Educoach do škol

🤗 Dneska taková radost..

Na dalším dnu kurzu KKD pro KP - kurzu komunikačních dovedností pro kolegiální podporu...

🍀 vidíme dovednosti, které se rozvíjí a postupně narůstají

🌿 zažíváme, jaké to je, když se tyto dovednosti propojí do celku kolegiálního rozhovoru

🌱 a postupně se učíme pracovat s otázkami, které otevírají prostor pro přemýšlení

👌 Veliká poklona i s kloboukem 🎩, jak jste zvládli, moji milí, zpětnou vazbu na vaše otázky...

✅ Trénujeme
✅ Sdílíme a sílíme
✅ Reflektujeme

💛 Je to radost vás provázet...

❓ A co u vás ve škole, víte, jak klást otázky, které umožňují kolegiální rozhovory a přemýšlení... ❓

👉 Rádi budeme tyto dovednosti rozvíjet i s vámi

👉 Jsme váš průvodce do školy

1.díl_ Nechala jsem se poddat... :-)

OK…dala jsem si asi měsíc a půl čas, abych zvážila téma letošního roku. S vděčností samozřejmě nekončím. Nadále (si) ji pěstuji...
Postupně ve mně dozrál pocit, že nový rok nabízí prostor pro nové téma. Pozorovala jsem si tak potichu, jaká témata mě budou navštěvovat…a že jich nebylo málo…

Jedno téma na mě ale vykukovalo skoro za každým rohem. Snažila jsem se ho různě odehnat, přeformulovat, ignorovat. Hlavně proto, že se může zdát tak velké a patetické … Snažila jsem ho znemožnit a zpražit svým nově nabývaným konstrukcionistickým pohledem… Ukázalo se ale, že je to téma mimořádně odolné a houževnaté…

A jak to dopadlo?
Nakonec jsem se poddala a NADĚJI jako výzvu a téma roku 2026 jsem přijala.

V tuto chvíli si nejsem jistá, o čem všem to bude. Co ale vím je, že o naději nechci mluvit jako o naivním optimismu nebo o něčem, co „buď je, nebo není“. Nechci o ní mluvit jako o veliké neměnné hodnotě, která visí někde nad námi a my se k ní potřebujeme dopracovat.

Chci se učit NADĚJI vnímat a prozkoumávat jako něco, co můžeme
- aktivně tvořit, hledat a rozvíjet sami u sebe,
- spolu s ostatními
- v rozhovorech i ve vztazích
Chci prozkoumávat, jaké odstíny, významy a příchutě může naděje v každodenním životě mít, jak naději můžeme (s)tvořit a jak toto tvoření zase naopak bude utvářet nás.

Nemám žádný „postovací“ kalendář. Nemám zatím žádný rozvrh témat. Mám ale kontexty, ve kterých se pohybuji, a v nichž by se snad dalo o naději přemýšlet: 
*Individuální: jaké podoby naděje potkáváme v každodenním životě
*Vztahové: jak naděje ovlivňuje naše mezilidské vztahy a komunikaci ,
*Systémové: jaké má naděje místo v systému vzdělávání

Tak tolik pro teď

Je tady ještě někdo další, koho by zajímalo si téma naděje spolu se mnou prohlížet?
Je tady ještě někdo další, kdo by měl chuť se na naději dívat ne jako na cíl, ke kterému máme dojít, ale spíš jako na cestu, kterou utváříme svými kroky, slovy a činy?

Máte-li chuť, tak mi třeba dejte vědět… budu ráda
Díky…

PS: Kytka na fotce byla k narozeninám pro milou A. od

#2026

Škola je víc než jen systém. Je to prostor, kde žijeme své příběhy.

Již pár let do škol vstupuji jako konzultantka a mentorka. Pozoruji procesy a vzdělávací priority, týmovou dynamiku a vize. To je ten pohled z nadhledu, který je potřeba k postupnému přenastavování celku.

Zjistila jsem ale, že tento pohled nestačí. Že za každým rozhodnutím a každou výzvou stojí konkrétní člověk: učitel, který je oporou dětem, ředitel, který musí být oporou pro ostatní v tomto ekosystému. Ale právě on nebo ona často nemá oporu sám pro sebe.

Proto jsem se do své praxe rozhodla vnést nový rozměr – terapeutickou podporu pro vedení škol a učitele.
Nejsou to pro mě oddělené role. Je to pohled z jiné perspektivy:
Jako konzultantka vám pomáhám vidět, co se děje v systému. Jako mentorka poskytuji podporu vzdělávání učitelů nebo týmů.
Jako terapeutka vám nabízím bezpečný prostor pro to, co prožíváte vy sami uvnitř toho systému.

Můj přístup je dialogický a kolaborativní. Nevěřím na univerzální rady, které si přečtete v příručce. Věřím v to, že každý z nás si tvoříme svůj vlastní příběh. A já jsem tu od toho, abych vám pomohla v něm najít víc lehkosti, nadhledu a nových cest tam, kde dřív možná nebyly vidět.

Kdy jste si naposledy dovolili podívat se na svou práci ne jako na seznam úkolů, ale jako na součást svého vlastního příběhu?

Pokud cítíte, že nazrál čas ten příběh trochu reflektovat a možná i začít proměňovat, jsem tu pro vás. Nabízím klidný a bezpečný prostor.

Ozvěte se, ráda s vámi proberu možnosti naší spolupráce osobně či online.
Více o mně zde: https://www.janachraskova.cz/

❓Víte, k čemu jsou techniky aktivního naslouchání?
❓ A jak na ně?
❓ A jak patří do kurzu komunikačních dovedností pro kolegiálního podporu?

👉 Dneska další pokračování ...

✅ Modelujeme a postupně předáváme odpovědnost za vedení rozhovoru účastníkům
✅ Sdílíme
✅ Trénujeme
✅ Reflektujeme

💛 Postupně rozvíjíme klíčové dovednosti
💙 A to všechno přes velkou únorovou únavu
💜 Klobouk dolů 🎩

dvpp
komunikační dovednosti
kolegialní podpora
vzdělávání

❓How can department leaders help teachers maximise their talents in the classroom❓

👍Department leaders help their teachers grow through collegial visits – at GEVO Sázavská , we worked on:
✅ choosing a focus for a classroom visit,
✅ descriptive skills,
✅ leading supportive conversations with teachers.

"We calibrate lesson evaluation and observation activities at the level of subject sections. Thanks to for the training." JT

"Kalibrujeme hodnocení hodin a hospitační činnost na úrovni předmětových sekcí. Díky za školení." JT

💥 Want to make sure your lessons start and finish strong? The first 5 and the last 5 minutes matter... Bookend your lessons with EDUBITES:

👉 Get your lessons off to a flying start and pave the way for success with this webinar on using lesson starters.

Use starters to:

⚡ Settle the Room: Make sure your students are ready to learn – quickly.
🧠 Bridge the Gap: Review and consolidate previous learning.
🎯 Sharpen the Focus: Define the "why" and "what" of your lesson.
🛠️ Build Mastery: Dedicate time to ongoing skill development.
✨ Spark Curiosity: Pull students into the topic of the lesson.

❓ Ever wonder what your students really take away from the lesson you have just taught...? What do they understand now—and what can they do with it?
👉 Exit tickets give you fast, meaningful insight into student learning while the lesson is still fresh.

🤝 Engage every student, not just the most vocal
⏱️ Gather clear evidence of learning in minutes
🧩Identify strengths and gaps—for individuals and the whole class
🗺️ Plan purposeful next steps that respond to real student needs

Simple to use. Powerful in impact.

The two webinars will take place online. For more information, write to [email protected]

Once registration and payment are complete, you’ll receive a link to the online platform where the webinars will take place.