RTE Radio e Tecnologias Educativas

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RTE Radio e Tecnologias Educativas

Rádio e Tecnologias Educativas A Rádio Educativa surgiu com um projeto da Rádio Educativa e Rural, em 1976-1979, com o apoio da Unesco.

O objetivo foi criar um sistema de Rádio Educativa e Rural, em todo o território nacional, numa perspectiva de educação para o desenvolvimento. A partir de uma colaboração multissectorial entre vários Ministérios e sectores da sociedade civil foram produzidos programas educativos destinados às zonas rurais, destinados a população adulta dos meios rurais, analfabeta ou semialfabetizada. De 1986 a 1989, a Rádio Educativa lançou numa experiência de Ensino à distância, procedendo assim a superação e formação de professores do Ensino Básico, permitindo ao país, responder, na medida do possível, às exigências sociais em matéria escolar. Neste âmbito foram produzidos cursos a abordar temas como psicologia da criança, técnicas de redação e gramática do português. De 1992-2001 é implementado o Projecto intitulado “Instrução Radiofónica Interativa para os Países de Expressão Portuguesa”, um projecto Sub-regional que consistia num conjunto de emissões de âmbito escolares, visando melhorar e elevar a qualidade do ensino básico nas áreas de Matemática e de Língua Portuguesa, através do uso da rádio nos quatro primeiros anos de escolaridade. Em junho de 2001, o referido projecto Sub-regional, termina, mas o Ministério da Educação continua a desenvolver a experiência, pela adaptação dos materiais pedagógicos produzidos à realidade cabo-verdiana (2000-2003). Por iniciativa da Direção Geral de Alfabetização e Educação de Adultos foi iniciado em 2001 um projecto de Educação à Distância de Jovens e Adultos usando a Rádio, que visava capacitar a população jovem e adulta para o desempenho de acções laborais, no sector dos serviços, com especial atenção à área do turismo. Este projecto permitiu à tutela dispor de uma Emissora FM instalada, que tivesse cobertura Nacional após a instalação de 3 emissoras de pequena escala (Sal, Santiago, Santo Antão) necessárias para cobrir as zonas sombra de receção radiofónica implementadas. Em 2003 foi criada a Direção da Rádio e Novas Tecnologias Educativas, como serviço central encarregado de assegurar a divulgação de programas de informação e formação em matéria do ensino e da educação, promover a comunicação com a sociedade sobre as políticas governamentais relativas aos sectores da Educação e Desporto e desenvolver iniciativas de ensino e formação à distância, com recursos às tecnologias de comunicação e de educação apropriadas. Com a criação da direção, a Rádio passou a funcionar com equipamentos e instalações próprias, começando também a produzir e a emitir programas a partir dos seus estúdios e a coordenar diretamente vários projectos e protocolos na área de comunicação socioeducativa e pedagógica. Com a aprovação da nova Lei Orgânica do Ministério da Educação e Desporto, através do Decreto-Lei nº24/2013, de 24 de junho, a Rádio Educativa passou a denominar-se Rádio e Tecnologias Educativas. Em 2016 com a aprovação da nova orgânica do Ministério da Educação (ME), foi definido o Serviço de Multimédia e Educação (SME) como um serviço transversal ao ME e parte integrante da Direção Nacional de Educação (DNE). Nesta ordem, a Rádio e Tecnologias Educativas, passou a operar sob a coordenação do Serviço de Multimédia e Educação, enquadrado na Unidade de Comunicação e Informação Educativa. A missão desta unidade era essencialmente divulgar as ações desenvolvidas pelo ME a toda a comunidade educativa e à sociedade em geral. Então, no quadro do programa do Governo, de 2021-2026, foi definido, como uma das estratégias, no âmbito de reformas profundas e amplas do setor educativo, a elaboração de uma nova orgânica, que fosse coerente com as novas atribuições, no qual se destaca a criação da Direção Geral da Comunicação Tecnologia e Multimédia- DGCTM. Essa estrutura orgânica está definida no Decreto-lei nº 71/2021 de 18 de outubro de 2021, que estabelece a estrutura, a organização e as normas de funcionamento do Ministério da Educação, e tem por finalidade garantir e assegurar o pleno funcionamento do Sistema Educativo. A DGCTM é um serviço central e transversal a todas as instâncias do Ministério e caracteriza-se como instrumento que visa, por um lado, responder e materializar o programa do Governo no que compete à educação digital nas escolas, enquanto polos de integração digitais, dar corpo ao processo de modernização e consolidação do sistema de comunicação tecnológica e multimédia (Rádio Educativa; Televisão Educativa; Serviço de Multimédia), para suporte da formação contínua de professores e fomento do ensino à distância. A Direção integra os Serviços de Comunicação Educativa e de Desenvolvimento das Tecnologias Educativas e Multimédia. Ao Serviço de Comunicação Educativa compete assegurar a gestão da Rádio e da Televisão Educativas, enquanto órgãos de comunicação social. A gestão editorial e de informações da Rádio e da Televisão Educativas, processa-se nos termos da lei, em cumprimento aos procedimentos emanados pela Autoridade Reguladora para a Comunicação Social.

11/09/2026

𝐆𝐨𝐯𝐞𝐫𝐧𝐨 𝐚𝐧𝐚𝐥𝐢𝐬𝐚 𝐩𝐫𝐢𝐨𝐫𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐝𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚çã𝐨 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐨 𝐎𝐫ç𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐨 𝐄𝐬𝐭𝐚𝐝𝐨 𝐝𝐞 𝟐𝟎𝟐𝟕

O Ministério das Finanças realizou, nesta quarta-feira, 9 de setembro, a arbitragem política e técnica da proposta do Orçamento do Estado para 2027 com o Ministério da Educação, Formação Profissional, Ensino Superior, Ciência e Inovação.

O encontro contou com a participação do Ministro da Educação, Arnaldo Brito, por videoconferência, da Secretária de Estado das Finanças, Maria José Pereira Lopes, dirigentes, assessores e técnicos do Ministério das Finanças, bem como representantes das estruturas e fundos ligados ao setor.

Segundo a página do Facebook do Ministério das Finanças, a sessão permitiu analisar as prioridades do setor da Educação e os respetivos desafios, tendo em conta as necessidades apresentadas, os recursos disponíveis e os limites orçamentais.

De acordo com a mesma fonte, foram igualmente discutidas possibilidades de ajustamento e alocação de recursos, num exercício de conciliação entre as prioridades do setor e a sustentabilidade das finanças públicas.

" A educação constitui uma área estratégica para o desenvolvimento do país, com impacto direto na formação de competências, na qualificação dos recursos humanos e na preparação das novas gerações para os desafios de Cabo Verde".

O exercício de arbitragem insere-se no processo de preparação da proposta do Orçamento do Estado para 2027, em alinhamento com as prioridades do Governo e com os recursos que o país pode mobilizar.

11/09/2026

𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚çã𝐨 𝐝𝐞𝐬𝐚𝐟𝐢𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐬𝐨𝐫𝐞𝐬 𝐚 𝐭𝐞𝐫𝐞𝐦 𝐨𝐫𝐠𝐮𝐥𝐡𝐨 d𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐢𝐬𝐬ã𝐨 𝐞 𝐫𝐞𝐟𝐨𝐫ç𝐚 𝐯𝐚𝐥𝐨𝐫𝐢𝐳𝐚çã𝐨 𝐝𝐚 𝐜𝐚𝐫𝐫𝐞𝐢𝐫𝐚

O ministro da Educação, Formação Profissional, Ensino Superior, Ciência e Inovação, Arnaldo Brito, desafiou os professores cabo-verdianos a terem “muito orgulho” da profissão e a contribuírem para a sua valorização social, considerando a docência uma profissão “nobre” e determinante para a construção do futuro do país.

O desafio foi lançado durante o encontro com professores, realizado no âmbito da visita de trabalho do governante à ilha de São Vicente, onde defendeu a necessidade de iniciar “uma nova era” no sistema educativo cabo-verdiano, assente numa visão mais positiva e otimista da profissão docente.

Para o ministro, a qualidade do sistema educativo está diretamente ligada à qualidade e ao reconhecimento dos seus professores. Sublinhou que são os docentes que acompanham crianças, adolescentes e jovens durante uma etapa fundamental da sua formação e, consequentemente, desempenham um papel decisivo na construção da sociedade de amanhã.

“Eu pedi aos professores para nós iniciarmos aqui uma nova era no nosso sistema educativo, para olharmos para a nossa profissão, nós os professores, com um olhar mais positivo, mais otimista, com um olhar que valoriza a nossa profissão, que é nobre”, afirmou Arnaldo Brito.

Arnaldo Brito defendeu, igualmente, que a valorização da profissão docente não pode depender apenas do esforço individual dos professores, cabendo ao Estado criar condições para elevar a autoestima e o reconhecimento da classe.

“Eu desafiei os professores a terem muito orgulho das suas profissões, a investirem-se muito na sua afirmação pessoal enquanto professor. Nós, a nível do Governo, do Estado, estaremos a trabalhar para elevar a autoestima dos professores”, garantiu.

Nesse sentido, apontou como prioridades a melhoria das condições de trabalho, a questão salarial, os estímulos, o reconhecimento profissional e a carreira docente. Segundo o ministro, estas medidas são necessárias para tornar a profissão mais atrativa e incentivar mais jovens a optar pela formação e pela carreira docente.

A aposta na modernização pedagógica e na valorização dos professores surge, assim, como parte de uma estratégia mais ampla para melhorar a qualidade da educação e preparar o sistema educativo para os desafios do século XXI.

10/09/2026

𝐒ã𝐨 𝐍𝐢𝐜𝐨𝐥𝐚𝐮: 𝐑𝐢𝐛𝐞𝐢𝐫𝐚 𝐁𝐫𝐚𝐯𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐚𝐫𝐫𝐚𝐧𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐨 𝐧𝐨𝐯𝐨 𝐚𝐧𝐨 𝐥𝐞𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐜𝐨𝐦 𝟏.𝟓𝟎𝟖 𝐚𝐥𝐮𝐧𝐨𝐬 𝐩𝐫𝐞𝐯𝐢𝐬𝐭𝐨𝐬

A Delegação do Ministério da Educação no concelho da Ribeira Brava, em São Nicolau, já está a ultimar os preparativos para o arranque do novo ano letivo.

Segundo o delegado do Ministério da Educação, Januário Gomes, as escolas encontram-se, de modo geral, preparadas para receber os alunos, embora algumas infraestruturas ainda necessitem de intervenções.

Em declarações à Rádio Educativa, o delegado explicou que os agrupamentos escolares estão há cerca de uma semana envolvidos nos trabalhos de preparação do ano letivo, com destaque para a formação das turmas, elaboração dos horários e distribuição dos professores. O processo decorre num contexto marcado pela entrada em funções de novas direções nos agrupamentos escolares.

Quanto às condições das infraestruturas, o responsável considera que as escolas estão, em geral, em condições de receber os alunos. Contudo, apontou algumas necessidades de intervenção, nomeadamente na Escola Baltasar Lopes, na cidade da Ribeira Brava, e na Escola Narciso Ramalho em Fajã.

Apesar dessas limitações, o delegado mostra-se confiante de que o ano letivo deverá arrancar dentro da normalidade.

Para o novo ano letivo, a Delegação do Ministério da Educação prevê a entrada de 1.508 alunos, abrangendo os diferentes níveis de ensino, do primeiro ao décimo segundo ano.

Relativamente ao número de professores, o delegado explicou que ainda não é possível avançar com dados definitivos, uma vez que o processo de transferência de docentes continua em curso.

10/09/2026

𝟓𝟏 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐢𝐬𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐢𝐬 𝐫𝐞𝐜𝐞𝐛𝐞𝐦 𝐜𝐞𝐫𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚çã𝐨 𝐚𝐩ó𝐬 𝐜𝐚𝐩𝐚𝐜𝐢𝐭𝐚çã𝐨 𝐞𝐦 𝐥í𝐧𝐠𝐮𝐚 𝐠𝐞𝐬𝐭𝐮𝐚𝐥 𝐞 𝐛𝐫𝐚𝐢𝐥𝐥𝐞

A capitação, que decorreu ao longo de dois meses nas instalações da Universidade de Jean Piaget, na cidade da Praia, reuniu 51 formandos de diferentes áreas com o objetivo de reforçar as competências em matéria de acessibilidade comunicação inclusiva.

A iniciativa aconteceu no âmbito do projeto de extensão “Capacitação em Língua Gestual e Braille para Profissionais da Saúde, Segurança Pública e Atendimento ao Público”, em parceria com a Câmara Municipal da Praia.

Em entrevista à Rádio Educativa, Gilvan Santos, docente e responsável pela formação e, também, coordenador do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão da Uni-Piaget de Cabo Verde, sublinhou que a iniciativa certamente trará ganhos significativos para a inclusão social.

Conforme aquele responsável, de agora em diante espera que esta capacitação em comunicação em linguagem gestual venha responder às necessidades especificas em diferentes serviços, pelo menos, nesta primeira fase, na capital.

De salientar que a formação foi totalmente ministrada pelos 18 alunos do curso de Ciências da Educação da Uni-Piaget, todos eles com necessidades educativas especiais sendo 9 surdos e 10 com limitações visuais e físicas. 𝐒𝐚𝐢𝐛𝐚 𝐦𝐚𝐢𝐬 𝐚𝐭𝐫𝐚𝐯é𝐬 𝐝𝐨 𝐥𝐢𝐧𝐤: https://soundcloud.com/janicediana19/peca-diana-linguagem

10/09/2026

𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚çã𝐨 𝐠𝐚𝐫𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐪𝐮𝐞 𝐚𝐥𝐚𝐫𝐠𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐨 𝐡𝐨𝐫á𝐫𝐢𝐨 𝐞𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐫 𝐧ã𝐨 𝐯𝐚𝐢 𝐬𝐨𝐛𝐫𝐞𝐜𝐚𝐫𝐫𝐞𝐠𝐚𝐫 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐬𝐨𝐫𝐞𝐬 𝐞 𝐚𝐥𝐮𝐧𝐨𝐬
O Ministro da Educação, Formação, Ensino Superior, Ciência e Inovação, Arnaldo Brito, garante que o projeto-piloto de alargamento do horário escolar não representa um aumento da carga de trabalho dos professores nem uma sobrecarga para os alunos. A medida prevê a participação de profissionais de diferentes áreas para diversificar e enriquecer as atividades nas escolas.

À margem da visita de trabalho a São Vicente, o governante explicou que o alargamento do horário não significa simplesmente acrescentar mais aulas ao período escolar. Segundo o mesmo, o projeto prevê a contratação de pessoas ligadas a diferentes áreas culturais e artísticas, que possam dinamizar as atividades e proporcionar novas experiências aos alunos.

“Não se trata de sobrecarregar os professores, nem de sobrecarregar os alunos. Não é isso.Pessoas ligadas ao discurso, pessoas ligadas à música, pessoas ligadas à literatura, pessoas ligadas à pintura, para animar as crianças nas escolas” sublinhou o ministro”
O Ministro da Educação, Formação Profissional, Ciência e Inovação, Arnaldo Brito, esclareceu ainda que os professores poderão participar no reforço das aprendizagens, nomeadamente através de explicações e atividades de apoio, mas que a intenção é criar uma dinâmica educativa mais diversificada.

Para Arnaldo Brito, o alargamento do horário deve ser entendido como uma oportunidade para aproximar a escola de outros profissionais e áreas de conhecimento, contribuindo para uma formação mais abrangente dos alunos.
“Claro que também é preciso professores para dar explicações, reforços aos alunos, mas não se trata nada disso de sobrecarregar professores. Não é uma questão de ter mais aulas, estar com os meus professores, estar com outras pessoas também da sociedade.”, acrescentou.

O governante defende, assim, uma escola mais aberta à comunidade e capaz de mobilizar diferentes competências para complementar o trabalho pedagógico.
“Nós temos diversos profissionais, atores das mais diversas áreas que podem contribuir para o enriquecimento da prática educativa e cuidar dos melhores dos nossos alunos.”

A implementação do alargamento do horário escolar surge integrada numa visão mais ampla de modernização do sistema educativo defendida pelo ministro, que considera necessário adaptar as práticas pedagógicas às novas características das crianças, adolescentes e jovens.

09/09/2026

𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚çã𝐨 𝐚𝐧𝐮𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐦𝐨𝐝𝐞𝐫𝐧𝐢𝐳𝐚çã𝐨 𝐝𝐚𝐬 𝐩𝐫á𝐭𝐢𝐜𝐚𝐬 𝐩𝐞𝐝𝐚𝐠ó𝐠𝐢𝐜𝐚𝐬 𝐞 𝐧𝐨𝐯𝐚 𝐚𝐛𝐨𝐫𝐝𝐚𝐠𝐞𝐦 𝐝𝐚 𝐚𝐯𝐚𝐥𝐢𝐚çã𝐨
O Ministro da Educação, Formação Profissional, Ensino Superior, Ciência e Inovação, Arnaldo Brito, defendeu hoje em São Vicente, uma profunda modernização das práticas pedagógicas no sistema educativo cabo-verdiano e uma nova abordagem da avaliação, com maior foco no processo de aprendizagem dos alunos. A posição foi manifestada à margem da visita de trabalho realizada à ilha de São Vicente, onde o governante participou, entre outras atividades, na inauguração do novo armazém da FICASE.

Segundo o Ministro da Educação, a modernização constitui um dos principais desafios do sistema educativo, abrangendo todos os níveis de ensino, desde o pré-escolar ao ensino superior, defendendo que as metodologias utilizadas devem responder às características das novas gerações e às exigências do século XXI. A posição foi manifestada à margem da visita de trabalho realizada à ilha de São Vicente, onde o governante participou, entre outras atividades, na inauguração do novo armazém da FICASE.

“Eu tenho dito que um dos maiores desafios do sistema educativo é a modernização, a modernização da nossa prática pedagógica. A prática pedagógica precisa ser mudada.Mas isto é em todo o sistema educativo, do pré-escolar ao ensino superior...Nós não podemos continuar com práticas pedagógicas antigas, do final do século XVIII e início do século XIX”, pontuou.

O governante considera que o sistema não pode continuar baseado em modelos pedagógicos tradicionais, sublinhando a necessidade de inovar e de promover novas formas de ensinar e aprender.

Neste contexto, a avaliação dos alunos também deverá ser repensada. Arnaldo Brito defende a transição de uma lógica centrada em “avaliar a aprendizagem” para uma perspetiva de “avaliar para a aprendizagem”, entendida como uma abordagem mais pedagógica e orientada para apoiar efetivamente o desenvolvimento dos alunos.
Para Arnaldo Brito, o atual modelo de avaliação é excessivamente burocratizado e tem contribuído para a sobrecarga e o desgaste dos professores.

“...temos que olhar para a avaliação também numa perspectiva diferente. Até agora, a perspectiva que existe é de avaliar a aprendizagem.Nós temos que mudar para uma perspectiva diferente, que não é avaliar a aprendizagem, mas avaliar para a aprendizagem. Essa é perspectiva inovadora...A avaliação que nós temos neste momento, nós estamos conscientes, é uma avaliação muito burocratizada, muito burocratizada, cansa as pessoas, cansa os alunos, desgasta” frisou o ministro.
Por isso, segundo o governanate, a Direção Nacional da Educação já conta com uma equipa a trabalhar na identificação de possíveis medidas para reduzir a carga associada aos processos de avaliação.

Após a agenda em São Vicente, o ministro Arnaldo Brito seguiu para Santo Antão, onde cumpre uma visita de dois dias para avaliar as condições existentes e os preparativos para o arranque do novo ano letivo.

09/09/2026

𝐒ã𝐨 𝐕𝐢𝐜𝐞𝐧𝐭𝐞: 𝐍𝐨𝐯𝐨 𝐚𝐫𝐦𝐚𝐳é𝐦 𝐝𝐚 𝐅𝐈𝐂𝐀𝐒𝐄 𝐫𝐞𝐟𝐨𝐫ç𝐚 𝐜𝐚𝐩𝐚𝐜𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞 𝐥𝐨𝐠í𝐬𝐭𝐢𝐜𝐚 𝐝𝐚 𝐫𝐞𝐠𝐢ã𝐨 𝐍𝐨𝐫𝐭𝐞
O Ministro da Educação, Formação Profissional, Ensino Superior, Ciência e Inovação, Arnaldo Brito, considerou “simbólica” e de “grande importância” a inauguração, nesta quarta-feira, do novo armazém da FICASE, em São Vicente, uma infraestrutura financiada pela Cooperação Luxemburguesa, destinada a reforçar a capacidade logística da instituição na região Norte.

A obra resulta da remodelação e ampliação das instalações da FICASE e, segundo o governante, representa mais uma demonstração do compromisso do Estado de Cabo Verde com a melhoria das condições de acesso, permanência e sucesso escolar.

O governante destacou igualmente o papel da FICASE na criação de melhores condições de aprendizagem, nomeadamente através da disponibilização de materiais e do apoio à alimentação escolar. Arnaldo Brito aproveitou a ocasião para agradecer ao Luxemburgo pela parceria com Cabo Verde no setor da educação e na formação do capital humano, defendendo a continuidade da cooperação entre os dois países.

Na cerimónia, o Embaixador do Luxemburgo, Jean-Marie Frentz, reafirmou o compromisso do seu país em continuar a apoiar Cabo Verde. O representante destacou a importância do centro logístico para o armazenamento e distribuição de alimentos das cantinas escolares, manuais e outros materiais, beneficiando milhares de crianças.
O apoio luxemburguês surge na sequência da tempestade tropical que afetou São Vicente, inicialmente através de medidas de emergência e, posteriormente, do apoio à reconstrução. A intervenção pretende melhorar as condições de funcionamento da FICASE e reforçar a capacidade de resposta do país perante futuras situações de emergência.

Por sua vez, o presidente da FICASE, José Carlos Brito, considerou o novo armazém um marco no processo de modernização dos serviços da instituição. A partir desta estrutura são distribuídos para as escolas kits escolares, manuais, produtos destinados à alimentação escolar e outros recursos essenciais ao funcionamento do sistema educativo.

A obra teve início em março de 2026, no âmbito do Programa de Reconstrução Pós-ERIM, e representou um investimento de cerca de 29 mil contos. Segundo José Carlos Brito, os trabalhos foram concluídos dentro do prazo previsto e sem derrapagem financeira.
Após a inauguração, o Ministro Arnaldo Brito seguiu para a ilha de Santo Antão, onde dará continuidade à sua agenda de trabalho durante dois dias.

09/09/2026

𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚çã𝐨 𝐝𝐞𝐟𝐞𝐧𝐝𝐞 𝐧𝐨𝐯𝐚 𝐚𝐛𝐨𝐫𝐝𝐚𝐠𝐞𝐦 𝐩𝐚𝐫𝐚 𝐦𝐨𝐝𝐞𝐫𝐧𝐢𝐳𝐚𝐫 𝐨 𝐬𝐢𝐬𝐭𝐞𝐦𝐚 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨
O ministro da Educação, Formação Profissional, Ensino Superior, Ciência e Inovação, Arnaldo Brito, defende uma mudança profunda na forma de pensar e trabalhar a educação em Cabo Verde, com maior investimento no setor, valorização e formação dos professores e modernização das práticas pedagógicas, colocando a aprendizagem e as necessidades de cada aluno no centro do processo educativo.

O Governante, considera que a educação deve ser assumida como o pilar central do desenvolvimento do país e defende maior atenção ao financiamento e à qualidade das decisões no setor. O governante sublinha que os desafios de Cabo Verde exigem uma educação mais profissionalizada, capaz de responder às necessidades da sociedade e da economia.

Na perspetiva do ministro, a qualidade do ensino depende sobretudo da valorização e formação contínua dos professores, bem como do trabalho colaborativo entre docentes. Defende ainda uma modernização das práticas pedagógicas, criticando um modelo escolar considerado ultrapassado e que, segundo afirma, já não responde adequadamente aos desafios atuais.

Arnaldo Brito salienta também a necessidade de conhecer as especificidades de cada aluno, uma vez que cada estudante tem ritmos, necessidades e contextos diferentes. Para o governante, o professor deve estar preparado para compreender essas diferenças e encontrar respostas educativas adequadas.

Por sua vez, o delegado da Educação em São Vicente, Benvindo Rocha, no seu discurso de abertura, garantiu a disponibilidade da equipa local para trabalhar em estreita colaboração com o Ministério, com rigor, transparência e eficiência, tendo como prioridades a melhoria da aprendizagem dos alunos e a valorização dos professores e funcionários.

08/09/2026

𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐀𝐫𝐧𝐚𝐥𝐝𝐨 𝐁𝐫𝐢𝐭𝐨 𝐝𝐞𝐟𝐞𝐧𝐝𝐞 𝐚𝐮𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐬𝐢𝐠𝐧𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐝𝐨 𝐢𝐧𝐯𝐞𝐬𝐭𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐧𝐚 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚çã𝐨

O Ministro da Educação, Arnaldo Brito, defende um aumento significativo do investimento público no setor educativo, considerando que a melhoria da qualidade do ensino depende também das condições disponibilizadas às escolas, professores e dirigentes.

Durante uma missão de trabalho às ilhas de São Vicente e Santo Antão, o governante reconheceu que a educação exige mais recursos do que os atualmente disponíveis e garantiu que irá defender, junto do Governo, um reforço do investimento no setor.

Arnaldo Brito considera que melhores condições de trabalho são fundamentais para elevar a qualidade da educação e afirma que é necessário criar condições para que professores e dirigentes possam desempenhar as suas funções com maior conforto e melhores meios.

A necessidade de investimento tornou-se evidente durante a visita às estruturas educativas de São Vicente, onde foram identificados problemas relacionados com a degradação de instalações, na sequência das chuvas do ano passado, bem como a necessidade de modernizar determinados equipamentos.

Para o ministro, os desafios do setor não se limitam às infraestruturas. A aposta passa também pela valorização dos profissionais e pela criação de condições capazes de responder às exigências de um sistema educativo moderno e de qualidade.

Arnaldo Brito garante, entretanto, que o Ministério pretende trabalhar com os diferentes atores do setor para identificar os problemas e encontrar respostas que assegurem o normal funcionamento das instituições educativas.

08/09/2026

𝐌𝐢𝐧𝐢𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐝𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚çã𝐨 𝐝𝐞𝐬𝐭𝐚𝐜𝐚 𝐩𝐚𝐩𝐞𝐥 𝐝𝐚 𝐄𝐌𝐀𝐑 𝐧𝐚 𝐪𝐮𝐚𝐥𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚çã𝐨 𝐝𝐞 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐢𝐬𝐬𝐢𝐨𝐧𝐚𝐢𝐬 𝐥𝐢𝐠𝐚𝐝𝐨𝐬 𝐚𝐨 𝐦𝐚𝐫
O Ministro da Educação, Formação Profissional, Ensino Superior, Ciência e Inovação, Arnaldo Brito, destacou, esta terça-feira, 8 de setembro, em São Vicente, a importância da Escola do Mar (EMAR) na formação e qualificação de profissionais ligados ao setor marítimo, considerando que Cabo Verde deve apostar cada vez mais na capacitação das pessoas para aproveitar o potencial económico do mar.

A declaração foi feita durante uma visita de trabalho à EMAR, onde o governante teve um encontro com responsáveis e técnicos da instituição para conhecer de perto as atividades desenvolvidas e o contributo da escola para o setor marítimo nacional.

Arnaldo Brito reconheceu o trabalho realizado pela EMAR, nomeadamente na formação de pescadores e de outros profissionais ligados ao mar e à marinha, considerando a instituição de grande importância para um país que dispõe de uma extensa área marítima e de um elevado potencial ainda por explorar.

Segundo o ministro, o aproveitamento das oportunidades proporcionadas pelo mar passa necessariamente pelo reforço da qualificação e capacitação dos recursos humanos, de forma a integrar efetivamente o setor marítimo na economia nacional e contribuir para o desenvolvimento do país.

Durante a visita, o governante defendeu igualmente uma maior articulação entre a educação e a formação profissional, áreas que estão sob tutela do Ministério da Educação. Para Arnaldo Brito, essa integração deve permitir ao sistema educativo apresentar respostas diversificadas, sobretudo aos adolescentes que, por diferentes razões, acabam por se afastar da escola.
O ministro explicou que a formação profissional, incluindo áreas especializadas como as oferecidas pela EMAR, deve ser integrada no próprio sistema educativo, criando alternativas para alunos a partir do 8.º e 9.º anos que entram em rutura com o percurso escolar.

A aposta, acrescentou, deverá permitir que esses jovens adquiram competências para ingressar no mercado de trabalho, sem fechar a possibilidade de posteriormente regressarem à escola para aprofundar os conhecimentos e ampliar as suas qualificações.
Após a visita à Escola do Mar, Arnaldo Brito deslocou-se às instalações do Instituto do Mar (ISECMAR), dando continuidade à missão de trabalho que realiza na ilha de São Vicente.

Endereço

Escola Grande, Plateau/Rua Serpa Pinto
Praia

Telefone

+2382621064

Website

https://radioeducativa.gov.cv/

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