EduCentar Centar za lični i profesionalni razvoj

EduCentar Centar za lični i profesionalni razvoj EduCentar je savetovalište specijalizovano za rad sa decom i mladima sa problemima u ponašanju i njihovim roditeljima.

Mesto smo i za unapređivanje veština i znanja profesionalaca koji rade sa decom i mladima. Biti roditelj je složena uloga, koja se stalno menja i otvara nova pitanja i dileme. Ovde rešenja nisu uvek očigledna i jednostavna. Deca i mladi testiraju granice i traže nove načine komunikacije. Potrebna je podrška i deci, tinejdžerima, kao i roditeljima i stručnjacima koji, u okviru svojih sistema, rade sa decom i mladima. Naš tim čine iskusni specijalni pedagog i psiholog, kao i saradnici koji imaju višegodišnje iskustvo u radu sa decom i mladima i sa njihovim roditeljima. Kroz obuke, treninge ili individualno i grupno savetovanje, roditelji će moći da dobiju sve informacije i odgovore na pitanja o razvojnim aspektima svoje dece kao i podršku u roditeljstvu koje je važno za dalje usmeravanje i vaspitanje njihove dece. Kroz podršku roditeljima obezbeđuju se povoljni uslovi za pravilan razvoj i vaspitanje dece, a deci stvaramo zdrave uslove odrastanja. Rad sa decom i mladima usmeren je na jačanje i razvijanje njihovih potencijala, veština komunikacije, snalaženja u raznim životnim situacijama koje su sve zahtevnije i izazovnije, a sa ciljem da se osećaju sigurno i uspešno u svojim životnim ulogama.. U našem edukativnom centru dostupne različite usluge na jednom mestu:

PREVENTIVNE I INTERVENTNE AKTIVNOSTI
- individualno i/ili grupno savetovanje dece i roditelja,
- obuke u tehnikama učenja za decu, podrška u učenju,...
- psiho-edukativne radionice. EDUKACIJA STRUČNJAKA, PROFESIONALACA ZA RAD SA DECOM I MLADIMA
- unapređivanje profesionalnih veština,
- specijalizacija za tretman problematičnog ponašanja,
- osnaživanje i umrežavanje na polju prevencije emocionalnih, mentalnih i bihevioralnih problema kod dece i mladih. Naša osnovna vizija rada je promocija odgovornog podizanja novih generacija. Naš cilj je da omogućimo deci zdravo i pozitivno okruženje i vaspitanje, da pronadjemo svrsishodnije načine za postizanje ciljeva u vaspitavanju deteta i da pomognemo roditeljima, ali i stručnjacima da u tom procesu ne sagore, da im u ulogama koje imaju ne bude teže no šro nužno mora biti.

Nije svaka pohvala jednako korisna.Kada kažemo samo „Bravo!“, dete zna da smo zadovoljni, ali ne dobija mnogo informacij...
27/09/2026

Nije svaka pohvala jednako korisna.

Kada kažemo samo „Bravo!“, dete zna da smo zadovoljni, ali ne dobija mnogo informacija o tome šta je tačno uradilo dobro.

Kada kažemo:
„Video/la sam koliko si se potrudio da ovo završiš.“
ili
„Primeti/la sam da nisi odustao iako ti je bilo teško“,

pomažemo detetu da prepozna svoj trud, način razmišljanja, istrajnost i veštine koje razvija.

Jer cilj pohvale nije samo da se dete oseća dobro u tom trenutku.
Važno je da kroz nju uči da prepoznaje sopstvene snage i ono što može da razvija.

O ovakvim situacijama, ali i o mnogim drugim svakodnevnim izazovima u odnosu sa detetom, govorimo u našem priručniku za roditelje “Kada dete odrasta” - kroz konkretne smernice i primere koji mogu da vam pomognu da bolje razumete i podržite dete.

Ako želite da saznate više, pogledajte priručnik na sajtu EduCentra.

26/09/2026

„A zašto?“
„A kako?“
„A šta ako…?“

Ponekad nam dečja pitanja deluju beskrajno, naročito kada ih čujemo po ko zna koji put. 😅

Ali upravo kroz pitanja dete istražuje, povezuje informacije, proverava ono što čuje i pokušava da razume svet oko sebe.

Zato ne moramo uvek imati spreman odgovor. Ponekad je mnogo vrednije da pitamo:

„Šta ti misliš?“
„Kako bi to proverio?“
„Zašto tako misliš?“

Tako ne učimo dete samo da pronađe odgovor. Učimo ga da razmišlja.

A to je mnogo važnije od toga da uvek zna tačan odgovor.

Zabava je često jedna od potreba adolescenata o kojoj najmanje govorimo.Kada govorimo o tinejdžerima, najčešće pričamo o...
20/09/2026

Zabava je često jedna od potreba adolescenata o kojoj najmanje govorimo.

Kada govorimo o tinejdžerima, najčešće pričamo o školi, obavezama, ocenama, ponašanju, odgovornosti i budućnosti.

A gde je prostor za ono što im je jednostavno zabavno?

Druženje, humor, muzika, igra, sport, kreativnost, razgovori sa prijateljima, nešto što rade bez posebnog cilja ili koristi.

Zabava nije gubljenje vremena.

Ona adolescentu daje prostor da se opusti, rastereti i bude u kontaktu sa drugima bez stalnog osećaja da nešto mora da postigne.

Naravno, to ne znači da obaveze treba da nestanu.

Ali ako je svaki trenutak ispunjen školom, učenjem, treninzima i očekivanjima, dete može imati vrlo malo prostora da jednostavno bude dete koje odrasta.

U adolescenciji dete sve više želi da bude svoja osoba.Ne želi samo da samostalno uradi nešto.Želi da ima svoje mišljenj...
19/09/2026

U adolescenciji dete sve više želi da bude svoja osoba.

Ne želi samo da samostalno uradi nešto.
Želi da ima svoje mišljenje, stavove, interesovanja, izbore i način na koji vidi svet.

Zato možemo čuti:

„Ja to ne mislim.“
„Meni se to ne sviđa.“
„Zašto mora da bude kako ti kažeš?“
„To je moje mišljenje.“

I roditelju to ponekad može biti teško.

Posebno kada se mišljenje tinejdžera razlikuje od našeg.

Ali nezavisnost ne znači da dete treba da bude bez granica ili da svaku odluku donosi samo.

Zadatak roditelja je da postepeno napravi prostor u kojem adolescent može da misli drugačije, da bira i da razvija svoj identitet, uz jasne granice tamo gde su one potrebne.

Možemo reći:

„Ne slažem se sa tobom, ali želim da čujem kako ti razmišljaš.“

Jer cilj nije da dete zauvek misli kao mi.

Cilj je da jednog dana ume da misli svojom glavom i donosi odgovorne odluke.

Bliskost ne zahteva potpuno slaganje.
Može da postoji i kada se razlikujemo

Samostalnost je jedna od važnih razvojnih potreba adolescenata.Tinejdžer želi da ima više uticaja na svoj život — da don...
18/09/2026

Samostalnost je jedna od važnih razvojnih potreba adolescenata.

Tinejdžer želi da ima više uticaja na svoj život — da donosi odluke, bira, isprobava, pogreši i vidi posledice svojih izbora.

Zato se potreba za samostalnošću nekada pojavi kroz rečenice:

„Sam ću.“
„Ne treba mi pomoć.“
„Znam ja.“
„Zašto moram da ti kažem?“

Roditelju to može zvučati kao odbacivanje, tvrdoglavost ili neposlušnost.

Ali cilj nije da tinejdžer odjednom sve radi sam.

Cilj je da postepeno razvija sposobnost da misli, bira, preuzima odgovornost i uči iz svojih odluka.

Tu roditeljska uloga počinje da se menja.

Ne radimo više sve umesto njega.
Ali ne puštamo ni da se sam snalazi u svemu.

Dajemo prostor tamo gde može da bira, postavljamo granice tamo gde su potrebne i ostajemo dostupni kada mu je pomoć zaista potrebna.

Jer samostalnost ne znači:
„Ne trebam ti.“

Ona više liči na:
„Želim da pokušam sam, ali znam kome mogu da se vratim ako mi zatreba.“ 🤍

A koliko prostora za samostalnost dajemo tinejdžeru — a koliko pokušavamo da uradimo umesto njega?

17/09/2026

adolescencija prirodno donosi potrebu za većom samostalnošću i sve značajniju ulogu vršnjaka.

To ne znači da roditelj više nije važan.

Možda se samo menja način na koji adolescent želi da bude blizak sa nama.

Zato je važno da ne pokušavamo da zadržimo odnos iz vremena kada je dete bilo mlađe, već da zajedno sa njim pronađemo novi način povezivanja.

Nekada to znači manje insistiranja.
Više poštovanja privatnosti.
Manje ispitivanja.
Više dostupnosti.
Jasne granice, ali i prostor za samostalnost.

I ono najvažnije — da adolescent zna da može da nam se obrati kada mu je teško.

Odrastanje menja odnos roditelja i deteta.
Ne mora da znači da se bliskost gubi.

Početak školske godine za adolescente ne znači samo povratak obavezama.Tu su ponovni susreti sa društvom, nova poznanstv...
16/09/2026

Početak školske godine za adolescente ne znači samo povratak obavezama.

Tu su ponovni susreti sa društvom, nova poznanstva, želja da budu prihvaćeni, potreba za pripadanjem, ali i sve veća potreba za samostalnošću.

Zato roditelji mogu primetiti da adolescent više vremena provodi sa vršnjacima, manje deli sa porodicom, češće izlazi, zatvara vrata svoje sobe ili neke stvari jednostavno više ne želi da priča sa roditeljima.

To ne znači nužno da mu porodica više nije važna.

Odrastanje menja način na koji dete gradi odnose.

Roditelju tada nije lako da pronađe meru između poštovanja adolescentove potrebe za privatnošću i očuvanja bliskosti.

Ne moramo da biramo između granica i odnosa.
Možemo imati oboje.

U narednim objavama bavićemo se upravo promenama koje roditelji primećuju kod dece i adolescenata na početku školske godine — i onim što se može nalaziti iza njih.

Rad sa decom i mladima koji pokazuju probleme u ponašanju često zahteva više od poznavanja tehnika i procedura.Potrebno ...
16/09/2026

Rad sa decom i mladima koji pokazuju probleme u ponašanju često zahteva više od poznavanja tehnika i procedura.

Potrebno je razumeti ponašanje, izgraditi odnos, proceniti rizike, prepoznati potrebe deteta ili mlade osobe i pronaći način da stručna podrška zaista bude delotvorna.

Tokom jeseni bavićemo se temama koje se svakodnevno pojavljuju u praksi:

• savetodavni rad sa decom i mladima sa problemima u ponašanju
• uspostavljanje kontakta i procena rizika
• razumevanje agresivnog ponašanja i prevencija rizika
• privrženost i problemi u ponašanju
• veštine u radu sa teško saradljivim korisnicima

📌 Prva obuka:
28. septembar | 13–16h
Specifičnosti savetodavnog rada sa decom i mladima sa problemima u ponašanju – ili zašto psihoterapija ne deluje

Ciklus je namenjen stručnjacima koji žele da svoje znanje povežu sa konkretnim situacijama iz prakse.

15/09/2026

Lošija ocena često nije samo problem ocene.

Za dete može da znači: „Nisam dovoljno dobar/dobra“, „Razočarao/la sam roditelje“, „Neću uspeti“ ili „Bolje da ni ne pokušavam“.

Zato je važno da pre kazne zastanemo i pokušamo da razumemo:

Šta je dovelo do toga?
Da li dete nije razumelo gradivo?
Da li nije znalo kako da organizuje učenje?
Da li mu je teško da održi pažnju i istraje?
Ili se već toliko plaši greške da mu je teško da pokaže ono što zna?

Kada razumemo gde je problem, možemo da pomognemo detetu da razvije ono što mu nedostaje — umesto da ga samo kaznimo zbog onoga što još ne ume.

U našem Programu za razvoj pažnje, koncentracije i veština za uspešnije učenje upravo radimo na veštinama koje detetu mogu pomoći da se bolje organizuje, usmeri pažnju, započne i istraje u zadatku i postepeno postane samostalnije u učenju.

Ako prepoznajete ovakve teškoće kod svog deteta, pišite nam u DM za više informacija o programu.

11/09/2026

🎓 Mala matura ne mora da bude izvor dodatnog stresa.

Priprema za završni ispit nije samo vežbanje zadataka. Važno je da dete zna šta treba da uči, kako da organizuje pripremu i kome da se obrati kada naiđe na teškoću.

Zato smo pripremu osmislili tako da dete ima podršku i u učenju i u onome što često dolazi zajedno sa njim – tremi, pritisku i nesigurnosti.

📚 Priprema iz srpskog jezika i matematike
👩‍🏫 Rad sa iskusnim nastavnicima
🧠 Podrška psihologa
📖 Materijali za sistematično obnavljanje gradiva
🤝 Komunikacija sa roditeljima i praćenje napretka

Pripreme počinju u oktobru, subotom od 11 do 14 časova, na Slaviji.

📩 Za informacije i prijave: [email protected]

Address

Bulevar Oslobođenja 11/3
Belgrade
11000

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when EduCentar Centar za lični i profesionalni razvoj posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to EduCentar Centar za lični i profesionalni razvoj:

Shortcuts

Share

Category