Institut za pedagoška istraživanja

Sa zadovoljstvom delimo informaciju o regionalnoj konferenciji “PREVREG – Izgradnja temelja PREVencijske znanosti u REGiji”, koju organizuju kolege sa Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta Univerziteta u Zagrebu u saradnji sa Hrvatskim zavodom za javno zdravstvo i Stručnim centrom za prevenciju ovisnosti iz Sarajeva uz podršku Agencije za droge Evropske unije.

💡Kako da postupate ako se dogodi nesuicidalno samopovređivanje učenika u školi?

🎯 Istraživači su razvili školski protokol za postupanje u situacijama nesuicidalnog samopovređivanja kod učenika.

📝Ovaj protokol se oslanja na rezultate istraživanja i na relevantne smernice koje se preporučuju za obrazovne sisteme u razvijenim zemljama.

Detaljnije u radu Ane Radanović i saradnikahttps://www.ipisr.org.rs/images/zbornik-57-2/Radanovic%CC%81%20i%20sar%20.pdf

💡Održan Dan otvorenih vrata Instituta za pedagoška istraživanja

📌 U okviru Devetog poziva talentovanim mladim istraživačima, Institut za pedagoška istraživanja je 10. februara 2026. godine organizovao Dan otvorenih vrata, namenjen studentima doktorskih studija zainteresovanim za rad na Institutu.

👭🧑‍🤝‍🧑 Prisutne je pozdravila direktorka Instituta, dr Nikoleta Gutvajn, koja je predstavila misiju, delatnost i prioritetne oblasti rada Instituta, sa posebnim osvrtom na podršku i mogućnosti profesionalnog razvoja mladih istraživača. U nastavku programa, saradnici Instituta govorili su o svom dosadašnjem radu i aktuelnim projektima. Doktorandi su imali priliku da predstave svoja istraživačka interesovanja, postave pitanja i razmene mišljenja sa članovima istraživačkog tima. Događaj je zaključen obilaskom Instituta, tokom kojeg su zabeleženi zajednički trenuci.

🧩 Institut za pedagoška istraživanja kroz ovakve aktivnosti nastavlja da pruža podršku mladim istraživačima, podstiče njihova interesovanja i stvara podsticajno okruženje za njihov profesionalni razvoj.

Колегиница Марија Ратковић је 2. фебруара 2026. године успешно одбранила докторску дисертацију под називом „Политика школског рада и школска култура као оквир за развој инклузивне школске праксе“ на Одељењу за педагогију и андрагогију Филозофског факултета Универзитета у Београду.

Овим важним академским постигнућем, Марија Ратковић је заокружила значајан део свог научноистраживачког рада и дала допринос разумевању и унапређивању инклузивне школске праксе.

Честитамо др Марији Ратковић на успешној одбрани докторске дисертације и желимо јој много успеха у даљем професионалном и научном раду.

📌Дан отворених врата Института за педагошка истраживања

Институт за педагошка истраживања организује Дан отворених врата у оквиру Деветог позива талентованим младим истраживачима, који ће се одржати 10. фебруара у 13:00 часова.

Позивамо све заинтересоване младе истраживаче да дођу у посету и ближе се упознају са истраживачким тимом и радом Института, актуелним пројектима и издавачком делатношћу, као и могућностима за професионални развој и будућу сарадњу.

Контакт особе задужене за организацију Дана отворених врата су:
мср Санела Ђорђевић, истраживач-приправник
мејл: [email protected]

мср Јован Михоjeвић, истраживач-приправник
мејл: [email protected]

Kolektiv Instituta za pedagoška istraživanja naglašava važnost poštovanja autonomije i dostojanstva nastavnog i naučnoistraživačkog rada. Povodom aktuelnih dešavanja, osuđujemo upotrebu sile prema studentima i profesorima Filozofskog fakulteta Univerziteta u Novom Sadu. Podržavamo koleginice i kolege u odbrani akademske autonomije i dostojanstva naših profesija.

У понедељак, 30. децембра 2025. године, у Институту за педагошка истраживања окупили су се студенти и сарадници поводом теме „Развој музичког талента: перспективе развоја каријере у међународној индустрији“, уз подршку Центра за перманентни развој Факултета музичке уметности.

Током разговора, студенти докторских и мастер студија Факултета музичке уметности, Филозофског факултета и Факултета за образовање учитеља и васпитача у Београду разматрали су различите моделе подршке развоју музичког талента у оквиру формалних и неформалних васпитно-образовних система у Србији, Европи и Сједињеним Америчким Државама.

Посебна пажња посвећена је питањима континуитета развоја талента, улози образовних институција, као и изазовима и могућностима које прате професионално обликовање музичке каријере у савременом, међународном контексту.

Разговор је био теоријски утемељен у моделу развоја талента Суботњик–Џарвин, уз осврт на доприносе Гањеа, Ериксона и Мантужевске у разумевању процеса развоја талента на путу ка успеху. Теоријски оквир додатно је обогаћен личним и професионалним искуствима гошће, пијанисткиње и ауторке књиге Around the Piano World, Јасне Поповић, која живи, ствара и ради у Њујорку, и која је са присутнима поделила увиде о изградњи музичке каријере у међународном окружењу.

Сусрет су модерирале проф. др Дејана Мутавџин са Факултета музичке уметности и Симона Кањевац, истраживач-приправник испред Института за педагошка истраживања. Догађај је реализован кроз отворени дијалог који је подстакао размену искустава, критичко промишљање постојећих система подршке и отварање нових питања у области психологије музике, образовања и развоја талента.

Saradnici Institut za pedagoška istraživanja vam žele srećnu i uspešnu Novu 2026. godinu! Neka vam donese zdravlje, mir, lepe trenutke i mnogo razloga za osmeh. Sve najbolje! 🌟🎊🎍

📌 U organizaciji Instituta za pedagoška istraživanja realizovana je 33. međunarodna naučna konferencija u okviru ciklusa Pedagoška istraživanja i školska praksa, pod nazivom „Od pozitivnog razvoja mladih do pozitivnog pravosuđa“, u suorganizaciji sa Institutom za kriminološka i sociološka istraživanja i Centrom za pozitivan razvoj dece i omladine. Konferencija je održana 4. decembra 2025. godine u prostorijama Instituta za kriminološka i sociološka istraživanja u Beogradu.

🔎 Konferencija je svečano otvorena obraćanjem: predstavnika Instituta za pedagoška istraživanja - predsednika Programskog odbora Konferencije dr Marine Kovačević Lepojević, i direktorke dr Nikolete Gutvajn; dr Ivane Stevanović, direktorke Instituta za kriminološka i sociološka istraživanja; i msr Lidije Bukvić, direktorke Centra za pozitivan razvoj dece i omladine koji su istakli da je ovogodišnji skup posvećen temi od izuzetnog društvenog značaja, povezivanju pozitivnog razvoja mladih i pozitivnog pravosuđa.

✏️Oko teme konferencije okupio se veliki broj istraživača, praktičara, donosioca odluka i predstavnika akademskih institucija iz Srbije, regiona i Evrope. Program konferencije obuhvatio je plenarne sesije, tematske sesije, radionice, diskusionu grupu i poster prezentacije, što je omogućilo dinamičnu i bogatu interdisciplinarnu razmenu.

Za više informacija o konferenciji posetite link: https://ipisr.org.rs/o-institutu/opste/aktuelnosti/411-od-pozitivnog-razvoja-mladih-do-pozitivnog-pravosudja

Zbornik saopštenja dostupan je na sledećem linku:
https://www.ipisr.org.rs/images/skupovi/Book-of-abstracts.pdf

Počinje upravo 33rd International Scientific Conference Educational Research and School Practice “From positive youth development to positive youth justice” (Od pozitivnog razvoja mladih do pozitivnog maloletničkog pravosuđa) koja se održava u prostorijama Instituta za kriminološka i sociološka istraživanja. 🍀

U popodnevnoj sesiji „Istraživanje TIMSS 2023 kao podrška promenama u nastavnoj praksi” čuli smo četiri izuzetno inspirativna saopštenja.

🔹 Katarina Perović i Jasmina Jovanović (OŠ „Jovan Jovanović Zmaj”, Kruševac) govorile su o razlikama između škola u urbanim i ruralnim sredinama i važnom pitanju povezanosti postignuća na TIMSS 2023 sa oblicima podrške. Podelile su primere dobre prakse i predložile načine za unapređivanje podrške učenicima i nastavnicima.

🔹 Gordana Todorović i Gorica Miletić (OŠ „Boško Đuričić”, Jagodina) istakle su značaj razvijanja akademskog rečnika kao ključne komponente znanja i uspeha u školi, oslanjajući se na uvide iz TIMSS 2023 i drugih međunarodnih studija.

🔹 Gordana Stoković (Univerzitet u Beogradu – Fakultet za obrazovanje učitelja i vaspitača) predstavila je nalaze u vezi sa upotrebom digitalnih uređaja u nastavi matematike i prirodnih nauka, naglašavajući važnost njihovog smislenog i aktivnog korišćenja.

🔹dr Sanja Blagdanić i Jelena Bujišić (Učiteljski fakultet, Univerzitet u Beogradu) analizirale su razloge smanjenog postignuća učenika četvrtog razreda u oblasti Biologije. Ukazale su da TIMSS nalazi pružaju vredan oslonac za kreiranje savremenijih nastavnih programa i strategija poučavanja.

U okviru druge sekcije „Postignuća učenika u odnosu na lične, školske i porodične faktore“, na konferenciji TIMSS 2019 predstavljena su sledeća izlaganja:

🔹 Motivacija i postignuće učenika četvrtog razreda iz prirodnih nauka: TIMSS 2023 u Srbiji – dr Natasa Lalić-Vučetić, dr Slavića Ševkušić i dr Snežana Mirkov
Dr Slavića Ševkušić ističe da su intrinzična motivacija i osećaj samoeffikasnosti ključni za uspeh u prirodnim naukama. Analizom TIMSS 2023 izdvojena su četiri motivaciona profila, pri čemu su najuspešniji učenici oni sa najvišom motivacijom i samopouzdanjem. Nalazi ukazuju da nastavne strategije koje jačaju kompetencije i podstiču autonomnu motivaciju mogu značajno unaprediti postignuća učenika.

🔹 Jasnoća nastave kao moderator odnosa socijalnog statusa i postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka u istraživanju TIMSS 2023 – dr Mladen Radulović, dr Dušica Malinić i dr Dragana Gundogan
Dr Mladen Radulović pokazuje da percepcija jasne nastave ublažava uticaj društvenog položaja na uspeh u matematici i prirodnim naukama. Ukazuje se na značaj primene praksi koje čine nastavu jasnijom, kao što su prilagođavanje komunikacije u učionici i povezivanje nastavnih sadržaja sa iskustvima različitih učenika. Na taj način se može ublažiti uticaj društvenog položaja na školski uspeh i obezbediti ravnopravniji obrazovni razvoj.

🔹 Doprinos roditeljskih i motivacionih varijabli u predviđanju postignuća učenika iz matematike i prirodnih nauka u istraživanju TIMSS 2023 – msr Jovan Mihojević, dr Ivana Đerić, dr Dušica Malinić i dr Vladimir Džiniović
Msr Jovan Mihojević ističe da aspiracije roditelja, njihove percepcije i rani podsticaji značajno predviđaju postignuća, ali da samopouzdanje i intrinzična motivacija učenika dodatno povećavaju uspeh. Rani podsticaji roditelja i nastavni postupci koji jačaju samopouzdanje i motivaciju ključni su za bolje rezultate učenika.

🔹 Kućno okruženje kao podrška razvoju ranih matematičkih kompetencija: klaster analiza kroz cikluse TIMSS 2015, 2019 i 2023 – dr Nada Ševa
Dr Nada Ševa pokazuje da je kućno okruženje ključno za razvoj ranih matematičkih veština. Roditelji koji aktivno podstiču ranu matematičku i čitalačku pismenost može da dugoročno poboljša postignuća učenika.