ŠkolaVeŠkole

KURZY JARO 2024
ZÁVAZNÉ PŘIHLÁŠKY ZASÍLEJTE NA EMAIL:
[email protected] ve tvaru:
• Jméno a příjmení dítěte, třída,
• kód kurzu
• soukromý email dítěte do 15. 12. 2023
Obratem Vám bude zaslána faktura se splatností 10. 1. 2024. Hradit lze pouze
bezhotovostně. Pokud chcete fakturu na firmu, uveďte své IČ. V případě malého počtu
žáků se kurz neotevře a platba se Vám automaticky vrátí na účet, z kterého bylo
uhrazeno.

KURZY JARO 2024
9. ročníky – příprava na JPZ pro čtyřletá gymnázia a SŠ
• Matematika – úterý 13:50 – 14:50, 11 lekcí začátek Út 23.1. (Hod)
o cena 3.200,‒ Kč, kód kurzu: 9M24LS
o test nanečisto 30.3.: 350,– Kč, kód: 9NM24LS
• Český jazyk – úterý 7:00 – 8:00, 11 lekcí začátek Út 23.1. (Fic)
o cena 3.200,‒ Kč, kód kurzu: 9CJ24LS
o test nanečisto 30.3.: 350,– Kč, kód: 9NCJ24LS
• Kombi M + ČJ
o cena 6.000,‒ Kč, kód kurzu: 9MCJ24LS
o testy nanečisto 30.3.: 600,– Kč, kód: 9NMCJ24LS

KURZY JARO 2024
7. ročníky – příprava na JPZ pro šestiletá gymnázia
• Matematika – čtvrtek 14:15 – 15:15, 11 lekcí začátek Čt 18.1. (Hod)
o cena 3.200,‒ Kč, kód kurzu: 7M24LS
o test nanečisto 30.3.: 350,– Kč, kód: 7NM24LS
• Český jazyk – pátek 7:00 – 8:00, 11 lekcí začátek Pá 12.1. (Nov)
o cena 3.200,‒ Kč, kód kurzu: 7CJ24LS
o test nanečisto 30.3.: 350,– Kč, kód: 7NCJ24LS
• Kombi M + ČJ
o cena 6.000,‒ Kč, kód kurzu: 7MCJ24LS
o testy nanečisto 30.3.: 600,– Kč, kód: 7NMCJ24LS

KURZY JARO 2024
5. ročníky – příprava na JPZ pro osmiletá gymnázia
• Matematika – pátek 12:30 – 13:30, 11 lekcí začátek Pá 12.1. (Hod)
o cena 3.200,‒ Kč, kód kurzu: 5M24LS
o test nanečisto 30.3.: 350,– Kč, kód: 5NM24LS
• Český jazyk – středa 7:00 – 8:00, 11 lekcí začátek St 24.1. (Nov)
o cena 3.200,‒ Kč, kód kurzu: 5CJ24LS
o test nanečisto 30.3.: 350,– Kč, kód: 5NCJ24LS
• Kombi M + ČJ
o cena 6.000,‒ Kč, kód kurzu: 5MCJ24LS
o testy nanečisto 30.3.: 600,– Kč, kód: 5NMCJ24LS

ZÁVAZNÉ PŘIHLÁŠKY ZASÍLEJTE NA EMAIL:
[email protected] ve tvaru:
• Jméno a příjmení dítěte, třída,
• kód kurzu
• soukromý Google email dítěte do 15. 9. 2023
Obratem Vám bude zaslána faktura se splatností 22. 9. 2023. Hradit lze pouze
bezhotovostně. Pokud chcete fakturu na firmu, uveďte své IČ. V případě malého počtu
žáků se kurz neotevře a platba se Vám automaticky vrátí na účet, z kterého bylo
uhrazeno.

5. ročníky – příprava na JPZ pro osmiletá gymnázia
• Matematika – pátek 12:30-13:30, 11 lekcí zač. 15.9.
o cena 3.000 Kč, kód kurzu: 5M23ZS
• Český jazyk – středa 7:00-8:00, 11 lekcí zač. 11.10.
o cena 3.000 Kč, kód kurzu: 5CJ23ZS
• Kombi M + ČJ
o cena 5.500 Kč, kód kurzu: 5MCJ23ZS

9. ročníky – příprava na JPZ pro čtyřletá gymnázia a SŠ
• Matematika – út 13:15-14:15 zač. 10.10. Čap nebo st 14:45-16:45 zač. 11.10. Hod, 11 l.
o cena 3.000,‒ Kč, kód kurzu: 9M23ZS
• Český jazyk – út nebo čt 7:00-8:00 zač. 10.10. nebo 5.10. Fic, 11 lekcí
o cena 3.000,‒ Kč, kód kurzu: 9CJ23ZS
• Kombi M + ČJ
o cena 5.500,‒ Kč, kód kurzu: 9MCJ23ZS

7. ročníky – příprava na JPZ pro šestiletá gymnázia
• Matematika – čtvrtek 14:15-15:15, 11 lekcí zač. 5.10.
o cena 3.000,‒ Kč, kód kurzu: 7M23ZS
• Český jazyk – pátek 7:00-8:00, 11 lekcí zač. 15.9.
o cena 3.000,‒ Kč, kód kurzu: 7CJ23ZS
• Kombi M + ČJ
o cena 5.500,‒ Kč, kód kurzu: 7MCJ23ZS

1.díl
V září mě čeká konference České asociace pedagogického výzkumu v Ústní nad Labem, na které budu přednášet o efektivitě soukromého doučování. Pojďme si v několika pokračováních přiblížit o jakých indikátorech (tedy přímo ovlivňujících charakteristikách) a atributech (nepřímo ovlivňujících) nejčastěji studie píší:

▶️Atribut kompetence doučovatele vs. učitele:

Dle Yunga (2020) žáci vnímají doučovatele a učitele obecně jako 2 separátní profese. A možná překvapivě právě doučovatelé jsou žáky vnímání právě jako ti, kteří připraví na dané učivo s větším efektem na například vyšší skóre z testu či lepší výsledky u JPZ. Doučovatelé totiž podle žáků mají více specifičtější výuku, co se týče konkrétních cílů, a nejsou tak zahlceni dalšími povinnostmi plynoucími z kurikula jako učitelé. Žáci také uvádí, že doučovatelé jsou právě ti, kteří jim zvětší zájem o předmět, lépe je motivují a budují v nich větší kompetenci k samostatnému učení. Důležitým aspektem je zde bezesporu i poplatek. Doučovatelé totiž podle žáků nemají zájem o to, aby peníze svých svěřenců byly "promrhány", a i proto se více snaží. V neposlední řadě se žáci shodují, že ve většině případů mají doučovatelé také více "trendy" vzhled a vystupování a používají modernější a atraktivnější metody výuky.

📖 Yung, K. W.-H. (2020). Comparing the effectiveness of cram school tutors and schoolteachers: A critical analysis of students’ perceptions. International Journal of Educational Development, 72, 102141.

LinkedIn This link will take you to a page that’s not on LinkedIn