Pavučina

Nové video z dílny Lipka

Sdílíme novinku z Lipka

edit: NEBUDE SE KONAT

LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI NEJSOU NADSTAVBA II. – JAK SE CÍTIT DOBŘE V PROGRAMU, KTERÝ JSEM NEVYTVÁŘEL/-A
je další seminář, který nabízíme.
Bude se konat 5. května 2026 ve Skautský institut, Praha - Malá Strana, Rybárna a povedou ho skvělí lektoři.
Seminář je určený všem, kteří učí programy, jichž nejsou autory.

Anotace semináře
Také se ocitáte v situaci, že učíte program, jehož nejste autorem? Někdy nám takový program sedne, jindy se v něm necítíme nebo nerozumíme, proč jsou v něm věci poskládány tak, jak jsou. Na semináři vás provedeme pocesem analýzy programu. Ta vám umožní porozumět stavbě programu, odhalit jeho silné a slabé stránky a udělat takové úpravy, které neohrozí nebo dokonce posílí naplnění cílů. Také proto bude důležitou součástí semináře otázky, jak dobře nastavit nebo odstupňovat cíle environmentálních programů, jak si nastavit způsoby jejich ověřování a podobně.

Odkaz na podrobnou pozvánku a přihlášku naleznete v prvním komentáři.

Nové číslo Bedrníku se zaměřuje na podporu tvoření ŠVP. Najdete v něm spoustu praktických námětů a postřehů. Na kousku louky odučíte polovinu očekávaných výsledků z RVP – říká v rozhovoru na základě vlastní desetileté učitelské zkušenosti Kateřina Čiháková, finalistka Global Teacher Prize Czech Republic, která se nyní v Národním pedagogickém institutu podílí na revizích RVP ZV. Louku jako skvělou univerzální pomůcku si snadno vytvoříte, pokud má vaše škola k dispozici kousek půdy, když označíte záhon „louku“ 2 x 3 metry a dohodnete se se školníkem, že se nebude často sekat – a máte laboratoř k výuce určování druhů, rozmnožování rostlin i hmyzu, evoluce na páskovkách, vlastností půdy, odpařování vody a klimatických opatření, obnovy a péče o přírodu, badatelských otázek i záznamů do tabulek a grafů… Dáša Zouharová v článku Řidičák pro život vypráví o své osobní cestě koordinátorky ŠVP i lektorky podnikavé mysli. Parta učitelů přírodovědných předmětů v ZŠ Kunratice každý čtvrtek odpoledne vyráží ven a učí šesťáky, v tematických blocích a badatelsky, předmět science, který nahradil fyziku, zeměpis a přírodopis. Obavy z tvorby nových ŠVP rozptyluje Hana Mikulicová, pedagožka-průvodkyně z brněnské ZŠ Slunovrat. Vyzkoušela si pracovat v týmu tvořícím modelový tematický ŠVP a rozhodně se chce zapojit i do revize ŠVP ve škole, kde učí. Hodně ji inspirovala stáž ve finských školách. V ZŠ Koberovy v Českém ráji bez problémů naplňují očekávané výstupy učení a průřezová témata, posilují kompetence, jako je spolupráce, komunikace, vztah k místu, řešení problému či pracovní kompetence, s pomocí projektu školního sadu. Tým podnikavé mysli z Lipky se dělí o popis 15 jednoduchých aktivit bez nutné přípravy, které jako pětiminutovky na začátku hodiny propojí environmentální témata s tréninkem kreativního myšlení. Muzeum Říčany nabízí konkrétní aktivity a tipy, které vám pomohou dostat se k očekávaným výsledkům učení v oblasti environmentální výchovy. Vzdělávací a informační středisko Bílé Karpaty ve spolupráci s vědci připravilo metodiky, které umožňují propojovat klimatická data, výuku a místní prostředí. A Martin Kříž pro vás zpracoval přehled specializačních studií pro školní koordinátory EVVO napříč republikou. Kdo se jich zúčastní, pozná dobrou praxi různých škol, setká se se špičkovými odborníky v nejkrásnějších krajinách Česka, urovná si myšlenky a zpravidla se nadchne inspirativní a přátelskou atmosférou.

Inspiraci k revidovanému Rámcovému vzdělávacímu programu pro předškolní vzdělávání bude po celý rok 2026 přinášet čtvrtletník pro mateřské školy se zájmem o ekologickou výchovu Mrkvička. Právě vydané číslo s tématem Já a moje pohoda se zaměřuje na vzdělávací oblast Dítě a jeho psychika. Nabízí několik různých pohledů, zkušeností, jak je možné v mateřské škole přispívat k atmosféře pohody či wellbeingu. V lesním klubu Kořínek hojně využívají s dětmi hamaky. Muzeum Říčany nabízí promyšlený program Tvořivá školka. V Ekoškolce Rozárce vnímají, že se potřebují zároveň starat o vlastní pohodu učitelů, aby mohli rozvíjet wellbeing dětí. Snadno proveditelné aktivity prověřené časem popsala Lenka Hronešová ze střediska ekologické výchovy Sever Hradec Králové. Justina Danišová uvádí, jak metodicky na psychickou pohodu u různých typů dětí při pobytu venku. Renata Čechová v rozhovoru odhaluje, jak se „dělá“ pohoda s dětmi vÚžasu. A Eliška Leblová se spolu s komentářem o čtení nečtenářů dělí o svůj osvědčený soupis knížek pro pohodu dětí v mateřské škole.

Pojďte se vzdělávat se skvělými lektory Skautský institut na semináři
LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI NEJSOU NADSTAVBA I. – KLÍČOVÁ TÉMATA A PRÁCE S TĚLEM
Skautský institut, Praha – Malá Strana, Rybárna, 28. dubna 2026

Seminář je vhodný pro začínající i mírně pokročilé lektory výukových programů a lektory, kteří přednáší na veřejnosti.

Absolventi semináře budou vybaveni tipy na aktivity či formáty programů, naplňující jednotlivá klíčová témata EVVO. Účastníci si uvědomí, co ovlivňuje kvalitu lektorského výkonu a vytvoří si vlastní “auditů svých silných a slabých lektorských stránek.

Odkaz na pozvánku a přihlášku naleznete v komentáři.

Do fakultních výukových zahrad zavádí čtenáře nové číslo čtvrtletníku Školní zahrada. Víte, k čemu fakultní výukové zahrady jsou? Umožňují adeptům učitelství a mnohdy i další odborné veřejnosti, studentům či školám seznamovat se možnostmi pedagogického využívání školních zahrad, s pěstebními postupy včetně přírodě blízkých, s biodiverzitou kulturní krajiny… V Česku je šest fakultních zahrad zaměřených na vzdělávání učitelů při univerzitách: v Brně, Českých Budějovicích, Olomouci, Plzni, Ústí nad Labem a Ostravě. Na středové dvoustraně časopisu se obrazově a svým příběhem představuje ta brněnská. Metodický popis aktivity Dialog s přírodou nabízí inspiraci z rakouské Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik. Více už přímo ve Školní zahradě 2026/1 – info, jak ji získat, najdete v prvním komentáři.

Zveřejňujeme stanovisko Sítě středisek ekologické výchovy Pavučina k významu a podpoře environmentálního vzdělávání v ČR jako reakci na slova ministra Macinky.

https://www.pavucina-sev.cz/wp-content/uploads/2026/01/stanovisko_EV_Pavucina_leden_26.pdf

„Bez spolupráce bychom nebyli tam, kde jsme,“ říká Edita Ježková z Muzea Říčany, známého kvalitou svých environmentálních vzdělávacích aktivit, v novém čísle čtvrtletníku Bedrník. Podporou žákovských projektů v reálném prostředí reaguje Muzeum Říčany na požadavek nových RVP na aktivní zapojování žáků do projektů ve škole i přesahujících mimo školu a posilujících udržitelnost. Příkladem mohou být praktické výstupy projektu zaměřeného na plýtvání jídlem ve školní jídelně v ZŠ Kunice. Smysluplnou spolupráci v obci, při níž žáci zažijí praktické výsledky, dlouhodobě nabízí také program Škola pro udržitelný život, který neustále dál rozvíjejí jeho tvůrci ze střediska Sever a spřátelených organizací. Nyní ho obohacuje Centrum pro otázky životního prostředí Univerzity Karlovy v rámci výzkumu designování a testování metodických postupů – sledují se podmínky pro rozvoj klíčových kompetencí. Nový Bedrník představuje také spolupráci studentů Waldorfského lycea z Českých Budějovic při managementu ptačího parku Zbudovská blata, samostatné společensky prospěšné aktivity dvojčat Matouše a Aleše Krchňákových z Gymnázia Kojetín v domovské obci, metodiky vytvořené samotnými učiteli v rámci projektu Pomáháme spolu mimo školu brněnského Rezekvítku, projekt pro žáky základních a středních škol Lesy budoucnosti vytvořený Podblanickým ekocentrem ČSOP Vlašim nebo dlouhodobou podporu podnikavosti u žáků a žaček od brněnské Lipky.

Všem příznivcům a podporovatelům Pavučiny přejeme klidné a pohodové Vánoce, hodně zdraví, spokojenosti v novém roce 2026.
Budeme se těšit na další spolupráci s Vámi.

Pokaždé voní jinak – je cítit před deštěm ve vzduchu, v třeskutém mrazu, dokonce i ve spojení s vyprahlou hlínou nebo rozkládajícím se listím… Voda… Tak ji v letošní Mrkvičce pojala Zuzka Sýkorová, celoroční průvodkyně tématem živlů, které se právě završuje: vodními hrátkami s matérií, jež je studnicí života, a najdeme ji všude. Ve sklence k napití, v jezírku na zahradě, v řece… Děti ji zpravidla milují. Nová Mrkvička nabízí spoustu námětů, jak využívat potenciál vody k radosti, učení a získávání zkušeností s reálným světem, včetně rizik. Nezvyklý úhel pohledu otevírá Pavla Novotná, když vodu přibližuje jako jeden ze základních výtvarných prostředků: „Nejenže je přirozenou součástí našeho světa a blízká dětské zkušenosti, ale v kontextu výtvarné výchovy nabízí nepřeberné množství možností, jak rozvíjet vnímavost, senzitivitu a tvořivost. Její proměnlivost, průzračnost a schopnost reagovat na různé povrchy i látky z ní činí fascinující médium pro smyslové i estetické zkoumání.“

Téměr 50 ředitelů a dalších účastníků z ekocenter Pavučiny se sešlo na Středisko ekologické výchovy Libereckého kraje v Oldřichově v Hájích na zimní valné hromadě. Řešili jsme členské záležitosti, hlasovali jsme o plánu činnosti, rozpočtu, informovali jsme členy o projektech, diskutovali v několika workshopech s potřebnými tématy, ale i si prohlédli zázemí pořádající organizace. Děkujeme všem, kdo přijeli a všem, co se starali o zázemí celé akce.

Zahrada léčivá – téma nového čísla čtvrtletníku Školní zahrada. Poskytuje bylinky, zdravé ovoce a zeleninu, pohyb, relaxaci. A taky má schopnost léčit krajinu – poskytovat prostor rozmanitým živočichům, ozdravovat půdu, zadržovat vodu a vyrovnávat klimatické extrémy, být krásná… To všechno můžou na vlastní kůži poznávat děti a studenti ve školních zahradách. Nové vydání Školní zahrady vás zavede do Centra léčivých rostlin Lékařské fakulty Masarykovy univerzity, do přírodních nejen školních zahrad, do zahrady U Lánské cesty, která zahojila rány v krajině, poradí, jak bezpečně na jedlý a léčivý trávník s dětmi, jak správně pečovat o půdu, jak připravit bylinkovou sůl, odkáže vás na skvělá vzdělávací videa o půdě…