29/09/2026
Quando un alunno fatica a iniziare o a seguire la lezione, dire «concentrati» non basta sempre. Una breve routine può aiutarlo a ritrovare la disponibilità al compito.
Agitazione, silenzio o difficoltà a iniziare possono segnalare sovraccarico. Non indicano necessariamente un rifiuto. Prima di chiedere attenzione, osserviamo ciò che accade, senza giudicare.
Primo passo: osserva. Nota i segnali concreti: una matita stretta tra le dita, lo sguardo altrove, un’irrequietezza insolita. Descrivi ciò che vedi, senza attribuire intenzioni.
Secondo passo: prepara. Riduci gli stimoli non necessari e anticipa cosa succederà. Offri una scelta semplice: sedersi vicino all’adulto oppure usare un supporto visivo.
Terzo passo: regola. Proponi una breve pratica concordata: un respiro lento, una leggera pressione tra i palmi o un piccolo movimento. Mantieni un ritmo calmo, senza forzare.
Quarto passo: riprendi. Torna al compito con un’azione chiara e accessibile: scrivere il titolo o completare una sola risposta. Riconosci lo sforzo e verifica se serve altro supporto.
Osserva, prepara, regola, riprendi. Quattro passi per sostenere la partecipazione con un quadro prevedibile e rispettoso. Scopri il corso online «Uno, due, tre RESET» su Upbility.