Koala centrum мовленнєвий центр

Діти 5 років із порушенням уваги часто НЕ можуть довго сидіти на стільчику — і це важливо враховувати на занятті 👇

Що допомагає таким дітям краще включатися в роботу:

• завдання в русі;
• зміна діяльності кожні 3–5 хвилин;
• візуальна опора (картинки, схеми, предмети);
• короткі чіткі інструкції;
• ритм та логоритміка;
• ігри на слухову увагу;
• сенсорні елементи;
• повторення через дію;
• мовлення через гру.

❌ Чим довше дитину «садити і вимагати сидіти», тим менше буде ефективності.

✅ Таким дітям легше:
— стрибнути і назвати слово;
— знайти картинку;
— плеснути на звук;
— пройти доріжку складів;
— виконати мовленнєве завдання через рух.

Важливо пам’ятати:
проблема не завжди у «непослуху». Часто дитині справді складно утримувати увагу та контроль.

Саме тому заняття мають бути динамічними, емоційними та візуально наповненими , постанови звуків , логопедичний масаж , деференціація звуків , звʼязне мовлення Розвиток інтелекту .

МІНІ-ГРУПА «МАМА + МАЛЮК 2+» 🌷

Запуск та розвиток мовлення через гру, музику та рух ❤️

Для малюків:
✨ які ще не говорять
✨ мають затримку мовлення
✨ яким складно включатися в контакт

На заняттях:
🎵 музика та рух
🫧 сенсорні ігри
🧩 розвиток уваги та наслідування
💬 запуск перших слів
❤️ теплий контакт мами й малюка

👶 3–4 дитини
👩 мама + малюк
⏰ 40 хвилин

📍Субота 9:30 / 10:30
📍Понеділок 10:00

Разове заняття — 600 крон
Абонемент 4 заняття — 1800 крон 🌷

📩 Запис:
Telegram: тел +42077717184

Якщо слів майже немає у 2 роки ,або їх немає зовсім — варто не чекати “переросте”, а м’яко перевірити кілька моментів.

Особливо важливо звернути увагу, якщо дитина:

не реагує на звернення,
не дивиться в очі,
не показує пальцем,
не намагається спілкуватися жестами,
не наслідує,
втратила слова, які раніше були,
дуже “у своєму світі”.

Тоді бажано прийти до психолога -дефектолога /логопеда .
Тел:420777171847

Мати свій ресурс, а не жити “на нулі”

Спокійна мама — це не та, що терпить усе, а та, у якої є підзарядка.

Щодня хоча б:

30-60 хвилин тільки для себе,
тиша,
прогулянка,
музика,
спорт,
чай без поспіху,
розмова не про дітей.

Навіть маленькі паузи дуже стабілізують нервову систему.

ВАЖЛИВО:
Якщо у 5–6 років мовлення дитини залишається незрозумілим для оточення, необхідно не чекати «переросте», а системно працювати над:
— артикуляцією;
— фонематичним слухом;
— словником;
— фразовим мовленням;
— диханням;
— моторикою;
— комунікацією.

Підтримка, терпіння та регулярна практика дають дитині значно більше результатів, ніж постійні зауваження або тиск.

Коли ви разом дістаєте черв’ячка з яблучка, це не просто моторна гра. Вона розвиває:

* дрібну моторику;
* координацію «око–рука»;
* увагу;
* спільну діяльність з дорослим;
* наслідування;
* розуміння інструкції;
* причинно-наслідкові зв’язки;
* сенсорний досвід;
* передумови мовлення.

Для неговорячих дітей особливо важливо.

Поради психолога -дефектолога /логопеда , батькам , переходьте на сторінку «Коала «

ЗАПУСК МОВИ: ЧОМУ ДИТИНА КАЖЕ “БА”, А НЕ “БАНАН”? 🍌

Багато хто лякається:
“Вона повторює тільки перший склад… це нормально?”

👉 Так. І це важливий етап розвитку мовлення.

⸻

🔹 Якщо дитина каже:
“ба” → банан
“мо” → морква

це означає, що:
✔️ з’явилось наслідування
✔️ є зв’язок “звук = предмет”
✔️ формується активна мова

⸻

❗ Але тут є нюанс

Перший склад — це не кінцева точка.
Це лише “місточок” до слова.