Ústav pedagogických věd FF MU

Víte, že studenti a zaměstnanci Masarykovy univerzity můžou vyjet na zahraniční pobyt nejen v rámci schématu Erasmus, ale také CEEPUS? 🎓

Tenhle „menší sourozenec" Erasmu propojuje 16 zemí střední a jihovýchodní Evropy – od Rakouska přes Polsko, Maďarsko a Slovensko až po Albánii, Srbsko či Kosovo. Funguje na principu sítí – skupin univerzit (vždy nejméně pět škol z pěti zemí), které spolu sdílejí studenty, doktorandy i vyučující. Každý rok se tak uskuteční tisíce studijních a přednáškových pobytů.

A právě tady se nabízí otázka: sbližují takové programy univerzity napříč regionem, nebo jen upevňují to, kdo už dávno „patří k elitě"?

V časopise Higher Education právě Tomášovi Lintnerovi vyšel článek, kde na datech za celých 20 let (2005/06–2024/25) rekonstruoval síť institucí a jejich tematických spoluprací a pomocí síťového modelu otestoval, co vlastně rozhoduje o tom, kdo se s kým spojí.

📈 Kdo má, tomu bude přidáno. Už zavedené a dobře propojené univerzity si nabalují stále další partnery – zapojení do sítí funguje jako sněhová koule.

🏆 Rozhoduje prestiž. Nejsilnějším faktorem spolupráce je výzkumný dopad instituce. Prestižní školy si nejraději vybírají podobně prestižní partnery – tedy „vrána k vráně sedá" v akademickém provedení.

🗺️ Hranice EU jsou pořád znát. Instituce z členských a nečlenských zemí EU se drží spíš ve svých „táborech", i když přeshraniční spolupráce samozřejmě probíhá.

🏛️ Veřejné a soukromé zvlášť. Veřejné a soukromé instituce se liší mírou aktivity a výrazně se seskupují mezi sebou navzájem.

🧩 Celkově z toho vychází, že CEEPUS spojuje – ale podle jasného vzorce. Nejde o rovnoměrné propojení všech se všemi, nýbrž o „strukturovanou integraci", která tiše reprodukuje a upevňuje stávající akademickou hierarchii. Regionální program tak v opakuje zavedené mocenské vzorce.

Článek si můžete přečíst zde: https://doi.org/10.1007/s10734-026-01728-9

Tři čtvrtiny středoškoláků používají AI denně 🤖

Pomohou s domácími úkoly, učením jazyků a vysvětlí i složitější učivo. S nástroji AI denně pracuje většina českých středoškoláků. Přibližně polovina z nich je však používá způsobem, který odporuje školním pravidlům, a menší část dokonce i k tvorbě deepfake obsahu.

Vyplývá to z výzkumu, který v rámci projektu AI:dolescence vede Tomáš Lintner.

Více si můžete přečíst v rozhovoru pro Magazín M.
https://www.em.muni.cz/veda-a-vyzkum/18744-tri-ctvrtiny-stredoskolaku-pouzivaji-ai-denne

ÚPV uspělo ve výzvě TWIST a od září budeme pracovat na novém projektu. 🥳

Společně s firmou Salmodno a Fakultou informatiky MU budeme vytvářet umělou inteligenci, která bude zodpovědně a eticky pomáhat dětem a rodičům při kariérovém rozhodování a zároveň podpoří kariérové poradce v jejich praxi.

Zajímají vás témata kariérového rozhodování, volby školy či povolání nebo kariérového poradenství? Hledáte téma pro diplomovou práci? Ozvěte se řešiteli projektu Martinu Majcíkovi na [email protected].

S radostí představujeme novou odbornou monografii Když jen škola nestačí: Jak se rodiče rozhodují o soukromém doučování?

Publikace autorů Víta Šťastného a Barbory Nekardové přináší výsledky empirického výzkumu zaměřeného na rozhodování rodičů o soukromém doučování jejich dětí. Nabízí porozumění motivacím rodičů, jejich zkušenostem i širším souvislostem tohoto stále významnějšího fenoménu českého vzdělávání.

📖 Přejeme inspirativní čtení: https://vydavatelstvi.pedf.cuni.cz/index.php/2026/06/30/kdyz-jen-skola-nestaci/

Milé budoucí studentky, milí budoucí studenti!

Doufáme, že si užíváte letní prázdniny a že máte příležitost načerpat energii před začátkem nové životní etapy – studia na našem ústavu. ☀️

Aby pro vás byl vstup na vysokou školu co nejpříjemnější, i letos jsme připravili tradiční adaptační programy určené všem nově nastupujícím studentkám a studentům prvních ročníků bakalářských studijních programů.

Více informací naleznete v přiložené pozvánce. Podrobnosti o organizaci programu vám organizátoři zašlou e-mailem v průběhu srpna a na začátku září.

Těšíme se na setkání s vámi a přejeme vám krásný zbytek léta!
😊

Martin Majcík se ve svém novém článku věnuje tomu, jak učitelé v hodinách českého jazyka pracují s chybami žáků během společné výuky. 📄

Na základě pozorování výuky a rozhovorů s učiteli článek ukazuje, že v chybové situacích učitelé nejčastěji podporují žáky buď návodnými otázkami směřujícími k opravě, nebo otevřenější diskusí o tom, proč chyba vznikla. 🙂

Článek je k přečtení zde:https://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2026_4_22.pdf

Další akademický rok je za námi! 📚

Po měsících výuky, přednášek, seminářů, praxí, zkoušek, odevzdaných prací i společných setkáních přichází čas na zasloužený odpočinek. ☀️

Děkujeme všem studentům a studentkám za jejich práci, nasazení, energii i podněty, které přinášeli do výuky a života na ÚPV. Každý akademický rok je jedinečný právě díky lidem, kteří jej společně tvoří.

Přejeme vám, aby bylo léto časem odpočinku, nových zážitků, inspirace i načerpání sil do dalších výzev. Ať už vás čekají cesty, práce, dobrodružství nebo jen klidné dny s knihou či blízkými.

Užijte si krásné léto a na viděnou v dalším akademickém roce. Těšíme se na vás! 😊

Rádi sdílíme informaci, že v nakladatelství Grada vyšla kniha Praktický průvodce lékařskou psychologií: Jak najít správná slova v klinické medicíně, která nabízí praktické návody pro komunikaci s pacienty v každodenní klinické praxi. 🤩

Máme radost, že do této publikace přispěly také naše kolegyně Klára Harvánková a Mirka Dvořáková, které jsou autorkami dvou kapitol s názvem “Jak edukovat pacienty systematicky a efektivně” a “Jak rozvíjet konkrétní dovednosti pacientů při zvládání nemoci”.

Více o knize v příspěvku níže.

📘 Je to tady!!!

S velkou radostí představujeme novou knihu Praktický průvodce lékařskou psychologií: Jak najít správná slova v klinické medicíně, kterou vydalo nakladatelství Grada Publishing!

Publikace vznikla pod editorským vedením Aleny Slezáčkové, Miroslava Světláka a Rastislava Šumece a podílel se na ní kolektiv odborníků z oblasti medicíny, psychologie a zdravotnické praxe.

A proč z ní máme takovou radost?

Protože věříme, že právě taková kniha v českém zdravotnictví dlouho chyběla. Praktická, srozumitelná a okamžitě využitelná. Ne jako další teoretická příručka do knihovny, ale jako skutečný manuál pro každodenní klinickou praxi.

Kniha se věnuje tomu, jak komunikovat s pacientem v časovém tlaku, emocích i náročných situacích. Nabízí konkrétní doporučení, modelové rozhovory a oporu pro chvíle, kdy hledáme správná slova, při edukaci pacienta, podpoře spolupráce, sdělování závažných zpráv nebo komunikaci v krizových situacích.

Věříme, že může být užitečná lékařům všech odborností, nelékařským zdravotnickým pracovníkům i studentům zdravotnických oborů.

A od podzimu se stane také důležitým základem pro výuku napříč obory, které na našem ústavu zajišťujeme.

Máme z ní opravdu velkou radost.

Děje se to, přátelé. 💙

Přidáváte na seznam knih, které si chcete pořídit?🙌

Máme další absolventu doktorského studia! 👏

Nicol Dostálová úspěšně obhájila svou dizertační práci s názvem The Gaze and the Reading: Using Eye-Tracking for Investigation of Reading Processes and Dyslexia. Vedoucím této práce byl docent Roman Švaříček. 🙂

Srdečně Nicol gratulujeme a přejeme mnoho dalších úspěchů v osobním i profesním životě. 💙

Kompletní text práce je dostupný v IS MUNI.

Máme další absolventu doktorského studia! 👏

Barbora Nekardová úspěšně obhájila svou dizertační práci s názvem Mentorský program v pedagogické přípravě vysokoškolských učitelů: případová studie s prvky etnografie. Vedoucí této práce byla profesorka Klára Šeďová. 🙂

Srdečně Báře gratulujeme a přejeme mnoho dalších úspěchů v osobním i profesním životě. 💙

Kompletní text práce je dostupný v IS MUNI.