Male Igre

PISANJE PRE PISANJA

Deca su veoma instinktivna i zainteresovana za svet oko sebe, sve što mi treba da uradimo je da im priuštimo što bogatiju sredinu u kojoj će usavršavati svoje sposobnosti kroz igru. Savladavanje pisanja ne počinje u školi, sa učiteljicom, knjigom i sveskom, već mnogo, mnogo ranije.

Detetovo prvo iskustvo vezano za pisanje je ostavljanje tragova i žvrljanje, bez obzira da li govorimo o crtanju prstima, ostavljanju tragova u brašnu, pesku ili žvrljanju pomoću bojica. Negde oko 2 godine života, dete počinje da razvija hvat i tada ono isprobava razne položaje olovke, sa učešćem različitih prstiju i sve je to normalno u razvoju hvata olovke. Razna istraživanja pokazala su da dete koje se u ovoj fazi primorava da drži olovku „pravilno“, odnosno pre nego što je za takvu aktivnost zrelo, u kasnijoj fazi razvoja može pokazati nezainteresovanost i odbijanje za crtanjem, pisanjem i uopšte držanjem olovke, ali i da može doći do lošeg hvata olovke u kasnijem uzrastu. Veoma je važno imati na umu da dete do 5/6 godine ne mora da ima razvijen troprstni hvat olovke (palac, kažiprst, srednji prst).

Razvojem deteta jača i stisak ruke, a time se menja i pritisak na olovku i papir, i za sve ove faze, neophodno je detetu omogućiti dostupnost bojica, flomastera različitih debljina. Mlađa deca češće biraju šire olovke jer su im lakše za držanje, a samim tim olakšano je i žvrljanje i ostavljenje tragova na papiru. Ukoliko je olovka previše tanka, dete je veoma teško drži i kontroliše, što čini iskustvo crtanja i žvrljanja neprijatnim, a to opet može dovesti do frustracija i odbijanja za ponavljanje ove vrste aktivnosti.

Deca, šablone neophodne za pisanje, uče mnogo pre nego što počnu da pravilno drže olovku. Ti šabloni se savladavaju crtanjem simbola, slika, odnosno u svim onim aktivnostima u kojima uče da prate naloge koji im se daju- da povlače crtu od gore na dole, s jedne na drugu stranu. Sve to im kasnije pomaže u savladavanju pisanja slova. (Nalog koji se daje detetu koje uči slovo H-„povuci jednu crtu od gore na dole, pa još jednu pored nje, i na kraju spoj te dve crte jednom koju ćeš povući na sredini, s’leve na desnu stranu“).
Kada dete počne da sedi za stolom, veoma je bitno da mu se omogući i da se podstiče na pravilno držanje tokom sedenja-stopala na podu, laktovi na stolu.

Da, da, sve ovo je neophodno, a još nismo ni počeli. :)

ČITANJE I PISANJE BEZ MUKE ZA ĐAKE PRVAKE

Uz stručan pristup, kroz zanimljive sadržaje, usmeren i organizovan rad protkan igrom, organizujemo radionice 2x nedeljno kako bi naši đaci prvaci čitali i pisali bez muke.
U centru grada, kod Kalenić pijace, 3500 din mesečno.

Možete nam se javiti i za individualne radionice. Sa nama se pisanje i čitanje uči kroz igru i rad koji je prilagođen individualnim interesovanjima deteta.
U centru grada, kod Kalenić pijace, br.tel 060/1410496

DISGRAFIJA ILI ...

Veliki broj stručnjaka raznih profila voli velike reči, kao što su disgrafija, disleksija, diskalkulija..., ali da li nam te velike reči bilo šta govore, da li daju odgovor da ono najbitnije pitanje „KAKO POMOĆI DETETU?“.
Adekvatnom procenom deteta i njegovog pisanja može se utvrditi RAZLOG poteškoće i pomoći detetu da je prevaziđe.

Većinu poteškoća u pisanju možemo kategorisati u 4 glavne kategorije:
• Neadekvatna brzina pisanja;
• Problemi sa pisanjem slova;
• Poteškoće u prostornoj organizaciji;
• Loš položaj tela tokom pisanja i loš hvat olovke.
Ove kategorije imaju svoje karakteristike i to nam može pomoći da uvidimo na koji način možemo pomoći detetu.

NEADEKVATNA BRZINA PISANJA

• Odbijanje i pronalaženje razloga za neučestvovanjem u crtanju ili pisanju;
• Snažan hvat olovke i jak pritisak na papir;
• Slab hvat olovke i slab pritisak na papir;
• Brzo zamarenje tokom crtanja ili pisanja (bol u ruci);
• Sporo pisanje;
• Brzo i nečitko pisanje;

PROBLEMI U PISANJU SLOVA

• Loše formirana slova;
• Slova u ogledalu;
• Ne razumevanje razlike između malih i velikih slova;
• Sva slova iste veličine;
• Korišćenje i velikih i malih slova u jednoj reči;
• Korišćenje i štampanih i pisanih slova u jednoj reči.

POTEŠKOĆE U PROSTORNOJ ORGANIZACIJI

• Poteškoće u pisanju na liniji;
• Slova na pogrešnom mestu u odnosu na liniju i u odnosu na druga slova;
• Poteškoće u shvatanju margine i pisanju unutar linija.

LOŠ POLOŽAJ TELA TOKOM PISANJA I LOŠ HVAT OLOVKE

• Loš položaj tela-naginjanje/ležanje na stolu, laktovi u vazduhu, korišćenje nedominantne ruke za neku drugu aktivnosti...
• Loš hvat olovke-držanje olovke izgleda čudno, nestabilno i veoma bolno i neprijatno.

ŠTA RODITELJ DETETA SA POTEŠKOĆAMA U ČITANJU I PISANJU MOŽE DA URADI?

Nije neuobičajeno da roditelj budi prvi koji primeti da dete ima poteškoća u pisanju. Evo nekih koraka koje roditelj može preduzeti kako bi potvrdio detetovu poteškoću sa čitanjem i pisanjem:

• Razgovarajte sa detetovim učiteljom/icom. Ovo je veoma bitan deo slike, učitelj/ca vam može reći kako se poteškoće sa čitanjem i pisanjem odražavaju na detetovo učenje i odnos prema školi. Veoma je bitno da informacije koje dobijete od učitelja/ice podelite sa stručnjakom koji će pomoći detetu da prevaziđe ove poteškoće. A učitelj/ica može da primeni i određene adaptacije rada u školi kako bi se detetu olakšalo prevazilaženje poteškoća.
• Pratite napredak deteta u školi. Ukoliko dete stagnira i ne napreduje u školi, ili ukoliko je otpor prema školi, učenju, čitanju i pisanju sve veći neophodno je da potražite pomoć stručnjaka.
• Odvedite deteta kod lekara. Neki put poteškoće u savladavanju čitanja i pisanja mogu biti izazvane lošim vidom, ili lošim sluhom, što mu onemogućava da prati nastavu istim tempom kao i vršnjaci iz odeljenja.
• Konsultujte specijalistu. Postoje profesionalci koji mogu da vam pomognu da se otkrije detetov uzrok potekoća u savladavanju čitanja i pisanja. Psiholozi, logopedi, specijalni edukatori mogu vam preporučiti određene strategije i planove kako bi se detetu olakšalo savladavanje početnog čitanja i pisanja.

KAKO PREPOZNATI DETE SA POTEŠKOĆAMA U PISANJU?

Ukoliko Vaše dete ima poteškoća u pisanju slova imajte na umu da NIJE jedino. Veoma često se dešava da dete naiđe na određenu poteškoću prilikom pisanog izražavanja.
Neki od znakova koje dete sa poteškoćom u pisanju može ispoljiti:
• Piše neuredno,
• Piše sporo,
• Često briše napisano,
• Teško ga je naterati da piše, na sve načine se trudi da zadatak pisanja odloži za kasnije ili ga u potpunosti izbegne;
• Meša ili izostavlja određena slova i reči,
• Ima loš hvat olovke,
• Ima poteškoća da svoje misli, ideje napiše.