Ústav pedagogických věd FF MU

Mediální školení členů ÚPV!

Dne 24. března 2025 se členové našeho ústavu zúčastnili mediálního školení pod vedením Filipa Vrány, specialisty na popularizaci vědy v České republice.

Cílem školení bylo poskytnout účastníkům potřebné dovednosti a znalosti k efektivní komunikaci s médii, a tím přispět ke zvýšení viditelnosti ústavu a popularizaci výsledků vědecké činnosti mezi širší veřejností.

Školení bylo nejen inspirativní, ale zároveň přispělo k posílení komunikační sebejistoty našich členů.

Roman Švaříček jako host v podcastu Reparát!

"Citlivá a kontroverzní témata do škol patří, shodují se experti. Uchopit se dají třeba díky filmům." To a mnohem více se dozvíte v podcastu Reparát, jehož hostem byl i náš kolega Roman Švaříček.

Podcast si můžete poslechnout přes odkaz níže 😊

https://plus.rozhlas.cz/citliva-a-kontroverzni-temata-do-skol-patri-shoduji-se-experti-uchopit-se-daji-9417467

Jak jsou na tom české školy pět let po covidu?

To si můžete poslechnout v reportáži CŤ24, ve které vystoupil náš kolega Tomáš Lintner.

https://www.ceskatelevize.cz/porady/10101491767-studio-ct24/225411058250311/

Celá reportáž začíná od minuty 18:20 (kolega Lintner pak hovoří od 20:28).

Sdílíme pozvánku na další webinář Vzdělávání dospělých v České republice - EPALE, který povede naše kolegyně Klára Harvánková.

Všichni jste srdečně zváni 🙂

Neurodivergence ve vzdělávání dospělých je na vzestupu! 📈

Stále více lidí odhaluje své specifické vzdělávací potřeby až v dospělosti, což klade nové výzvy na lektory. Jak upravit metody a obsah, aby kurzy odpovídaly jejich potřebám? Jak tuto rozmanitost využít k lepším výsledkům?
Pojďme se na to podívat společně na 🆓webináři EPALE už za týden! 👀👇

https://us06web.zoom.us/webinar/register/WN_UzzP5uSuQ1i84-J2BqpZjw

V prestižním časopise Australasian Journal of Educational Technology byl publikována nová studie našich kolegů pod vedením Libora Juhaňáka.

Studie s názvem Exploring the Effects of Metacognitive Prompts on Learning Outcomes: An Experimental Study in Higher Education se zabývá vlivem metakognitivních pobídek na studijní výsledky.

Autorský tým zároveň děkuje studentům, kteří se experimentu účastnili.

Odkaz k přečtení zde: https://ajet.org.au/index.php/AJET/article/view/9486

Náš kolega Martin Majcík byl hostem pořadu Věda Plus na Českém rozhlasu, kde hovořil o znevýhodněných žácích.

Jeho příspěvek začíná přibližně v 11. minutě a můžete si jej poslechnout prostřednictvím odkazu níže.

https://www.mujrozhlas.cz/veda-plus/zloutenka-kterou-si-telo-takzvane-samo-vymysli-dalsi-neobyvkla-onemocneni

Výzkum PhD Taboos!

Doktorské studium přináší řadu výzev – některé jsou otevřeně diskutovány, jiné zůstávají skryté. Výzkumníci a výzkumnice z Národní institut SYRI a Univerzity Karlovy, z nichž mnozí jsou naši kolegové, se zaměřují na analýzu těchto tabu a jejich dopadu na život doktorandů a doktorandek.

Prostřednictvím smíšeného výzkumného designu zkoumají rozdílné vnímání těchto témat jak ze strany doktorandů, tak jejich školitelů, a testují jejich vliv na klíčové aspekty doktorského studia.

Více se dočtete v magazínu Universitas níže.

https://www.universitas.cz/forum/12606-doktorske-studium-predstavuje-radu-vyzev-o-nekterych-se-hovori-jine-jsou-ale-stale-tabu-zmenit-to-ma-vyzkum

Debata Týdeník Respekt, na které vystoupil za Národní institut SYRI a ÚPV náš kolega Tomáš Lintner.

Jana Navrátilová přináší další skvělou zprávu z publikačního světa!

Právě byla zveřejněna studie v časopise International Studies in Sociology of Education, která vznikla pod jejím vedením. Studie vychází z projektu zaměřeném na zmírnění negativních dopadů pandemie COVID-19 pomocí opatření poskytovaných sociálně znevýhodněním základním školám.

Studie ukazuje, že učitelé i sociálně znevýhodněné rodiny vnímají mimoškolní aktivity jako příležitost pro rozvoj sociálního a kulturního kapitálu dětí. Přesto však existují překážky, které brání plnému zapojení všech dětí. Učitelé například někdy využívají mimoškolní aktivity jako motivační nástroj prostřednictvím selektivních mechanismů typu výletů určených pouze pro "hodné děti." Rodiče, vedeni obavami o bezpečnost svých dětí, někdy omezují jejich účast na aktivitách. Tato dynamika odhaluje paradox – škola, která by měla být bezpečným prostorem pro rozvoj, se často potýká s výzvami, které brání plnému využití potenciálu mimoškolních aktivit k obohacení vzdělávacích a sociálních příležitostí pro všechny děti.

Odkaz k přečtení zde: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09620214.2025.2466547

Tip na čtení! 📚

Právě vyšlo nové monotematické číslo Studia paedagogica, které nese název Learning outcomes in schools: policies and practices.

https://journals.phil.muni.cz/studia-paedagogica/issue/view/2729

Články v tomto čísle se zabývají složitostí definice, implementace a hodnocení výsledků učení v různých vzdělávacích kontextech.

Do tohoto čísla přispěli jak zahraniční, tak i čeští autoři, včetně našich kolegů z ÚPV.

Přejeme Vám inspirativní čtení 😊

📢 Školy se snaží podpořit žáky ze znevýhodněných rodin!

Jaké kroky podnikají školy, aby pomohly dětem ze sociálně znevýhodněného prostředí? Jaké výzvy a řešení přináší současná situace?

Přečtěte si tiskovou zprávu Martina Majcíka na webu Národní institut SYRI a zjistěte více!

🔗 Odkaz a další informace najdete níže. ⬇️

https://facebook.com/events/s/covid-pet-let-pote/1276719590062960/

Systémovou podporu v českých školách 🏫 mapuje nový výzkum . Reaguje tak na zvyšující se podíl žáků se sociálním znevýhodněním.

Základní školy těmto dětem nabízejí ➡️ doučování, mimoškolní aktivity nebo pomůcky zdarma. Snaží se je tak motivovat, aby vyučování navštěvovali pravidelně, cítili se dobře ve třídě a osvojili si požadované učivo.

ℹ️ Více: https://1url.cz/-podpora-zs

, Filozofická fakulta Masarykovy univerzity

Zveme Vás na diskuzi Respektu Pět let od covidu!

Tato akce se uskuteční 25. 2. 2025 od 19:00 do 21:00 v Café Paměti národa, Radnická 10, Brno. Vstup je volný.

Hosty debaty budou vědci Národní institut SYRI a za Ústav pedagogických věd vystoupí Tomáš Lintner.

Více informací v odkazu.

Debata Respektu: Pět let od covidu Hosty debaty budou demografky SYRI Dagmar Dzúrová a Klára Hulíková-Tesárková, dále ekonom pro oblast zdravotnictví Jakub Hlávka a expert na vzdělávání Tomáš Lin

Publikace Martina Majcíka a kolegů z ÚPV o opakovaně neúspěšných maturantech se stala součástí nástroje CEDEFOP (The European Centre for the Development of Vocational Training) pro řešení předčasných odchodů ze vzdělávání, který si klade za cíl prezentovat příklady dobré praxe, podpořit členské státy a formovat jejich vzdělávací politiku.

https://www.cedefop.europa.eu/en/tools/vet-toolkit-tackling-early-leaving/resources/paper-self-regulated-learning-during-repeatedly-failing

Výzkumný tým (viz foto) pod vedením prof. Kláry Šeďové právě publikoval studii v prestižním časopise Language and Education.

Studie zkoumá dopad intervence zaměřené na vyváženější účast žáků v třídním dialogu. Šest učitelů prošlo profesním rozvojem, který zahrnoval workshopy, společné plánování a video-reflexe. Výsledky ukázaly, že v intervenčních třídách došlo k výraznému nárůstu mluvení u dříve tichých žáků, zatímco dominantní žáci začali poskytovat obsáhlejší odpovědi. Učitelé začali více využívat otevřené otázky a podněty ke zvýšení zapojení všech žáků. Studie naznačuje, že cílený profesní rozvoj může zlepšit rovnost v komunikaci a podpořit inkluzivnější vzdělávací prostředí.

Článek je k přečtení zde: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09500782.2025.2454637

Dneškem počínaje je možné se přihlásit na studijní program Erasmus + pro akademický rok 2025/2026!

Chcete strávit semestr na prestižní zahraniční univerzitě a navštěvovat zajímavé kurzy? Zkusit si žít u moře na Kypru, užít sníh a vidět polární záři ve finském Oulu nebo studovat v historických Antwerpách? Tato šance se vám právě nabízí!

Seznam našich partnerských univerzit naleznete zde:
https://pedagogika.phil.muni.cz/studium/studium-v-zahranici/blizsi-informace-o-studijnich-pobytech-erasmus

Přihlášky vyplňujte do 17. února 2025 v ISOISu: https://isois.ois.muni.cz/cs/outgoing-application/application/.

Informační schůzka proběhne v pátek 31. ledna 2025 ve 13 hod online https://1url.cz/K15qN.

Přejeme dobrou volbu zahraniční univerzity.

Rádi bychom se s vámi podělili o další skvělý článek!

V rámci Národního institutu SYRI kolega Tomáš Lintner společně s kolegy z Psychologického ústavu AV ČR publikovali článek v prestižním časopise Aggressive Behavior.

V článku autoři ukazují že agresoři ve třídách mohou těžit z toho, když mají mnoho kamarádů. Jejich zjištění naznačují, že žáci mají menší tendenci hlásit agresivní chování svých přátel, což může mít důležité důsledky pro školní prostředí i prevenci šikany.

Studie je k přečtení zde: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/ab.70020

Kolega Martin Majcík společně s dalšími kolegyněmi přináší zajímavou studii zaměřenou na projekt podpory zapojení a výkonu žáků v znevýhodněných školách v ČR po pandemii Covid-19.

Studie identifikuje klíčové výzvy, jako jsou nízká docházka, slabá motivace a problémy s disciplínou, které se řeší prostřednictvím specifických aktivit a personální podpory. Autoři zdůrazňují, že projekt se prioritně soustředí na emocionální a behaviorální zapojení žáků, zatímco zlepšení studijních výsledků zůstává spíše okrajovým cílem.

Studie je k přečtení zde: https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/berj.4105