Kumutkan kids club

👀Ребенок наблюдатель. Часть 2

Примирить потребности одного ребенка с потребностями всей группы бывает непросто.
👇Ниже вы найдете несколько идей, которые могут оказаться полезными для родителей и ведущих занятий.

⚡️ Если ребенок не хочет участвовать в групповых занятиях, найдите для него подходящее место. Наблюдатели любят смотреть на происходящее со стороны, поэтому нужно найти место, откуда им будет все видно. Иногда ребенку достаточно просто тихо стоять в сторонке.

⚡️  Выявите страхи.
-Тебя что-то беспокоит?
-Тебе что-то не нравится?
-Ты боишься, что кто-то сделает тебе больно?

Если ребенок выглядит довольным, то, возможно, перед вами наблюдатель.

⚡️Дайте детям знать, что они всегда вправе передумать. Оставьте детям такую возможность. Скажите: «Хорошо. Сейчас тебе не хочется. Но я знаю, что дети могут передумать». Время от времени повторяйте приглашение присоединиться к группе.

Фразы, которые помогают детям:

- Хочешь к нам присоединиться?
- Хочешь взять меня за руку?
- Я могу встать рядом, если хочешь.
- Хочешь сесть со мной?
- Привет Саше, который сидит за столом и слушает нашу песню.
- Можешь присоединиться к нам в любое время, когда будешь готов.

⚡️Возможно, что некоторые групповые занятия в данный момент действительно не подходят ребенку.

⚡️И последнее: дети имеют право не участвовать в групповых занятиях. Если ребенок не хочет делать то, что остальные, ничего страшного в этом нет – при условии, что он не мешает группе. Установить границы – важная составляющая занятия. Границы можно обозначить, например, так : «Теперь мы танцуем. Ты можешь не танцевать, но нельзя сидеть посреди комнаты. Тебя могут случайно ударить. Сядь у окна, если не хочешь танцевать».

Ребенок наблюдатель. Часть 1

👶👶👶Детей часто собирают в группы: для игры, песен, танцев и пр. Пение хором и совместные игры могут доставлять детям огромное удовольствие.
🙅‍♂️🙅‍♀️Но иногда ребенку не хочется участвовать в совместных занятиях. Что делать?
Расслабиться! Это нормально.

Дети не участвуют в групповых занятиях по разным причинам:
⚡️иногда они волнуются;
⚡️ребенок может быть увлечен чем-то другим и просто не может переключиться;
⚡️иногда дети не понимают, что от них требуется;
⚡️возможно, что группа слишком большая;
⚡️очень часто дети боятся новых действий, групп и социальных ситуаций. Возможно, их пугает само действие (шелест игрового парашюта, неприятные звуковые эффекты музыкальной фонограммы);
⚡️иногда причиной страха становится незнакомый воспитатель, его громкий или грубый голос, непривычные манеры;
⚡️ страх перед другими детьми;
⚡️ возможно, ребенку трудно ориентироваться в толпе. На маленького ребенка толпа может действовать возбуждающе. Слишком много всего происходит вокруг, и мозг малыша перегружен. Дети еще только учатся обрабатывать разную информацию от органов чувств, отделять важное, учатся фокусировать внимание;
⚡️ребенок может быть не готов к тому, что его выделяют из группы.

👀Все маленькие дети учатся наблюдая, а для некоторых это главный метод приобретения навыков и получения информации. Такой ребенок учится, когда видит, как это делают другие. Они могут наблюдать со стороны, все усваивая, но непосредственно не участвуя в действии. Некоторые дети лучше воспринимают информацию на слух. Даже если ребенок чем-то занят, велика вероятность, что он слушает, и возможно, для него это лучший способ обучения.

🧸Ребенок присоединится к группе, когда будет готов. А пока можно позволить ему оставаться в стороне.

Игры для всей семьи:

1. Верю- не верю

Что нужно: карточки с фактами или готовая игра.
Карточки нужно выложить на столе. Один участник берет карточку и зачитывает утверждение. Например, не существует двух одинаковых снежинок. Каждый участник должен сделать предположение: правда это или нет. Побеждает тот, кто дал больше всего правильных ответов.

2. Фанты
Необходимо заранее придумать задания. Карточки перемешать.
Один из участников достает карточку и зачитывает задание вслух.

3. Кто я?
Каждый участник придумывает слово/рисует картинки (связанные с Новым годом) на стикере. И приклеивает стикер на лоб соседу справа. Участники должны догадаться, кто они, задавая вопросы, (например, я животное? Я вымышленный персонаж?). За ход можно задать один вопрос. Остальные участники могут отвечать только да или нет. Выигрывает тот, кто первым угадает свое слово.

4. Новогодний крокодил

Ведущий придумывает слово и говорит одному участнику («крокодилу») слово на ухо. «Крокодил» должен без помощи речи (только с помощью мимики и жестов) объяснить всем загаданное слово. Можно делиться на команды, можно отгадывать всем вместе.

5. Новогодний детектив

Для игры выбирают 1 человека (водящего). Его задача- разгадывать загадочные пропажи вещей из комнаты, в которой происходит игра. Водящий выходит из комнаты (или отворачивается). Остальные участники быстро прячут один предмет. Водящему необходимо отгадать, что пропало (можно на время). Если это не получается сразу, водящий может купить подсказку (пр. выполнить какое-нибудь желание «грабителей»).

6. Я танцую так...

Заранее в мешочек складываются картинки с известными персонажами (Баба-Яга, Дед Мороз, Снеговик и тд). Участники по очереди тянут своего героя. Как только начинается музыка, игрок должен станцевать так, как бы танцевал его персонаж.

Играйте с удовольствием!

Новогодние игры

1. Верю- не верю

Что нужно: карточки с фактами или готовая игра.
Карточки нужно выложить на столе. Один участник берет карточку и зачитывает утверждение. Например, не существует двух одинаковых снежинок. Каждый участник должен сделать предположение: правда это или нет. Побеждает тот, кто дал больше всего правильных ответов.
*есть готовая игра

2. Фанты
Необходимо заранее придумать задания. Карточки перемешать.
Один из участников достает карточку и зачитывает задание вслух.
* есть готовая игра

3. Кто я?
Каждый участник придумывает слово/рисует картинки (связанные с Новым годом) на стикере. И приклеивает стикер на лоб соседу справа. Участники должны догадаться, кто они, задавая вопросы, (например, я животное? Я вымышленный персонаж?). За ход можно задать один вопрос. Остальные участники могут отвечать только да или нет. Выигрывает тот, кто первым угадает свое слово.
* есть готовая игра

4. Новогодний крокодил

Ведущий придумывает слово и говорит одному участнику («крокодилу») слово на ухо. «Крокодил» должен без помощи речи (только с помощью мимики и жестов) объяснить всем загаданное слово. Можно делиться на команды, можно отгадывать всем вместе .
*есть готовая игра

5. Новогодний детектив

Для игры выбирают 1 человека (водящего). Его задача- разгадывать загадочные пропажи вещей из комнаты, в которой происходит игра. Водящий выходит из комнаты (или отворачивается). Остальные участники быстро прячут один предмет. Водящему необходимо отгадать, что пропало (можно на время). Если это не получается сразу, водящий может купить подсказку (пр. выполнить какое-нибудь желание «грабителей»).

6. Я танцую так...

Заранее в мешочек складываются картинки с известными персонажами (Баба-Яга, Дед Мороз, Снеговик и тд). Участники по очереди тянут своего героя. Как только начинается музыка, игрок должен станцевать так, как бы танцевал его персонаж.

Играйте с удовольствием!

👶Маленькие дети живут в мире чувств.
Двухлетний ребенок, который кидает в других кубики и кричит, очень рассержен, но,скорее всего, одновременно напуган и непонят. Он охвачен сильной эмоцией и не знает, как с ней справиться.
На тревогу и страх дети часто реагируют агрессией. Если ребенок беспокоится, он может ударить или пнуть кого-то из стоящих рядом. Это распространенная реакция.

🙋‍♂️🙋‍♀️ Задача взрослых увидеть эмоции ребенка и помочь выразить их приемлемым образом.

💬 Назвать. Малышам нужны слова, чтобы справиться с чувствами. Детям младше трех лет, как правило, достаточно основных названий ( гнев, грусть, радость). Дети постарше уже могут воспринимать и различать такие эмоции, как, например, ревность и разочарование.

🤗 Принять. Ребенок не должен быть все время счастлив. Позвольте детям грустить, когда им грустно, или злиться, когда они рассержены. Подобные чувства бывают у всех людей. Сильные чувства приходят и уходят.

💥 Выразить. Сильные чувста- это нормально, однако поведение должно быть ограничено ( пр. Нельзя пинать Сашу, но можно пинать коробку. Злиться можно, а бить Машу - нет).

🎁 Эмоциональное обучение - процесс медленный и трудный. Однако, с поддержкой взрослого ребенок постепенно будет все лучше выражать свои эмоции и контролировать свое поведение.

Почему важно каждое занятие начинать одинаково?

В Kumutkan после свободной игры всегда идет круг, затем игра с пространством и мастерская. На первый взгляд это может показаться однообразным, но на самом деле повторяемость действий очень полезна, она дает ребенку чувство безопасности.

Для детей очень важна предсказуемость. Для них и так все очень сильно меняется, новые взрослые, новые знакоместа, весь мир - одно сплошное новое.

Повторение одних и тех же действий способствует развитию самостоятельности и ответственности, потому что дети учатся выполнять задачи по определенной последовательности.

Когда ребенок не тревожится по поводу, что же сейчас будет происходить, то появляются силы на игру и взаимодействие.

Регулярные, повторяющиеся действия придают ребенку чувство уверенности, дают опору, помогают справиться с тревогой.

Что почитать с ребенком, чтобы он захотел научиться читать сам?

Для того, чтобы у детей было желание учиться читать, важно выбирать для чтения вслух действиельно интересные книги, которые актуальны ребенку именно сейчас. Скоро лето, самое время читать книги про приключения на каникулах!

Подборка книг от методиста Kumutkan:

📚 Алексис Дормаль «Ана-Ана. День приключений»

Трогательная история о дружбе ребёнка и взрослого с увлекательным детективным сюжетом.

📚Софи Даль «Мадам Бадубеда»

Девочка Мейбел просто обожает приключения. Она живет в гостинице “Русалка”, которой заведует ее отец. А здесь приключения поджидают на каждом шагу.

📚 Шарлотта Гийен «Что скрыто под асфальтом»

Гигантская книга-игрушка для маленьких и больших исследователей. Огромные иллюстрации длиной 2,5 метра!

📚 Ирина Лейк «Тим и Дигги на каникулах» – продолжение книги «Тим и Дигги»

Тим и его лучший друг Дигги летят на море. Лето начинается, а значит, впереди много интересного. Море! Солнце! Новые друзья и новые приключения!

📚 Виммбельбух Бернер Ротраут Сузанна «Летняя книга»

Книжки-картинки — прекрасные пособия по обучению детей навыкам составления рассказов по картинке, пересказа, запоминания, а также для занятий с детьми и взрослыми иностранными языками.

Зачем нужна свободная игра и что делает ее свободной?

В свободной игре нет правил, которые устанавливают взрослые. Дети сами определяют, по каким законам будет идти эта конкретная игра.

Взрослый только создает условия для того, чтобы ребенок сам решил, чем и кем для него станут игрушки и одногруппники. Задачу на игру определяет сам ребенок.

Как организована свободная игра в Kumutkan?

Каждый день мы начинаем с игры. Дети приходят, в классе их ждут игрушки. Затем довольно продолжительное время дети сами знакомятся с игрушками, начинают придумывать роли, сюжеты.

В начале детям сложно самим начать придумывать свои сюжеты, наши воспитатели помогают найти интересные ходы и учат ребенка придумывать и проживать в игре разные ситуации. Помогают разрешать конфликты и поддерживают детей.

Свободная игра должна длиться долго - не меньше 40-60 минут. Тогда у ребенка будет возможность глубоко погрузиться в придуманный контекст, прожить важные для себя моменты.

Через игру дети учатся взаимодействовать друг с другом, справляться с эмоциями, решать конфликты, развивать фантазию.

Kumutkan — центр для детей дошкольного возраста, который работает с понедельника по пятницу с 10 утра до 13 часов дня

В Kumutkan с детьми не просто проводят время, а занимаются профессиональные педагоги. Занятия проходят в малых группах до 6 человек.

Посещать занятия в Kumutkan можно один или несколько дней в неделю, в зависимости от вашего графика и потребностей.

Kumutkan работает в пространстве образовательного центра Upstairs в Лимасоле.

Наши принципы

1. Внимательное и бережное отношения к каждому ребенку и его потребностям

2. Индивидуальный подход, но общие правила. Последовательные взрослые, понятные правила — основа безопасного пространства.

3. Для нас очень уважение к каждому ученику и родителю.

4. Помощь ребенку, когда и если ему трудно или плохо.

5. Предоставление богатого и разнообразного спектра материалов и опыта, чтобы поддержать детские исследования и самовыражение.

Чем занимаются дети в Kumutkan?

Основой образовательной программы Kumutkan является игра. Игра — это фундаментальный аспект детства, который способствует целостному развитию ребенка — эмоциональному, социальному, когнитивному и физическому. Поощрение и содействие игре закладывает основу для счастливой, здоровой и хорошо адаптированной личности в будущем