Vzdělávání - v pohybu

27/08/2026

Ještě "chvilku" budeme podporovat školství na Kyjovsku! 🫶⭐️

DNES JE TEN VELKÝ DEN!
Věřte nám, byly to nervy! Jsme rádi, že aktivity pro naše regionální školství mohou pokračovat! Uff....:)

24/08/2026

Změny pro školní rok 2026/2027.

🎒 Nový školní rok nezačne jen návratem do lavic. Přinese řadu změn, které se dotknou dětí, rodičů, škol i jejich zřizovatelů. Od prvních tříd až po přijímačky na střední školy – na co se připravit?

👉 Přinášíme stručný přehled osmi novinek, které začínají platit už letos nebo otevírají důležité přechodné období:

🔹 Méně odkladů: Do prvních tříd nastoupí i část dětí, které by dříve nejspíš dostaly odklad. Ve třídách nad 15 žáků má být k dispozici asistent pedagoga.
🔹 Indexové financování: Školy s vyšším podílem sociálně znevýhodněných žáků mohou čerpat prostředky na sociální pedagogy i přímou podporu dětí.
🔹 Nové kurikulum: Povinné zavádění revidovaných RVP se posouvá, po zveřejnění finální verze je školy mohou zavádět dobrovolně.
🔹 Školní jídelny se mohou tento rok připravovat na nová pravidla ve školním stravování. Povinnost vařit podle nového spotřebního koše se odkládá na září 2027.
🔹 Úplata za školku a družinu: Maximální měsíční úplata je nově 1 792 Kč za mateřskou školu a 896 Kč za družinu či školní klub.
🔹 Slučování škol: Začíná přechodné období pro slučování škol, které dlouhodobě nedosáhnou hranice 180 žáků.
🔹 Digitální doporučení k úpravě podmínek přijímacího řízení: Údaje z doporučení poraden budou školy nově dostávat přes DiPSy.
🔹 Nové financování poraden: Od ledna 2027 se financování školských poradenských zařízení sjednotí podle celostátních normativů.

📰 Přečtěte si na našem webu celý přehled novinek i očekávaných událostí nadcházejícího školního roku ⤵️
https://www.eduin.cz/clanky/novinky-skolni-rok-2026-27/

18/08/2026

Nestačí změnit zákon. Rozhodující je, co se děje ve školách...

👨‍⚖ Nestačí jen změnit zákon. Rozhodující je, co se děje v mateřské škole

Debata o předškolním vzdělávání se často soustředí na to, od jakého věku by děti měly mateřskou školu navštěvovat. Delší účast dětí v předškolním vzdělávání může podpořit jejich připravenost na vstup do základní školy. Sama o sobě ale nestačí.

Zkušenosti České školní inspekce ukazují, že pro úspěšný přechod dítěte do základního vzdělávání jsou stejně důležité také podmínky a kvalita práce mateřských škol.

Klíčovou roli hrají zejména:
🔹 kvalitní pedagogická diagnostika, která pomáhá včas rozpoznat vzdělávací potřeby dítěte,
🔹 spolupráce mateřských a základních škol, která usnadňuje přechod do 1. ročníku,
🔹 pravidelná komunikace s rodiči o vývoji dítěte a jeho školní připravenosti,
🔹 podpora adaptace při nástupu do základní školy.

Pokud by se v budoucnu měnila pravidla povinného předškolního vzdělávání, bylo by vhodné věnovat pozornost nejen věku nástupu, ale také podmínkám, které ovlivňují kvalitu předškolního vzdělávání.

To se týká i individuálního vzdělávání. Jeho smyslem by nemělo být pouze formální splnění zákonné povinnosti, ale také ověření, že dítě získává dovednosti potřebné pro úspěšný vstup do základní školy.

📄 Více o mateřských školách a přechodu dětí do základního vzdělávání přináší tematická zpráva České školní inspekce zde https://1url.cz/KeBS0

12/08/2026

🚨 POZOR, PRÁZDNINY MAJÍ PROBLÉM. 😅

Ještě před chvílí jsme řešili zmrzlinu, koupání a kam na výlet.

A teď:📚SEŠITY🎒 AKTOVKY🖍️ PASTELKY...
MÁTE UŽ VŠECHNO ZE "SEZNAMU"?

Obchody nám zkrátka dávají jasně najevo, že škola se blíží. A děti přitom žijí v přesvědčení, že je 34. července. 😂

☀️ Léto ještě nekončí.
🎒 Ale školní pomůcky už jsou všude.

Jaký je váš první signál, že prázdniny končí? 😄

06/08/2026

Učitel by měl dětem ukazovat cestu, jak poznávat svět...🫶

🧪 Do školství přišel z vědecké laboratoře a přinesl si s sebou to nejdůležitější: potřebu neustále se ptát „proč“. Pavel Daněk, učitel a loňský finalista Global Teacher Prize CZ, rozhovoru pro EDUin vysvětluje, že škola založená na předávání hotových dat nedává v dnešním světě smysl. Žáci se musí naučit informace nejen vyhledat, ale především kriticky zpracovat.

👉 Jak toho v hodinách biologie a informatiky dosahuje?
🔹 Nebojí se chytáků: Schválně dává dětem do map přeházené poloostrovy, aby je naučil zpochybňovat předkládané informace. „Nejde o to, jestli označí Pyrenejský poloostrov. Jde mi o to, že si všimnou, že něco nehraje,“ vysvětluje.
🔹 Propojuje vědu s realitou: S dětmi v terénu určují motýly pomocí AI aplikací a se studenty z VUT připravují rekonstrukci vlakové soupravy pomocí 3D tisku.
🔹 Tvoří „živou učebnici“: Spustil projekt Naturalium, který má přetíženým učitelům nabídnout hotové, badatelsky postavené přípravy na hodiny.

🗣️ „Množství informací, které dnes člověk přijme za jeden týden, odpovídá objemu informací, s nimiž se člověk ve středověku setkal za celý život. Pro fungování v takovém světě jsme se ještě neměli možnost evolučně a biologicky přizpůsobit. Proto je naprosto klíčové připravit žáky pro život v takovém světě jinou cestou,“ varuje Pavel Daněk před pasivním biflováním.

📰 Přečtěte si (znovu) výborný rozhovor o tom, proč je v dnešním přehlceném světě tolik potřeba kvalitní popularizace vědy a proč dobrá výuka stojí na vztahu se žáky. Ideální čtení k srpnové kávě ⤵️
https://www.eduin.cz/clanky/ucitel-by-mel-detem-ukazovat-cestu-jak-poznavat-svet-ne-davat-kvanta-dat-rika-pavel-danek/

28/07/2026

Odolné ČESKO!

16/07/2026

Nástup do školy je dlouhodobější proces. Ne jen zápis...

⏰ Nástup do školy je dlouhodobější proces, ne jeden zápis

Nástup do první třídy není jen jeden dubnový den nebo první školní týden v září. Pro dítě jde o významnou změnu, která začíná mnohem dřív a jejíž průběh může výrazně ovlivnit další vztah ke škole i učení.

Podle zjištění České školní inspekce hraje důležitou roli především to, jak spolu dokážou spolupracovat mateřské a základní školy, jak probíhá komunikace s rodinou a jakou podporu děti během přechodu dostávají.

Pomáhá například:
🔹 když děti poznávají prostředí základní školy ještě před nástupem,
🔹 když spolu komunikují učitelé mateřských a základních škol,
🔹 když rodiče dostávají dostatek informací a podpory,
🔹 nebo když školy věnují pozornost adaptaci dítěte i po samotném nástupu do 1. ročníku.

Právě postupný a podporující přechod může dětem pomoci zvládat nejistotu, lépe si zvyknout na nové prostředí a vytvořit si bezpečný vztah ke škole už od začátku.
Důležité přitom není jen to, co dítě „umí“ při zápisu. Stejně podstatné je, jestli se ve škole cítí bezpečně, rozumí tomu, co se kolem něj děje, a má prostor adaptovat se vlastním tempem.

Dobrá spolupráce mezi mateřskou školou, základní školou a rodinou tak není „něco navíc“. Je důležitou součástí úspěšného začátku školní docházky. Podrobnosti nabízí tematická zpráva Faktory ovlivňující přechod z MŠ do ZŠ zde https://1url.cz/KeBS0

14/07/2026

Už tě nabaví učit?

👉 https://edu.gov.cz/kariera/regionalni-metodik-metodicka-pro-jihomoravsky-kraj/

13/07/2026

Aktuality z našeho dění pro vás! 💐

AKTUALITY VONÍ NEJLÉPE ČERSTVĚ VYTIŠTĚNÉ!
Tak se pro ně stavte k nám do kanceláře – třeba i na kávu. ☕💚

A jestli to k nám máte daleko, najdete je i na našem webu v sekci = pro veřejnost - co děláme - OBČASNÍK - květen, červen 2026.

10/07/2026

🤔

PAQ Research: České školství nikdo neřídí 🚸🚦🏫

📊 Karel Gargulák z PAQ Research napsal a zveřejnil rozsáhlý policy brief, který se podrobně věnuje jednomu z hlavních systémových problémů českého vzdělávání - nejasným cílům a roztříštěnému řízení celého vzdělávacího systému.

🏖️ Pokud se o vzdělávání v Česku zajímáte a hledáte inspirativní čtení pro prázdninové cesty nebo pro odpočinek na dece u vody, rozhodně tento text doporučujeme! Dočtete se v něm mimo jiné i o tom:

🇨🇿 že v Česku máme jen obecné vymezení cílů vzdělávání a vzdělávací politiky, chybí nám jasné vymezení měřitelných cílů a indikátorů na úrovni státu, regionů i jednotlivých škol, na kterých přitom mnohdy staví svůj úspěch země s nadprůměrnými vzdělávacími výsledky jako Skotsko nebo Nizozemsko;

🇨🇿 že v Česku nemáme přesné a každoroční informace o tom, jakých výsledků ve čtenářství či matematice dosahují všichni žáci. Zjišťujeme jednou za pár let v nárazových plošných šetřeních nebo jen o části dětí během přijímacích zkoušek;

🇨🇿 že v Česku stále přetrvávají velké rozdíly v kvalitě škol i ve vzdělávacích výsledcích jejich žáků i mezi srovnatelnými regiony. Výrazně a nevysvětlitelně se liší i diagnostika a navrhovaná podpůrná opatření od školských poradenských zařízení v různých částech republiky

🇨🇿 že v Česku zřizuje přes 3 500 obcí v Česku přes 6 500 mateřských nebo základních škol. Naše vzdělávací soustava je tak jednou z nejvíce fragmentovaných ve vyspělém světě. Tisíce malých zřizovatelů nemají dostatek kapacit pomáhat s kvalitou výuky, ale také projektovým řízením, rekonstrukcemi nebo mzdovým účetnictvím.

Text neobsahuje jen popisy výše uvedených problémů, ale i konkrétní návrhy na jejich řešení a řadu dalších odkazů na související výzkumy a materiály.

👀 Celý text si můžete přečíst tady:
https://www.paqresearch.cz/post/rizeni-vzdelavani/