godine i nalazi se u samom centru Zrenjanina. Po svom osnivanju, smeštena je u zgradi koja je sazidana još davne 1903. godine i predstavlјa spomenik kulture, pod zaštitom Zavoda za zaštitu spomenika. Zgrada je prvobitno imala namenu "internata želјezničke srednjoškolske omladine", polovinom prošlog veka u zgradi je bio smešten "Dom za mušku i žensku omladinu", da bi 1960.godine bila osnovana Osnovna škola "2.oktobar" u čijem sastavu se, nalazilo odelјenje za decu ometenu u psihofizičkom razvoju. Usled većih potreba za obrazovanjem i zbrinjavanjem ovakve dece, osnovna škola koja se nadalјe bavi samo vaspitanjem i obrazovanjem dece sa smetnjama u razvoju. Pri školi se nalazio i internat, da bi 1977. godine bio izmešten u zasebnu zgradu. U školskoj zgradi, u čijem sklopu se nalaze i dve pomoćne zgrade, postoje relativno adekvatne prostorije za rad, s obzirom da zgrada u kojoj je škola nije građena za potrebe škole (učionice, kabineti, radionice za stručno osposoblјavanje, biblioteka sa medijatekom, igraonica, prostorije za stručnu službu i administrativno osoblјe, ambulanta, kuhinja, trpezarija, itd.)
Škola se od osnivanja bavila osnovnoškolskim obrazovanjem, koje se danas odvija prema Planu i programu za lako mentalno zaostalu decu iz 1995. Nastava se realizuje u dve smene, usled manjka broja učionica. Za učenike nižih razreda osnovne škole obezbeđen je i produženi boravak. Takođe, pri matičnoj školi postoje i rade 6 dislociranih odelјenja u pet naselјenih mesta zrenjaninske opštine. Na taj način, škola se trudi da obuhvati osnovnoškolsko vaspitanje i obrazovanje dece sa smetnjama u razvoju na teritoriji cele opštine. Teorijska nastava za sve obrazovne profile se izvodi u školi i to u dve smene, a praktična nastava u školskim radionicama i u otvorenoj privredi u Zrenjaninu i Kikindi. Usled sve većih potreba, 1989. godine se osniva predškolsko odelјenje, u cilјu rane stimulacije dece sa smetnjama u razvoju, kako bi se otklonile ili ublažile postojeće razvojne smetnje. Da bi se adekvatno pomoglo roditelјima čija deca ne mogu da prate nastavu po Planu i programu za lako mentalno zaostalu decu, 1995. godine formira se celodnevna nastava u cilјu vaspitno-obrazovnog rada za decu i omladinu sa umerenom retardacijom. Sve veći broj dece i ne baš adekvatan prostor, nametnuli su potrebu za reorganizacijom celodneve nastave, te se 2003. godine deca raspoređuju u devet grupa, na četiri razvojna nivoa. Tom prilikom, usled nedostatka prostora, dve grupe su prebačene u prostorije Dečjeg stvaralačkog centra «Maštalište» u Zrenjaninu, sa kojim škola ima višegodišnju saradnju. Procedura prijema učenika i njihovo uklјučivanje u odelјenje je izuzetno značajno zbog pravovremenog otkrivanja specifičnih razvojnih smetnji, određivanja korektivno-pedagoškog tretmana, sačinjavanja programa individualnih vežbi u cilјu ublažavanja, pa čak i otklanjanja specifičnih razvojnih smetnji, a i zbog svođenja adaptacionih teškoća učenika na najmanju moguću meru.
„Pomoć školama u radu sa učenicima sa smetnjama u razvoju“ je projekat koji je počeo sa realizacijom školske 2005/2006. godine, i ima za cilј da obezbedi pomoć redovnim osnovnim školama u korektivno-pedagoškom radu, obzirom da su istraživanja pokazala da je nezanemarlјiv broj dece sa smetnjama u razvoju, a koja pohađaju redovne osnovne škole. Sve vannastavne aktivnosti usmerene su ka stimulaciji postojećih sposobnosti radi formiranja intelektualno zrele, emotivno stabilne i socijalno adaptivne ličnosti, što se postiže aktivnim učešćem u psihološkim radionicama i postojećim sekcijama. Svake godine škola organizuje besplatne ekskurzije, koje omogućuju deci dodatno druženje i priliku da upoznaju nova mesta i gradove. U školi su zastuplјene sekcije iz sledećih područja: kulturno-umetničke, tehničke i radno-proizvodne, sportsko-rekreativne. Na susretima za decu sa posebnim potrebama, učenici škole su osvojili brojna priznanja i nagrade. Stotinak pehara, diploma i zahvalnica nalazi se u vitrinama naše škole. Sve ovo je izuzetno značajno za emocionalno i socijalno sazrevanje učenika, kao i za kompletnije sagledavanje učenika i njihovo funkcionisanje unutar kolektiva.Kao rezultat dugogodišnjeg zalaganja i uspešnog rada, Osnovna i srednja škola „9.maj“ dobija 2000. godine nagradu Društva defektologa Jugoslavije „Miodrag Matić“, što je veliko priznanje, ali i obaveza za još veće zalaganje u budućem radu škole.
