Základní škola EQ a klubík EQ

Základní škola EQ a klubík EQ Vytváříme prostředí pro sebeřízené vzdělávání, svobodu, respekt, odpovědnost, důvěru sama v sebe

„Škola ztratí smysl, děti budou mít AI.“V článku na iDnes odkaz zde: https://www.idnes.cz/zpravy/domaci/idnes-lounge-vzd...
02/06/2026

„Škola ztratí smysl, děti budou mít AI.“

V článku na iDnes odkaz zde: https://www.idnes.cz/zpravy/domaci/idnes-lounge-vzdelavani-skola-nema-smysl-deti-ai-budoucnost-eduin-aiexcellence-cevro-univerzita.A260520_124313_domaci_vov? se objevila debata o tom, jak může umělá inteligence proměnit vzdělávání. 🤖

Zaznívá v ní, že informace jsou dnes dostupnější než kdy dřív a že budoucnost přinese nové nároky na to, co a jak se učíme.

Při čtení článku jsme si uvědomili, že otázka možná nestojí jen tak, zda budou děti v budoucnu potřebovat školu.

Možná je zajímavé ptát se také na to, k čemu škola vlastně slouží.

Pokud je škola především místem pro získávání informací, pak umělá inteligence přináší nové možnosti, které si ještě před několika lety dokázal představit málokdo.

My v EQ ale vedle informací vnímáme ještě další rozměry učení. 🌱

Každý den pozorujeme děti, jak si hrají, tvoří, diskutují, spolupracují, řeší neshody, organizují vlastní projekty nebo se ponoří do tématu, které je právě zajímá.

V těchto situacích vznikají zkušenosti, které nelze jednoduše předat ani stáhnout během několika vteřin.

Děti objevují, co je baví. ✨

Poznávají své silné stránky i oblasti, ve kterých se chtějí posouvat.

Zažívají spolupráci i rozdílné pohledy. 🤝

Učí se vyjadřovat své potřeby, naslouchat druhým a hledat společná řešení.

Právě proto nás zajímá nejen to, jak budou děti využívat umělou inteligenci, ale také jak budou rozvíjet vztah k sobě, k ostatním lidem a ke světu kolem sebe. 🌍

Technologie se mění velmi rychle.

Schopnost být v kontaktu sám se sebou, vnímat druhé, spolupracovat, tvořit nebo nést odpovědnost za svá rozhodnutí jsou témata, která s námi zůstávají bez ohledu na to, jaké nástroje právě používáme.

Nevíme, jak bude škola vypadat za deset nebo dvacet let.

Vnímáme ale, že vedle informací budou mít své místo i vztahy, hra, společné zkušenosti, možnost objevovat vlastní cestu a prostor poznávat svět všemi smysly. 🌿

A právě o takový prostor se v EQ snažíme každý den pečovat. ❤️

Minulý týden jsme se jako ZŠ EQ zúčastnili BanFestu, kam jsme přivezli téma, které v EQ žijeme dlouhodobě – hru jako při...
31/05/2026

Minulý týden jsme se jako ZŠ EQ zúčastnili BanFestu, kam jsme přivezli téma, které v EQ žijeme dlouhodobě – hru jako přirozenou součást života, vztahů i učení. 🎲

Ne jako aktivitu „pro děti“, ale jako něco, co propojuje děti i dospělé, umožňuje nám být víc tady a teď, objevovat, reagovat na situace, vnímat sebe i ostatní a zažívat společnou radost bez potřeby mít vše dokonale připravené a pod kontrolou. 🌿

Čím víc jsme byli ponoření do hry, tím víc jsme si uvědomovali, jak moc se v ní ukazují naše běžné životní vzorce. Jak reagujeme, když něco nejde podle plánu. Jak si umíme říct o podporu. Jak dokážeme spolupracovat. 🤝

Do BanFestu jsme vstupovali společně s dětmi a bez pevně rozdělených rolí. Každý se mohl zapojit podle své chuti a postupně se ukazovalo, kdo kam přirozeně směřuje. Některé děti vedly vlastní hry, jiné pomáhaly s přípravou, někdo zval příchozí, někdo navazoval kontakt s lidmi. 🎯🧩 Nebylo potřeba vše řídit z jednoho místa. Věci vznikaly postupně, ve spolupráci a v plynutí situace. 🌊

Pro nás dospěláky bylo silné pozorovat, co se začne dít ve chvíli, kdy trochu ustoupíme od potřeby mít všechno dopředu jasně nastavené a dovolíme si víc důvěřovat procesu i dětem samotným. 🌱 Když jsme přestali tlačit na to, jak by vše „mělo“ probíhat, vznikl prostor pro větší lehkost, spontaneitu a skutečné společné tvoření. ✨

Silný byl i samotný začátek festivalu, kdy organizátor řešil, kam umístit náš stánek. My dospělí jsme zvažovali různé možnosti, děti ale měly jasno téměř okamžitě. 💡 Nakonec jsme se rozhodli důvěřovat jejich jistotě – a ukázalo se, že právě to bylo nejjednodušší a nejfunkčnější řešení. 🙌

Znovu jsme si odnášeli zkušenost, že spolupráce nemusí vznikat skrze řízení a kontrolu, ale často právě skrze důvěru, prostor a možnost být součástí něčeho společného podle vlastních možností, energie a chuti. 💛

Jak se stane, že si dítě samo řekne o čtení? 📚✨Často ne tak, jak jsme byli zvyklí. Ne skrze tlak, neustálé procvičování ...
28/05/2026

Jak se stane, že si dítě samo řekne o čtení? 📚✨

Často ne tak, jak jsme byli zvyklí. Ne skrze tlak, neustálé procvičování nebo obavy, jestli „už není pozdě“. Ale skrze čas, bezpečí, důvěru a možnost dozrávat vlastním tempem. 🌱

Teď v EQ zažíváme krásný moment s jednou naší žačkou, která se celý rok věnovala hlavně tvoření, pohybu, sportu a svým vlastním zájmům. 🎨⚽ Čtení zatím nebylo něco, co by sama vyhledávala. A pak to přišlo samo. ✨ Začala za průvodci chodit s tím, že chce zkoušet číst, sama si říká o knihy s velikostí písma, která je jí příjemná, sama si chodí číst a postupně začíná objevovat radost z toho, že příběhu opravdu rozumí. 📖💛

A právě tohle je ten moment, který je pro nás důležitý. Ne jen to, že přečte větu. Ale že ji čtení začne skutečně vtahovat do děje, že začne chápat obsah, propojovat si významy a že její vlastní motivace roste s každou další přečtenou větou. 🌟 Najednou není potřeba dítě přesvědčovat, aby četlo. Ta chuť přichází zevnitř.

V EQ dlouhodobě věříme, že učení se velmi často děje právě ve chvíli, kdy dítě nemusí být pod tlakem neustálého hodnocení, porovnávání nebo strachu, že něco nestíhá. Když může část svého času věnovat pohybu, tvoření, vztahům, hrám, objevování světa všemi smysly a když kolem sebe má dospělé, kteří důvěřují tomu, že vývoj každého dítěte má své vlastní tempo. 🤝🌿

Neznamená to, že děti necháváme bez podpory. Naopak. Znamená to obrovskou trpělivost průvodců i rodičů, citlivé vnímání toho, kde dítě právě je, vytváření podnětného prostředí a připravenost být dítěti nablízku ve chvíli, kdy ten zájem přijde. 💫

Ano, každé dítě to má jinak. Každé dozrává v jiné chvíli a jiným způsobem. Ale ten princip bývá často podobný — když dítě dlouhodobě zažívá bezpečí, respekt, vztah a možnost objevovat svět bez tlaku, velmi často začne přicházet opravdová chuť učit se samo. 💛📚

Když budova nevzniká „na papíře“, ale z lidí a místa 🌿První krok k budově EQ jsme neudělali u počítače. Udělali jsme ho ...
21/05/2026

Když budova nevzniká „na papíře“, ale z lidí a místa 🌿

První krok k budově EQ jsme neudělali u počítače. Udělali jsme ho spolu – v prostoru, v rozhovoru, v naslouchání. 🤝

Na našem prvním participativním workshopu pod vedením Petra Klápště jsme se nezaměřovali na to, jak bude budova vypadat. Začali jsme tím, proč vůbec vzniká a co má nést. Otevírali jsme otázky, které nejsou technické, ale podstatné – co je pro nás opravdu důležité, na co nechceme zapomenout, co tvoří podstatu místa pro učení, vztahy a komunitu.

Pak jsme šli na pozemek. 🌾
Každý z nás ho procházel po svém. Vnímali jsme, co v nás prostor vyvolává – emoce, vzpomínky, tělesné pocity. Co nás přitahuje, kde se zastavujeme, kde je nám dobře. A hlavně proč. Každý si své vnímání zapisoval do vlastní mapy. 🗺️

Když jsme se pak sešli a začali sdílet, začalo se dít něco zajímavého. V mnohém jsme se potkávali. Vnímání jednotlivců se propojovalo do společného obrazu. A z toho se začalo přirozeně ukazovat, kde by budova mohla stát – ne jako rozhodnutí „shora“, ale jako výsledek společného prožitku.

Zatím jsme tímto procesem prošli jako dospělí.
Dalším krokem je projít ho s dětmi. Dát prostor jejich vnímání, jejich hlasu, jejich vztahu k místu. 👣 A pak to vše poskládat dohromady.

Těším se na to. ✨

Protože už jen ten první krok byl silný. Nebyl o hledání správné odpovědi, ale o společném objevování. A možná právě to je začátek budovy, která nebude jen stavbou, ale živým prostorem.

A to, že nevíme přesně, jak budou vypadat další kroky?
Právě to je na tom možná to nejvíc lákavé. 🌱

Májový týden v Dětské skupině EQ 🌷❤️V prvním majovém týdnu jsme společně ochutnávali, objevovali a připomínali si krásy ...
18/05/2026

Májový týden v Dětské skupině EQ 🌷❤️

V prvním majovém týdnu jsme společně ochutnávali, objevovali a připomínali si krásy májového času, který bývá spojovaný s láskou, blízkostí a pobytem venku.

V pondělí jsme se vydali na zmrzlinovou výpravu, během které děti hledaly symboly lásky ukryté kolem nás. 🍦❤️

V úterý jsme vyrazili na Cihlář vyzkoušet teplotu vody a nechali jsme na hladině rozkvétat květinová poupata. 💦🌷

Ve středu jsme natírali latě na novou lavičku a mezi tím nechyběly ani venkovní hry, běhání a společný čas venku. ☀️

Ve čtvrtek jsme lavičku společně dokončili a zkompletovali 🔨🪑
Až půjdete kolem, můžete ji sami vyzkoušet… ideálně „na vlastní zadek“. 😄❤️

Sebeřízený průvodce v EQ 🌱Často mluvíme o sebeřízení dětí.Ale pokud chceme, aby děti mohly růst ve svobodě a zodpovědnos...
14/05/2026

Sebeřízený průvodce v EQ 🌱

Často mluvíme o sebeřízení dětí.
Ale pokud chceme, aby děti mohly růst ve svobodě a zodpovědnosti, potřebujeme se sebeřízení učit i my – dospělí.

Co to u nás znamená?

Nečekat, až někdo řekne, co máme dělat.
Vnímat, co je potřeba.
Převzít odpovědnost za své kroky, komunikaci i vztahy.
Umět říct:
„Tady si nejsem jistý.“
„Potřebuji podporu.“
„Tohle můžu převzít.“
„Tady už nemám kapacitu.“

Sebeřízení pro nás není „každý si dělá co chce“. Naopak.

Je to velká míra vědomí sebe sama i celku, jehož jsme součástí.
Je to schopnost rozhodovat se s ohledem na děti, tým i společný směr EQ.

Průvodce v EQ není jen člověk, který předává informace.
Je to člověk, který se učí:
🌿 vnímat děti i sebe
🌿 pracovat se svou energií a emocemi
🌿 komunikovat otevřeně a srozumitelně
🌿 nebýt v roli kontroly, ale vztahu
🌿 vidět potřeby prostoru a přebírat za ně odpovědnost

Neznamená to dokonalost.
Ani to, že máme vše vždy zvládnuté.

Je to proces.
Postupné opouštění naučených vzorců kontroly, čekání na autoritu nebo potřeby mít vše jisté a správně.

A zároveň je to návrat k důvěře – v sebe sama, v druhé lidi, v děti i v samotný proces

Protože věříme, že děti se neučí jen z toho, co říkáme.
Ale hlavně z toho, co žijeme. 🤍

Sebeřízení začíná u nás - dospěláků.Sebevědomé, svobodné děti nevznikají v systému, kde dospělí jen čekají na pokyny. Vz...
11/05/2026

Sebeřízení začíná u nás - dospěláků.

Sebevědomé, svobodné děti nevznikají v systému, kde dospělí jen čekají na pokyny. Vznikají tam, kde i dospělí přebírají odpovědnost za sebe, své rozhodování i vztahy. 🌱
V EQ jsme se proto otevřeli tématu sebeřízení dospělých – polovina našeho týmu se zúčastnila workshopu s Evelien Prins, která dlouhodobě provází školy i organizace na cestě k tyrkysovým (teal) principům.

Znovu se ukazuje, že pokud chceme sebeřízené děti, je potřeba, aby se sebeřízení učili i dospělí.

Je to proces postupného „odlupování vrstev“, ve kterých jsme zvyklí čekat, co řekne „šéf“.
Postupného návratu k vnímání sebe sama i celku, jehož jsme součástí.

Na workshopu jsme prošli i vizualizací našeho ideálního EQ.
Ne jako oddělených částí, ale jako propojeného celku, kde jednotlivci i celek existují zároveň a jedno bez druhého nefunguje.

Otevírali jsme témata, která se v sebeřízení objevují:
– jak pojmenovávat role tak, aby byly srozumitelné a živé
– jak pracovat s napětím jako se zdrojem informací
– jak vést setkání, kde každý přináší to, co vnímá jako důležité
– jak rozlišit „být k dispozici“ a „být přítomen“
– co od komunity přijímám a co do ní přináším
– kde se objevuje flow a jak se promítá do rolí

Objevovalo se i téma odpovědnosti za vlastní napětí:
👉 co se ve mně děje
👉 co potřebuji
👉 jaký může být další krok

Ne jako něco, co je potřeba potlačit, ale jako informace, se kterou lze pracovat.

Sebeřízení se tady neobjevuje jako absence vedení,
ale jako sdílená odpovědnost jednotlivců, která vytváří celek.

Workshop otevřel další témata, otázky i směry, se kterými teď v týmu pracujeme, které nás vedou k větší odpovědnosti za vlastní život i za to, co společně tvoříme.

V posledních dnech jsme toho v EQ zažili opravdu hodně – a přesně tak, jak to máme rádi: v pohybu, v prožitku, ve vztazí...
07/05/2026

V posledních dnech jsme toho v EQ zažili opravdu hodně – a přesně tak, jak to máme rádi: v pohybu, v prožitku, ve vztazích a ve smyslu. 🌿✨

V matematice jsme procvičovali na Umíme to, kde jsme se kromě individuální práce pouštěli i do společného řešení logických úloh, a přirozeně jsme propojovali i angličtinu. Pokračovali jsme také v přípravách na výstavu Pohádka i oděvnickou soutěž, děti se pustily do obchodování s Pokémony, sbíraly bylinky 🌱, ze kterých jsme vařili čaje, a společně jsme pekli sušenky. 🍪

Velkým zážitkem byl také výlet do VIDA! science centrum 🔬, kde děti objevovaly svět skrze interaktivní expozice a vlastní zkoumání – přesně ten typ učení, který dává smysl, protože vychází ze zvědavosti.

Venku vznikal domeček na stromě 🌳a i další obydlí v houští, uvnitř jsme hráli deskové a karetní hry, sledovali video o vzniku světa, které otevřelo spoustu hlubokých debat, rozjeli natáčení westernového filmu 🎬 i detektivní záhadu. Do toho počítání, flowersticky, logické úlohy na počítači… a mezi tím vším vztahy, spolupráce a učení, které nejde oddělit od života. 🤍

Celé jsme to zakončili společným čarodějnickým dnem v duchu Beltain 🔥, který jsme prožili i s dětmi z Dětské skupiny EQ. Děti psaly, co chtějí nechat odejít, a pak lístky vhazovaly do čarodějnické tašky, kterou jsme společně symbolicky spálili – jako rozloučení s tím, co nám už neslouží, a otevření prostoru pro nové.

Děti se zapojovaly do aktivit, rozvíjely vlastní nápady a přirozeně mezi sebou spolupracovaly. Bylo možné pozorovat, jak si jednotlivé činnosti propojují a jak učení vzniká v situacích, kde mají prostor jednat, sdílet a být samy sebou. ✨

🎨 Výstava dětských děl | Havlíčkův Brod a okolí 🖼️Od 5. do 10. května probíhá v Kulturní dům Ostrov výstava výtvarných p...
05/05/2026

🎨 Výstava dětských děl | Havlíčkův Brod a okolí 🖼️

Od 5. do 10. května probíhá v Kulturní dům Ostrov výstava výtvarných prací dětí z regionu v rámci přehlídky Dospělí (pro radost) dětem. 🎨
A i my jsme její součástí. 🤍

Můžete si přijít prohlédnout díla dětí, která vznikala z jejich vlastního prožívání, fantazie a vnitřního světa. 🌈

Pro nás je umění mnohem víc než „hezký obrázek“.
Je to pohled do nitra autora. 💭
Velmi osobní sdělení.

A možná právě proto vás chceme pozvat trochu jinak: ✨
zkuste na chvíli odložit hodnocení.
Nehledat, co je „hezčí“, „lepší“ nebo „povedenější“.
Protože ve chvíli, kdy hodnotíme dílo, dotýkáme se i toho, kdo ho vytvořil. 🤍

Zkuste jen být.
Dívat se. 👀
Nechat na sebe díla působit.

Možná v nich uvidíte něco víc než jen barvy a tvary. ✨

Výstava je zároveň součástí pohádkových divadelních představení, která probíhají od pátku do neděle – můžete tak spojit zážitek z divadla i z dětské tvorby na jednom místě. 🎭✨
Těšíme se na vás. 🤍

👉www.kdostrov.cz/dospeli-pro-radost-detem

Vztah jako téma: Individuální přístup 🌱Každé dítě je jiné. 🌈Každé dítě má své tempo. 🐢Každé dítě je v jiné vývojové fázi...
03/05/2026

Vztah jako téma: Individuální přístup 🌱
Každé dítě je jiné. 🌈
Každé dítě má své tempo. 🐢
Každé dítě je v jiné vývojové fázi. 🌿

A právě proto u nás nezačínáme výkonem.
Začínáme vztahem. 🤍

Individualizace pro nás neznamená, že každé dítě dělá něco jiného.
Znamená to, že vidíme dítě za výkonem.

Vnímáme, kde právě je.
Co potřebuje.
Na co dozrává. 🌼

Někdo čte v šesti.
Někdo v osmi.
Někdo nejdřív potřebuje budovat jistotu ve vztazích. 🤝
Někdo objevuje svět pohybem.
Někdo dlouho pozoruje — a pak udělá velký skok. 🚀

Věříme, že všechno má svůj pravý čas.
A že tlak ten čas neurychlí.
Naopak. Často ho zastaví.

A přesto…
i nám někdy naskakují obavy.

Z našich vlastních zajetých vzorců.
Z toho, co jsme sami zažili.
Z hlasů, které říkají:

Nepodceňujeme něco?
Není to jen útěk od reality?
Nevybírá si dítě jen to pohodlné?
Nevyhýbá se neúspěchu?

Tyto otázky nezametáme pod koberec.
Naopak. Bereme je vážně.

Vracíme se k dítěti.
K jeho motivaci.
K jeho potřebám.
K tomu, co se děje pod povrchem.

Protože někdy dítě neodmítá výzvu.
Jen na ni ještě není připravené.

Někdy nejde o pohodlí.
Ale o ochranu křehké jistoty.

Někdy nejde o vyhýbání se neúspěchu.
Ale o hledání bezpečí, ze kterého může růst.

A právě vztah nám pomáhá rozlišovat.
Kdy je čas počkat.
Kdy jemně nabídnout výzvu.
Kdy jen být.
A kdy dítě podpořit, aby udělalo krok do neznáma. ✨

Protože individualizace neznamená nechat dítě v komfortu.
Znamená být vedle něj tak,
aby se do výzvy mohlo vydat bezpečně. 🕊️

Nevidíme jen to, co dítě umí dnes.
Vidíme i to, čím se stává. 🌿

Adresa

Kyjovská 3187
Havlickuv Brod
58001

Internetová stránka

Upozornění

Buďte informováni jako první, zašleme vám e-mail, když Základní škola EQ a klubík EQ zveřejní novinky a akce. Vaše emailová adresa nebude použita pro žádný jiný účel a kdykoliv se můžete odhlásit.

Kontaktujte Ta škola

Pošlete zprávu Základní škola EQ a klubík EQ:

Odkazy

Sdílet

Kategorie