Ιδιαίτερα Μαθήματα Φιλολογίας

07/05/2012

Πρόσθετα χαρακτηριστικά της Δυσλεξίας που σχετίζονται με: Όραση, Ανάγνωση, Ορθογραφία

Παραπονιέται για ζαλάδες, πονοκεφάλους ή πόνους στο στομάχι κατά την ανάγνωση.
Μπερδεύεται με γράμματα, αριθμούς, λέξεις, ακολουθίες ή λεκτικές εξηγήσεις.
Κατά την ανάγνωση ή την γραφή επαναλαμβάνει, προσθέτει, μεταθέτει, παραλείπει, αντικαθιστά, και αντιστρέφει γράμματα, αριθμούς ή/ και λέξεις.
Παραπονιέται, ότι έχει την αίσθηση της κίνησης, ή ότι βλέπει ανύπαρκτη κίνηση, καθώς διαβάζει, γράφει ή αντιγράφει.
Φαίνεται να έχει δυσκολία με την όραση, ενώ οι οφθαλμολογικές εξετάσεις δεν δείχνουν κάποιο σχετικό πρόβλημα.
Έχει οξεία όραση και παρατηρητικότητα, ή μπορεί να του λείπει η αντίληψη σε βάθος και η περιφερειακή όραση.
Διαβάζει και ξαναδιαβάζει κατανοώντας πολύ λίγα.
Συλλαβίζει φωνητικά και με ασυνέπεια.

07/05/2012

Χαρακτηριστικά του Δυσλεκτικού

Είναι έξυπνος, ιδιαίτερα ευφυής, ικανός να εκφράζεται με σαφήνεια, αλλά ανίκανος να διαβάσει, να γράψει σωστά και κάνει πολλά ορθογραφικά λάθη σε σχέση με την ηλικία του.
Συχνά έχει την ταμπέλα του τεμπέλη, του χαζού, του απρόσεκτου και του ανώριμου, ότι δεν προσπαθεί αρκετά, ή έχει πρόβλημα συμπεριφοράς.
Δεν είναι «αρκετά πίσω» ή «αρκετά κακός», ώστε κάποιος μέσα από το σχολικό περιβάλλον να τον βοηθήσει ιδιαίτερα.
Έχει υψηλό δείκτη νοημοσύνης, όμως οι επιδόσεις του στις εξετάσεις δεν είναι καλές. Είναι καλός στις προφορικές εξετάσεις αλλά όχι στις γραπτές.
Νοιώθει χαζός, έχει χαμηλή αυτοεκτίμηση, κρύβει ή καλύπτει τις αδυναμίες του με έξυπνες αντισταθμιστικές στρατηγικές, εύκολα απογοητεύεται και είναι ιδιαίτερα ανήσυχος για την ανάγνωση και τις εξετάσεις στο σχολείο.
Έχει ταλέντο στις τέχνες, την υποκριτική, τη μουσική, τον αθλητισμό, τα τεχνικά, την αφήγηση, τις πωλήσεις, τις επιχειρήσεις, την διακόσμηση, την οικοδόμηση, ή την μηχανική.
Χάνει τον προσανατολισμό του εύκολα, χάνει την αίσθηση του χρόνου.
Δυσκολεύεται να επικεντρώνει την προσοχή του. Δίνει την εντύπωση ότι είναι «ονειροπόλος».
Μαθαίνει καλύτερα, όταν δημιουργεί με τα χέρια του, βλέπει απτά παραδείγματα, και μπορεί να παρατηρεί με οπτικά βοηθήματα.

07/05/2012

Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή δυσκολία. Η διαφορετική νευροανατομία του εγκεφάλου του ατόμου οδηγεί σε έναν άλλο τρόπο σκέψης. Εμφανίζονται δυσκολίες που έχουν σχέση με την παραγωγή και την επεξεργασία γλωσσικών πληροφοριών και δεν σχετίζονται με νοητική καθυστέρηση. Ποσοστά εμφάνισης δυσλεξίας υπάρχουν σε όλους τους πολιτισμούς με γραπτή γλώσσα. Η Δυσλεξία δεν "θεραπεύεται", δεν είναι 'ασθένεια', αλλά μέσα από ένα ειδικό πρόγραμμα αντιμετώπισης των μαθησιακών δυσκολιών γίνεται το άτομο πιο λειτουργικό σε ότι αφορά στις ακαδημαϊκές του δεξιότητες πχ. ανάγνωση, γραφή, μαθηματικά.

Η Δυσλεξία ακολουθεί το άτομο απο τα σχολικά του χρόνια και μέχρι σε όλη την ενήλικη ζωή. Το άτομο μαθαίνει και αναπτύσσει μηχανισμούς αντιμετώπισης καθημερινών δυσκολιών οι οποίες προκύπτουν λόγω της δικής του δυσκολίας αλλά και της ανεπάρκειας του περιβάλλοντος (σχολικό, εργασιακό, κοινωνικό) να το εντάξει ομαλά και να δώσει ευκαιρίες έκφρασης σε έναν άλλο τρόπο σκέψης.

07/09/2011

Πτυχίο και Μεταπτυχιακό Πανεπιστημίου Κύπρου.

02/07/2011