21/08/2026
🇨🇺 Recorrido de la Ministra de Educación por Cienfuegos, Villa Clara y Matanzas: "El inicio de curso debe ser un día especial"
🗣️ Cienfuegos/Villa Clara/Matanzas, 20 de agosto de 2026 – Con la mirada puesta en el venidero curso escolar 2026-2027, que comenzará el próximo , la ministra de Educación, Naima Trujillo Barreto, inició este jueves un recorrido por las provincias de Cienfuegos y Villa Clara. El periplo, que se extenderá a todo el país, tiene como objetivo principal constatar las condiciones creadas en los centros educativos y afinar los detalles organizativos para garantizar un inicio de curso para todos, en un contexto marcado por el esfuerzo colectivo y el bloqueo genocida.
☑️ En ambas provincias, la titular del sector dialogó con directivos de la Educación, así como con las máximas autoridades del Partido y del Gobierno, para evaluar los aseguramientos logísticos y pedagógicos. Durante los intensos intercambios, Trujillo Barreto destacó la necesidad de que la jornada de apertura del curso sea un día especial en cada institución, un espacio de alegría, reencuentro y esperanza para estudiantes, docentes y familias.
☑️ Entre las directrices comunes que unifican los preparativos en Cienfuegos y Villa Clara, se enfatizó en la flexibilidad de los procesos sin perder de vista la organización. En este sentido, se insistió en que cada municipio y cada centro debe desarrollar su propio modelo de atención para atender a estudiantes, docentes y familias, sobre todo aquellas que enfrentan variantes menos idóneas. El proyecto metodológico de cada escuela debe estar contextualizado a los momentos actuales y ser verificable, para ofrecer una respuesta educativa creíble para la familia cubana.
☑️ Un punto neurálgico de las visitas fue la atención a los estudiantes en situación de vulnerabilidad y el seguimiento a las deudas pedagógicas del curso anterior, con un énfasis especial en los centros internos y el IPVCE. La ministra insistió en la importancia de garantizar la mayor presencialidad posible en las aulas, así como la implementación de la doble sesión donde las condiciones lo permitan, y de implementar programas complementarios que aprovechen la colaboración de los jóvenes universitarios.
☑️ La máxima representante del sector se mostró especialmente sensible a las condiciones de los trabajadores. Reconoció el gran esfuerzo que realizan y se interesó por la situación actual de sus pagos y estimulación, en particular ante los desafíos que impone el proceso de bancarización, que limita la extracción de efectivo. Del mismo modo, se abordó el estado constructivo de los centros, la evaluación por salud, la entrega de recursos escolares y las garantías necesarias en transporte y alimentación. Se reiteró la necesidad de mantener informadas a las familias sobre todos los procesos y de conciliar los modelos de trabajo desde cada municipio.
☑️ Un momento cumbre de la jornada fue la entrega en formato impreso del nuevo Código de la Niñez, Adolescencias y Juventudes a los directores provinciales. La presidenta nacional de la FEEM, Lorena Rosibel Fontela Méndez, quien participó activamente en la visita, fue la encargada de hacer la entrega, simbolizando el compromiso de las nuevas generaciones con el futuro de la educación cubana y particularmente en la atención y protección a las infancias y juventudes.
☑️ Paralelamente, la viceministra primera de Educación, Cira Piñeiro Alonso, extendió este recorrido a la provincia de Matanzas, donde junto a las máximas autoridades del Partido, el Gobierno y la Dirección Provincial de Educación evaluó los preparativos docentes y organizativos para el inicio del curso. De cara al nuevo periodo lectivo, Matanzas efectuó los seminarios de preparación para directivos y docentes en todos los municipios. Asimismo, mantienen acciones de mantenimiento constructivo y reanimación en los centros educacionales mediante el sistema de apadrinamiento de la economía local.
☑️ La viceministra primera indicó priorizar la atención a educandos en comunidades apartadas sin docentes en sus localidades y garantizar el transporte de los estudiantes, así como la aplicación de alternativas descentralizadas donde no haya cobertura docente. De igual forma, anunciaron niveles de cobertura parciales en cuanto a la base material de vida de los estudiantes. En la sesión de trabajo analizaron las principales dudas de la población.
☑️ Las autoridades educativas reiteraron la estabilidad del proceso docente desde la primera jornada, con énfasis en el cumplimiento del calendario escolar, el trabajo en las zonas metodológicas y la búsqueda de soluciones para las escuelas no certificadas por salud. Con el total del personal capacitado y las alternativas operativas listas para responder a las contingencias, Matanzas recibirá el nuevo curso escolar 2026-2027.
