитина ще більше утримує,
✅️формується хронічний запор,
можливі вторинні ускладнення:
– тріщини анального каналу
– енкопрез (каломазання)
– здуття, біль у животі
– зниження апетиту
– підвищена тривожність і поведінкові труднощі.
ОКРЕМИЙ ВАЖЛИВИЙ МОМЕНТ❗️
Якщо дитина звикла до підгузка, його відсутність може викликати сильний стрес. У незнайомому середовищі (садок, гості, нове місце) це часто призводить до того, що дитина свідомо утримує дефекацію до повернення у “безпечні умови".Іноді це триває 2–3дні.
Це не “впертість” і не “маніпуляція”—це спосіб саморегуляції в умовах перевантаження.
✅ ЩО ВАЖЛИВО ВРАХОВУВАТИ?
Формувати стабільну, передбачувану рутину відвідування туалету,
поступово змінювати умови,перехід від підгузка — тільки поетапно,
враховувати сенсорні особливості.
Працювати в команді,батьки + фахівці (психолог, сенсоррний терапевт, лікар,АВА фахівець).

Chcete, aby vaše škola byla nahoře v seznamu automobilových společností ve měste škola?

Klikněte zde pro získání vašeho sponzorovaného zápisu.

Poloha

Kategorie

Adresa


Prosecká Praha 8
Praha
18000

Otevírací doba

Pondělí 09:00 - 20:00
Úterý 09:00 - 20:00
Středa 09:00 - 20:00
Čtvrtek 09:00 - 20:00
Pátek 09:00 - 20:00
Sobota 09:00 - 20:00