18/09/2024
Zdravím všechny, kteří se zajímají. Konečně jsem dostala odpověď na můj dotaz k preventivním programům a LGBT, níže je celá odpověď.
V podstatě jsem dostala odpověď,ze je mi kulový po tom, co se v preventivních programech říká. Hlavně ze je to v souladu s MŠMT. Každopádně ale bylo uznáno, že i téma LGBT může být součástí.
Je s podivem, že si preventista získává podrobné informace až když je program objednán a rodič se dotazuje 😂
ODPOVĚĎ : Vážená paní Čipižáková,
odpovídám až nyní, když jsem získala informace od ředitele organizace Jules a Jim.
Jules a Jim je organizací certifikovanou MŠMT pro oblast všeobecné a selektivní primární prevence a je od MŠMT akreditované zařízení DVPP.
Důvod, proč se kontaktovaná osoba nebyla schopna na přímý dotaz matky vyjádřit, je poměrně jednoduchý: Rámcová smlouva ohledně poskytování programů primární prevence upravuje smluvní vztah mezi organizací jako poskytovatelem a školou jako objednatelem programů. Rodiče nejsou smluvní stranou žádného ujednání a lektoři a zaměstnanci organizace by s nimi neměli napřímo nic řešit.
Konkrétní obsah metod programů je neveřejný, ale všechny metodiky jsou v souladu s požadavky MŠMT a jsou vždy přizpůsobené dané věkové skupině. Všichni lektorující procházejí přísným náborovým procesem, školeními a náslechy na programech předtím, než sami můžou programy vést, přičemž metodiky, kterými se řídí, připravují lidé s odpovídajícím vzděláním dle tématu a léty praxe.
Konkrétně program Každý jsme jiný a je to ok je založený na aktivitách, kde žáci hledají odlišnosti mezi sebou, reflektují, co jim tyto odlišnosti přináší, že je tak svět zajímavější a že by měli přistupovat k ostatním lidem s respektem, i když hned nechápou jejich preference a emoce. Je možné, že dojde i na LGBT témata nebo integraci cizinců, pokud je to pro děti aktuálně žhavé téma, ale program samotný není na tato témata mířený a zabývá se odlišnostmi obecně, např. že někdo je malý a někdo velký, někdo má rád sladké a někdo ne. Rozhodně nejde o přednášky, kde by lektorující přišli dětem dvě hodiny lít do hlavy, co si mají myslet, ale naopak programy jsou založené na aktivitě a reflexi samotných žáků a zásadní roli hraje to, jaké myšlenky vzejdou přímo od nich.
Smyslem prevence je informovat děti pravdivým způsobem, s čím rizikovým se mohou setkat a je lepší tyto informace získat od odborníků, zároveň děti dostanou i informace o škodlivých účincích a závažnosti různých druhů rizikového chování. S lektory mohou diskutovat a utřídit své názory a je pak už na každém, jak se k danému problému postaví. Na preventivní programy navazuje i práce pedagogů například při třídnických hodinách.
Pokud nesouhlasíte s tím, aby se Vaše dcera účastnila preventivních programů, může být během něj v jiné třídě.
