24/02/2026
Po návratu z dovolené jsem si znovu prohlížela fotografie z Dominikánské republiky. Některé mi připadaly výjimečné, a tak jsem začala zjišťovat, čím jsou vlastně zajímavé.
Ukázalo se, že hned několik z nich zachycuje skutečné přírodní poklady – například endemickou růži Bayahíbe, korály chránící pobřeží, jednobuněčnou zelenou řasu nebo samotnou vlajku Dominikánské republiky s otevřenou Biblí uprostřed.
Napadlo mě tyto fotografie sdílet se svými studenty.
Ve škole Planeta - Montessori základní škola působím jako průvodce anglického jazyka a právě tady podobné nápady dostávají prostor. Fotografie jsem vytiskla, připnula na nástěnku a nechala děti, aby si samy vybraly, která je nejvíce osloví.
Ve dvojicích pak pracovaly na malém výzkumu:
Proč byla tato fotografie pořízena?
Co je na ní zajímavé?
Jaká jsou alespoň tři fakta?
Cílem bylo procvičit přítomný čas prostý při popisu faktů (s důrazem na třetí osobu jednotného čísla), ale zároveň propojit jazyk s přírodovědou, zeměpisem a kulturou. A také dát dětem možnost volby – princip, který Montessori vzdělávání podporuje.
Výsledkem nebyla jen správně použitá gramatika.
Vznikly prezentace plné faktů:
🌺 že růže Bayahíbe je endemická pro oblast, kde jsme pobývali, a že se jedná o specifický druh kaktusu
🌊 že korály absorbují energii vln a pomáhají tak chránit pobřeží a pláže
🦠 že zdánlivě křehká zelená řasa je jednobuněčný organismus, který může dorůst až několika centimetrů (5cm)
🇩🇴 a že ve středu vlajky Dominikánské republiky je otevřená Bible s veršem „The truth shall make you free.“
Osobně jsem si při tomto objevování připadala trochu jako přírodovědec. A právě tenhle pocit z objevování jsem chtěla předat dál.
Takové momenty mi připomínají, proč mě role průvodce baví – jazyk není izolovaný předmět. Je to nástroj k poznávání světa.
A přesně takový prostor pro učení nabízí Škola Planeta.
Zaujala by vás taková výuka?
