Vzdělávací program
Od 1.1. 2005 umožňuje Zákon 561/2004 Sbírky vyučovat podle vlastního školního vzdělávacího programu. Vzdělávací program s názvem „Škola porozumění“ byl projednán a schválen pedagogickou radou 21.6. 2005. Ve školním roce 2012/2013 pracujeme podle vlastního vzdělávacího programu osmým rokem. Tato doba ukázala, že jako celek ŠVP přináší jasný efekt projevující se v práci a zejména výsledcích žáků. Přesto je třeba ŠVP podrobit celkové revizi a některé části přepracovat, některé doplnit a něco přidat zcela nově. Pro tento školní rok chystáme zatím dodatek stávajícího ŠVP, který postihne největší organizační změny – zavedení nového předmětu (VP – MV), širší uplatňování skupinového vyučování, projekt jako vyučovací metodu, podmínky pro realizaci kurzů plavání apod. Snahou pracovníků naší školy je nacházení nových forem spolupráce s rodiči. Rodičům umožňujeme sledovat své dítě při práci ve vyučovacích hodinách. Největší zájem projevují rodiče žáků 1.-3. Výuka cizích jazyků:
Žáci mají povinný anglický jazyk od 3. ročníku, v 7. ročníku si mohou zvolit jako druhý povinný cizí jazyk buď německý nebo ruský. Spolupracujeme s externí jazykovou školou, která nabízí kurzy anglického jazyka již žákům od 1. ročníku. Žákům vyšších tříd nabízíme další jazyk, francouzský, formou zájmového kroužku. Do učebních plánů je zařazeno téma „Úvod do světa práce“ v rozsahu 10 hodin ročně. V rámci tohoto bloku naši učitelé s dětmi již navštívili např. sklárny v Nenačovicích, pivovar a ZOO v Plzni, firmu Maersk v Hostivicích, Muzeum Škoda Auto v Mladé Boleslavi, Úřad práce v Kladně, zámek Libochovice, hrad Hazmburk, železniční muzeum v Lužné, Lidice, elektrárnu Štěchovice, vodní park Čabárna, bývalou Vojtěšskou huť, Úřad vlády, Muzeum PČR, sídlo HZS v Kladně, letiště v Praze-Ruzyni i Velké Dobré, filmové ateliéry na Barrandově a řadu dalších zajímavých míst, firem či institucí. Do vzdělávacího programu je též šetrně začleněna např. základní tématika ochrany člověka za mimořádných situací, etická či ekologická výchova. Relaxační program
Škola realizuje tento relaxační program:
- na každém poschodí máme nainstalovány stoly na stolní tenis, koše na basketbal, na podlahách jednotlivých pater jsou nakreslené „skákací panáky“. Máme ověřeno, že právě zde se vytváří vzájemné vztahy založené na přátelství a vzájemném respektu
- přestávky organizujeme tak, aby poskytovaly dětem dostatek času na svačinu, uvolnění, proběhnutí či vzájemnou komunikaci. Druhá přestávka trvá 20 minut a žáci ji v období letního času za pěkného počasí tráví venku v areálu školy
- žáci 1. stupně mohou absolvovat jednou měsíčně relaxační den, tj. pobýt mimo školní budovu a vyžít se sportovně či kulturně v přírodě, ve sportovním areálu nebo třeba na výstavě či v divadle
Rada dětí
Od roku 1993 na škole pracuje Rada dětí (dětský parlament) složená po dvou zástupcích z každé třídy 1. stupně. S Radou dětí projednává vedení školy otázky provozu školy, školní jídelny, školní družiny, výuky a chování žáků. Spolupráce s dětmi je pro nás cenným přínosem. Děti velmi otevřeně vyjadřují své názory a společně se snažíme nacházet řešení. Výchovné poradenství
Výchovný poradce pro 1. stupeň: Mgr. Alena Hlavová, konzultační hodiny: úterý 15.45 – 16.30 hod. Výchovný poradce pro 2. Hana Nerpasová, konzultační hodiny: úterý 15.45 – 16.30 hod. Součástí práce výchovného poradce jsou poradenské, metodické a informační činnosti, kdy jsou dle potřeby poskytovány informace rodičům (volba povolání, výchovné a výukové problémy) a řešeny výchovné problémy žáků ve spolupráci s třídními učiteli, vedením školy a rodiči, popřípadě dalšími orgány, především v souvislosti s vyhledáváním a orientačním šetřením žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami. Dále zprostředkování diagnostiky, shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v souladu s dodržováním zásad utajení osobních údajů, vedení písemných záznamů o činnosti výchovného poradce včetně navržených a realizovaných opatření. Specifické poruchy učení (SPU)
Specifické poruchy učení (SPU) - dyslexie, dysortografie, dyskalkulie a další - jsou obtíže, které se objevují u 20 - 25% dětské populace. Jejich včasná diagnostika a následná soustavná individuální nápravná péče spojená s dobrou spoluprací školy a rodiny vedou k částečné nebo úplné kompenzaci obtíží. Na naší škole se daří kvalitní depistáž dětí, u kterých by některá z uvedených SPU mohla být diagnostikována (v Pedagogicko - psychologické poradně Kladno). V případě potvrzení SPU jsou děti zařazeny do nápravných skupin, kde pracují v kolektivu 6 - 10 dětí pod vedením odborně připravených vyučujících. Ti při kompenzaci SPU používají nápravné metody a speciální výukové a relaxační pomůcky. Ve spolupráci s PPP Kladno a naší škole přidělenou konzultantkou PaedDr. I.Polákovou jsou vypracovány pro předměty, ve kterých učitelé používají speciální výukové postupy, individuální výukové plány. Děti jsou hodnoceny podle aktuálního stavu potíží. V minulých letech jsme pro potřeby nápravy SPU vybavili učebnu novými pomůckami, děti mohou pracovat i na PC s nově nainstalovanými programy speciálně určenými ke kompenzaci poruch. Ve vyučovacích hodinách se přihlíží k aktuálnímu stavu obtíží dítěte a z něj se také vychází při hodnocení a klasifikaci. Díky včasné diagnostice a nápravné péči narůstá počet žáků, u kterých dochází ke zmírnění obtíží a překonání problémů. Minimální preventivní program
Metodik primární prevence na škole: Mgr. Iva Divišová
Cíle prevence na škole
Cílem prevence je předcházet projevům rizikového chování, v případě jejich zjištění ve spolupráci s rodiči i dalšími institucemi zamezit jejich dalšímu šíření. Vzhledem k tomu, že dostupnost informací o škodlivosti návykových látek je v současné době dostatečná a teoretické přednášky na toto téma považujeme za neefektivní, snažíme se dětem nabídnout škálu volnočasových aktivit, aby možnost přístupu k těmto látkám byla eliminována na minimum. V tomto směru je významné získat pro spolupráci především rodiče, kteří by měli sledovat způsob trávení volného času svých dětí i prostředí, ve kterém se pohybují. Bohužel v tomto směru se nám příliš nedaří naše cíle realizovat, protože většina rodičů si nepřipouští možnost, že by se tyto problémy mohly týkat jejich dítěte a případné podezření pedagoga považují za osobní útok a zasahování do soukromí. Svoji pozornost zaměřujeme dále na posílení kladného sebehodnocení, schopnosti samostatného rozhodování, asertivity žáků, u kterých se projevují náznaky nízké sebedůvěry a nerozhodnost. Výběr preventivních programů jsme zaměřili na problematiku mezilidských vztahů a komunikace, protože jsme přesvědčeni, že problémy v těchto oblastech se promítají do dalších rovin lidského života a mohou vést k závislostem nebo dalším sociálně patologickým jevům. Obsah prevence
Jednotlivé tematické bloky – výchova ke zdravému životnímu stylu, výchova ke spolupráci, toleranci, prevence projevů diskriminace, rasismu, xenofobie, zneužívání návykových látek, kouření, promiskuitního chování, ale také ochrana člověka v krizových situacích a předcházení nebezpečným situacím – jsou rozpracovány a začleněny do tematických plánů vyučovacích předmětů, zejména občanské a rodinné výchovy, zeměpisu, dějepisu a přírodopisu. Kromě tematického zaměření výuky na tyto problémy se žáky diskutujeme o mezinárodní situaci, zejména v souvislosti s novou vlnou terorismu. Snažíme se jim vysvětlit historické příčiny a důsledky událostí, aby se lépe orientovali v současném světě. Všichni vyučující se snaží vést žáky ke spolupráci a řešit případné problémy ve vzájemných vztazích jednak se žáky, ale také s jejich rodiči. Preventivní aktivity jsou doplněny z nabídky Oddělení krizového řízení a drogové prevence a Městské Policie v Kladně. Metody využívané při realizaci prevence
K preventivnímu působení využíváme především nenásilné metody: diskuse, vedení ke spolupráci, psychosociální hry, skupinové projekty, zapojení žáků do soutěží a mimoškolních aktivit, nabídka kulturních programů, přehlídka činnosti žáků na různých akcích, besedy s odborníky, exkurze. Seznam a adresář zařízení zabývajících se prevencí a dalších organizací, se kterými spolupracujeme:
Oddělení krizového řízení a drogové prevence, Náměstí 17. listopadu 2840, 272 52 Kladno
Pedagogicko psychologická poradna, C. Boudy 2953, 272 01 Kladno
Referát sociálních věcí Okresního úřadu Kladno, Severní 2952, 272 04 Kladno 4
Středisko výchovné péče, Dr. E. Beneše 528, Slaný
Nadace Naše dítě – Linka bezpečí, Ústavní 91/95, 181 00 Praha 8
Úřad práce, Dukelských hrdinů 1372, 272 01 Kladno
Klubovna pro zdraví při 8. MŠ, Vítězná 1578, Slaný
Okresní hygienická stanice, Gen. Klapálka 1583, 272 01 Kladno
Městská policie Kladno, MěÚ, nám. Starosty Pavla, 272 01 Kladno
Důležitá telefonní čísla v případě nouze:
Linka důvěry Kladno (Centrum drogové prevence) 312 682 177
Linka bezpečí Kladno 312 684 444
Linka bezpečí 800 155 555
Linka pro děti, které odešly z domova 800 111 113
Poradna pro rodiče (výchovné problémy,...) Po + St odpoledne 283 852 222
Postup školy v případě výskytu zneužívání návykových látek
V případě, že selhala preventivní opatření školy a v případě podezření, že žák zneužívá návykové látky, škola (výchovný poradce, třídní učitel, pověřený pracovník) dle svých odborných zkušeností a komunikativních sociálních dovedností:
1. Provede diskrétní šetření, pohovor s dítětem. V případě možné nedůvěry v pracovníky školy tento pracovník požádá již před realizací prvního rozhovoru o spolupráci pracovníky pedagogicko-psychologické poradny (PPP) nebo kontaktního pracovníka Centra drogové prevence (CDP) v Kladně.
2. Při potvrzeném důvodném podezření kontaktuje rodiče, případně zákonné zástupce a doporučí jim využití pomoci kontaktních center, odborníků zdravotnických zařízení, pedagogicko-psychologické poradny.
3. V případě negativní reakce rodičů na sdělení skutečnosti a v případě, že rodiče nezařídí pro žáka další péči, požádá škola o pomoc Odbor sociálních věcí a zdravotnictví při Magistrátu města Kladna v souvislosti s možností zanedbání péče ze strany rodičů. Současně o tomto kroku uvědomí rodiče (zákonné zástupce).
4. V případě akutního ohrožení zdraví po požití drogy (včetně alkoholu), škola kontaktuje rodiče okamžitě, popřípadě zajistí žákovi lékařskou péči a současně o tomto kroku uvědomí rodiče, Odbor organizační – Oddělení školství při Magistrátu města Kladna a kontaktního pracovníka CDP nebo PPP v Kladně.
5. V případě dealerství nebo podezření na porušení § 217 trestního zákona (ohrožení mravní výchovy dítěte) nebo zanedbání povinné péče oznámí věc policii (v případě dobré spolupráce možno i přes oddělení péče o dítě). Co se nám dařilo v loňském školním roce
Za velmi zdařilé pokládáme tyto akce školy:
předvánoční setkání s žáky i rodiči se zpíváním u stromečku
setkání rodičů, dětí a učitelů na zábavných víkendových akcích
setkání vedení školy a ředitelek MŠ spojené s pozváním předškolních dětí na Den otevřených dveří
koncert dětí, které navštěvovaly kroužek hry na flétnu, pěvecký kroužek a kroužek aerobiku
zahradní slavnost v nové podobě
obhajoby oborových prací žáků 9. ročníku
slavnostní rozloučení s vystupujícími žáky v divadle Lampion za účasti rodičů a hostů
Přijímací řízení na střední školy
Výchovná poradkyně pro 2. stupeň a volbu povolání: Mgr. Hana Nerpasová. Konzultační hodiny v úterý 15.45 do 16.30 hodin
Informace o středních školách a středních odborných učilištích z celé ČR lze získat na www.infoabsolvent.cz
Přijímací řízení na střední školy pro školní rok 2014/2015:
Předběžné rozhodnutí: říjen – listopad 2013
Odevzdání přihlášek: obory s talentovou zkouškou – do 30. listopadu 2013
ostatní obory – do 15. 3. 2014 (včetně žáků, kteří se hlásí na osmiletá gymnázia nebo vycházejí z nižšího ročníku)
Přijímací řízení: umělecké školy – talentové zkoušky: leden 2014
ostatní obory – 1. kolo: duben 2014
– další kola: vyhlašuje ředitel SŠ podle volných míst
Informace budou průběžně aktualizovány. Přehled odevzdaných přihlášek ve školním roce 2012/2013
Vystupujících žáků ze 7., 8. a 9. ročníku: 33 (2 žáci 9. ročníku jsou přijati ke studiu po úspěšném absolvování talentových zkoušek). V tomto školním roce mohou žáci podávat 2 přihlášky, většina vystupujících žáků tuto možnost využila – celkem podávají 54 přihlášek. Osmileté gymnázium se hlásí 12 žáků 5. ročníku (19 přihlášek – G Kladno 11, Sport G – 8). Gymnázium: 9. ročník – 7 přihlášek (G Kladno 4, Sport. G – 2, N. Strašecí 1)
SOŠ – 31 přihlášek (26 veřejná SOŠ, 5 soukromá SOŠ)
SOU – 16 přihlášek (1 – 4letý obor s maturitou, 15 – 3letý učební obor – z toho 3 přihlášky z 8. ročníku a 2 přihlášky ze 7. ročníku)
Sledujeme úroveň znalostí našich žáků
Ve školním roce 2011/2012 opět probíhá na naší škole v rámci projektu Eskalátor testování žáků 4. – 9. ročníku v oblasti čtenářské gramotnosti a dovedností v anglickém jazyce. Výsledky testování „Eskalátor“ – anglický jazyk
Termín: 28.11. – 2.12. 2011
I. Test středně obtížný pro 6. – 7. ročník
1. místo: 97,5% - Karolína Hejčová VII.C
2. místo: 95% - Kristýna Bobočková VII.B
3. místo: 92,5% - Barbora Strnadová VII.A, Jonáš Hampeis VII.B, Pavel Kuja VII.C, Jan Lukacko VII.C, Michaela Štoková VII.C
Další úspěšní absolventi testu
90% a více: A. Malcová VII.A
80 – 89%: M. Rak VII.A, M. Bezoušková VII.A, P. Pitrofová VII.A, M. Lukešová VII.B, E. Kubátová VII.C
70 – 79%: T. Abrham VII.A, J. Portmannová VII.A, L. Reilichová VII.A, O. Birnbaum VII.B, J. Lukeš VII.B, A. Havlíková VII.B, M. Muchová VII.C L. Slabá VI.A, M. Procházka VI.A, M. Diviš VI.A, J.L. Machado VI.B, P. Linhartová VI.B
60 – 69%: S. Ali VII.A, M. Malec VII.A, D. Semencová VII.A, M. Vaníčková VII.A,F. Komanec VII.B, K.E. Kašparová VII.B, T.Soukup VII.C, M. Hanzlová VII.C, J. Hadrava VII.C, D. Dryjáková VI.A, B. Nováková VI.A, P. Morávková VI.B
II. Test obtížný pro 8. – 9. místo: 90% - Marek Caithaml IX.A, František Čech IX.A, Natálie Szegényová IX.B
2. místo: 87,5% - Nikola Kolmistrová IX.A, Barbora Škubalová IX.A
3. místo: 85% - Veronika Chudobová IX.B
Další úspěšní absolventi testu
80% a více: R. Mytryuk IX.A, J. Hejda IX.B, K. Svoboda IX.B, E. Losová VIII.A
70 – 79%: L. Stöklová IX.A, T. Novohradský IX.B, D. Košař VIII.A, J. Mach VIII.B, J. Maximovič VIII.B, B. Bernášková VIII.B
60 – 69%: T. Bušek IX.A, P. Činčura IX.A, R. Hehejík IX.A, J. Hruška IX.A, J. Rupprecht IX.A, J. Valenta IX.B,K. Honsová IX.B, A. Linhartová IX.B, M. Turazová IX., M. Fišer VIII.A, T. Mačura VIII.A, K. Kolbová VIII.A, L. Koudelková VIII.A, B.Pleskačová VIII.A
