Школа безопасности "Стоп Угроза", Нижний Новгород

Вчера не сразу поверила, что новость из Красногорска реальная.
Несколько лет назад истории о том, что подбрасывают взрывные устройства, замаскированные под деньги, чаще оказывались фейками. Но вчера это стало реальностью.

Мальчик 10 лет вечером шел с мамой — то ли на тренировку, то ли уже с нее. Увидел на улице 10 рублей и решил взять. Но как только он взял их в руки, раздался взрыв. Мальчику сильно повредило кисть, оторвало пальцы.

Как обсудить это с ребенком, если вы в любом регионе России:
1. Начать с обсуждения новости.
Спросите, что об этом слышал ребенок. Если не слышал — коротко и спокойно расскажите.

2. Вспомнить свой опыт.
Когда кто-либо из вас находил деньги на улице — что чувствовал? Обычно приятно найти даже небольшую сумму, почти как маленький клад. Это помогает показать, что для мальчика это была обычная, привычная ситуация.

3. Объяснить новый риск.
Сейчас обычная находка может оказаться опасной. Поэтому безопаснее всего — не трогать. Если что-то кажется странным или подозрительным — лучше позвать взрослого.

4. Подвести итог.
Жизнь и здоровье важнее любых находок.

Если вы не в России, но регулярно приезжаете:
Можно начать примерно так:
«Сейчас мы живем в спокойной среде, но есть места, где некоторые люди стараются обычные события сделать опасными, чтобы напугать как можно больше людей. Именно это произошло в Красногорске».
Мы не будем бояться, но будем осторожнее. А более осторожные действия просты:
— не трогаем чужие вещи, оставленные без присмотра;
— не поднимаем на улице "привлекательные находки";
— не пинаем пустые банки, коробки или пакеты.

Просто примем это как правило.
Берегите себя, детей и близких.

#стопугрозабелград #стопугроза #красногорск #школабезопасности #школастопугроза

В Финляндии впервые подготовили национальные рекомендации по использованию цифровых устройств детьми до 13 лет. Главная мысль проста: гаджеты – не нянька и не средство успокоить ребенка, а инструмент, который должен работать на пользу.

0–2 года
Экранное время: 0 (не рекомендуется)
Исключения: совместные видеозвонки, просмотр фото с семьей
Главное: живое общение, игра, движение, прогулки, сон, питание

2–5 лет
Экранное время: меньше 1 часа в день, короткими сессиями, вместе с взрослым
Подходящий контент:
- Обучающие приложения
- Телепередачи, фильмы, игры по возрасту
- Совместные звонки, видео, просмотр фото
Музыка, аудиосказки без экрана
Важно: экраны не для успокоения, только совместное использование под присмотром

6–10 лет
Экранное время: до 1 часа в день, короткими сессиями
Телефон: при необходимости — устройство с ограниченными функциями (звонки, сообщения); смартфон не рекомендуется
Подходящий контент:
- Сообщения, видеозвонки с семьей и друзьями
- Электронные книги
- Игры и ТВ/фильмы по возрасту
- Приложения для движения
- Фото, видео, тексты, рисование
- Повседневные приложения (билеты, библиотечная карта)
Запрет: вредный контент, соцсети, несоответствующие возрасту игры, фильмы, видео

11–13 лет
Экранное время: до 2 часов в день, короткими сессиями
Телефон: можно смартфон с возрастными ограничениями
Подходящий контент: как для 6–10 лет + игры и медиа по возрасту
Запрет: соцсети до 13 лет (Instagram, TikTok, Snapchat, WhatsApp, YouTube и др.)
Важно: соблюдать возрастные ограничения, проверять контент

Практические советы для семей:
Дети учатся на нашем примере, поэтому важно самим пользоваться гаджетами спокойно и осознанно. Обсуждайте с ребенком, что он смотрит и во что играет, но делайте это легко и без нотаций. Старайтесь откладывать устройства во время совместных игр, разговоров и еды, а за час до сна давать ребенку паузу от экранов. Полезно устраивать короткие перерывы или даже полностью безэкранные дни, чтобы мозг отдыхал и зрение сохранялось. Если замечаете раздражительность, капризы или проблемы с вниманием, стоит присмотреться к привычкам ребенка и при необходимости обсудить это со специалистами.

У меня есть мой профессиональный канал, в котором я по темам собираю разные новости про детскую безопасность. Некоторые просто ужасны, какие-то я не читаю подробно, чтобы сохранить рассудок, а из каких-то можно сделать важные выводы, обсуждать. Но российские новости появляются в таком количестве, что создается иллюзия, что раз в новости из других стран мне не так доступны, то значит там меньше всего.

И тут, по моему мнению:
1. В других странах вполне возможно, что меньше ужасов в отношении детей (общий тревожный фон делает свое дело и люди становятся более агрессивными)
2. Но практически все виды преступлений есть везде. И правила личной безопасности универсальны.

Поэтому решила смотреть зарубежные новостные сайты, а это не просто даже с автоматическим переводом страниц.
Для чего? Чтобы не было иллюзий, чтобы можно было обсуждать с подростками (просто в формате кейсов и разбирать что делать). Часто не буду. Обещаю. Это очень много времени занимает, но если что-то будет интересно, то будут делать разборы более подробные, а не в формате дайджестов.

Выпуск №1 "Плохие новости случаются везде":

Хельсинки (район Pukinmäki / Malmi), Финляндия
🗓 8 октября 2025
Около десяти несовершеннолетних напали на 15-летнего подростка: отобрали деньги и телефон, избили. Полиция возбудила уголовное дело, задержаны несколько участников.

Хайнсберг (рядом с Ахеном), Германия
🗓 24 октября 2025
Пятеро молодых мужчин (17–26 лет) подозреваются в групповом изнасиловании 17-летней девушки в квартире одного из подозреваемых. Четверо из них — сирийцы, один — неизвестной национальности. Полиция провела масштабную операцию, четверо задержаны на месте, пятый сдался позже. Следствие продолжается.

Безансон, Франция
🗓 23 октября 2025
13-летний подросток обвинен в изнасиловании 9-летнего ребенка, которое он снимал на видео и распространял среди сверстников. В деле также замешан 8-летний мальчик, не несущий уголовной ответственности. 13-летний подросток находится под следствием.

Плохие новости случаются везде. Но и правила безопасности тоже универсальны.

Исследователь Наталия Космина из Массачусетского технологического института (MIT) вместе с коллегами провела эксперимент, чтобы понять, как искусственный интеллект влияет на работу мозга во время письма.

В исследовании участвовали 54 человека. Одни писали эссе без помощи, другие — с использованием интернет-поиска, а третьи — с поддержкой ChatGPT. Во время работы регистрировалась мозговая активность с помощью ЭЭГ.

Оказалось, когда человек пишет сам, его мозг активно вовлечён — особенно зоны, отвечающие за внимание, память и смысловую обработку. А при использовании внешней поддержки эта активность снижается: чем больше помощи, тем слабее связность между участками мозга. Люди, написавшие эссе при помощи чата GPT даже затруднялись вспомнить, что именно они написали.

Когда я работала в вузе, то видела, как трудно студентам обрабатывать информацию. Если откровенно, то они даже поиском не умели пользоваться, и я уже молчу про анализ разных источников. Сегодня дети (и не только дети) перескочили даже через навык поиска и отбора информации. Они сразу приходят к готовым ответам.
Это создаёт иллюзию понимания без настоящего процесса мышления — без сомнений, без ошибок, без того самого когнитивного напряжения, которое и формирует интеллект.

Когда человек не проходит путь от вопроса → через поиск → к выбору и осмыслению, мозг действительно перестаёт тренировать ключевые функции:
- удерживать внимание в информационном шуме
- сопоставлять противоречивые источники
- строить причинно-следственные связи
- формулировать собственное мнение

Какое уж тут критическое мышление!
В результате тексты и ответы могут быть правильными, но поверхностными.

Главный вызов для образования сейчас выстроить обучение так, чтобы ребёнок сначала научился думать самостоятельно: искать и отбирать информацию, различать надёжное и сомнительное, задавать вопросы, сомневаться, проверять и аргументировать.

И только после этого — понимать, как использовать искусственный интеллект осознанно, чтобы он стал ассистентом и рабочим инструментом, а не костылём, без которого ты не можешь действовать самостоятельно.

Последнее громкое ДТП в Белграде унесло жизнь 15-летней девочки. Она правил не нарушала, а шла по тротуару. Но на неё на огромной скорости въехал автобус, потерявший управление. Причины аварии ещё предстоит узнать, но в новостях появилось предположение, что он уходил от столкновения с женщиной, перебегавшей дорогу.

Это та самая новость, которую я, как тренер по детской безопасности, не могу прокомментировать. Потому что девочка сделала всё возможное для своей безопасности. Но городская среда сама по себе часто враждебна к пешеходам.

Примерно за неделю до этого появилась новость, что в столице Финляндии, Хельсинки, за год (с июля 2024 по август 2025) не зафиксировали ни одной смерти в ДТП. И это в столице со всей той «движухой», которая там принята.

Как же это удалось?

Финляндия, как и ряд других стран, поставила цель добиться нулевой смертности на дорогах к 2050 году. К 2030-му предполагается снижение числа погибших до менее 100 в год. Для этого разработали систему мер, основанную на философии Vision Zero:
- Существенное ограничение скорости: на многих улицах города (более половины) действует ограничение 30 км/ч.

- Проектировка безопасных улиц и дорог: более безопасные перекрёстки, приподнятые пешеходные переходы, улучшенное освещение и меры по естественному замедлению трафика.

- Развитие общественного транспорта и сети велосипедных дорожек, что снижает зависимость от автомобиля.

- Обеспечение соблюдения правил: установка камер видеофиксации нарушений, а также система штрафов, которая зависит от дохода нарушителя (чем выше зарплата, тем больше штраф).

Мы не можем быстро изменить улицы или движение в городе. Но можем учить детей смотреть на ситуацию шире, чем просто «светофор и переход». Что стоит за углом, кто может неожиданно появиться, где водитель может не успеть затормозить. Такой опыт делает ребёнка внимательнее и увереннее.

#СтопУгрозаБелград #школабезопасности #детскаябезопасность #стопугроза #детивбезопасности

Что важно знать о безопасности в московском метро
(по материалам Анны Левченко, лидера движения «Сдай педофила!», ссылка на оригинальный пост в телеграме)

Недавно я прочитала статью Анны Левченко — общественного деятеля и лидера Всероссийского движения «Сдай педофила!». Она поделилась важной информацией о безопасности в метро, особенно для детей и женщин. Делюсь с вами кратким пересказом.

🎥 В метро много камер, они не защищают, но могут помочь поймать негодяев.
На станциях метро и в новых вагонах ведётся постоянная видеосъёмка с разных ракурсов — даже из подголовников сидений. Всё фиксируется и сохраняется.

Это значит:
✔️ если кто-то совершил в вашу сторону правонарушение или преступление, его почти всегда можно найти по записям;
✔️ чем быстрее вы сообщите — тем выше шансы на быструю и точную реакцию.

Важно: в метро работает отдельное подразделение полиции и Следственного комитета. Если что-то произошло, не выходите на поверхность — сразу обращайтесь к ним внутри метро. Поверхностные отделы ОВД не всегда оперативно получают информацию по таким случаям.

Как обратиться за помощью
Анна описывает три надёжных способа, которые работают:
1. Кнопка связи с машинистом — если что-то происходит прямо в вагоне (например, вас трогают, пристают, ведут себя неадекватно). Объясните коротко и чётко, машинист вызовет полицию, и на ближайшей станции вас встретят.
2. Инфо-колонна на платформе — это вертикальная стойка с круглой кнопкой. Там отвечает реальный человек, не бот. Объясняете ситуацию — полиция приедет в течение пары минут. Такой вызов уже помог задержать педофила, который обсуждал в метро «секс с детьми» в мессенджерах.
3. Полицейский на платформе — если он в зоне видимости, можно обратиться напрямую. Но не путайте с охраной. Охранники не уполномочены заниматься преступлениями — обращайтесь именно к полицейским.

❗️ Что считать преступлением?
Речь про:
– прикосновения к интимным частям тела без согласия,
– демонстрацию гениталий,
– «прижимания» в давке,
– любые действия сексуального характера в отношении детей.

Концовка статьи и ссылка на Анну Левченко в телеграме, там мой аккаунт называется так же как здесь.

25 мая Дженнифер Энистон выложила у себя в аккаунте подборку фото — обычную карусель. На одном из кадров — её пёс, Лорд Честерфилд, крупным планом. И всё бы ничего, если бы на жетоне, прикреплённом к ошейнику, не оказался отчётливо виден личный номер телефона.

Фанаты быстро заметили и порекомендовали "размыть" жетон или удалить фото. Фото вскоре было удалено, но, как водится, интернет всё помнит — скриншоты разлетелись мгновенно. Особенно тревожно, что буквально за несколько недель до этого в её дом проник сталкер.

Выводы, которые мы делаем из этой истории:

- Ошибиться может любой человек — даже тот, у кого личную безопасность обеспечивает целая команда.

- Фото — это не просто картинка. Там могут быть адреса, номера, имена, таблички на дверях, школьная форма с логотипом или просто отражение в зеркале.

- Проверка перед публикацией — не паранойя, а разумная привычка. Особенно если пост касается детей или личной жизни.

Что можно делать на практике:
1. Перед публикацией включать "режим детектива": просматривать фото на увеличении, обращая внимание на мелкие детали.

2. Использовать размытие, если на фото случайно попала информация, которой лучше не делиться.

Прочитала статью о том, что мошенники звонят под видом соцопроса, а на самом деле записывают голос, чтобы потом сделать дипфейк. Нужно всего 20 секунд разговора — и ваш голос уже может «попросить деньги» у близких.

На тренингах я всегда повторяю детям:
"мошенник не обманет того, кто с ним не разговаривает"

Если вы не вступили в контакт с мошенником — вы в безопасности.

А вот если решили «послушать, что он скажет», «раскусить его», «проучить и поиздеваться» — риск возрастает в разы.

Так что вот еще одна опасность и ещё один аргумент в пользу простого правила: не разговариваем с незнакомыми номерами.

Подведем итог.
- Если вы взяли трубку и поняли, что звонит мошенник - просто кладите трубку.

- Если тот кто звонит нагоняет эмоции и все кажется катастрофичным - кладите трубку и звоните близкому.

- Если вам звонит соцопрос - вы заняты и нет времени. Кладите трубку.

Если уж взяли трубку — вовремя положите. Никогда не пытайтесь розыграть мошенников - запись вашего голоса может быть просто запасным вариантом для таких умных, кто не поддаются на развод.

Берегите себя!

Вышел интересный репортаж о сети педофилов. Для меня там ничего супернового. Чаты, анонимные аккаунты, уговоры детей и последующий шантаж — всё это реальность, малая доля которой попадает в криминальные сводки. Но посмотреть ролик полезно. Особенно стоит обратить внимание на статистику. Педофилы на своём форуме устраивают голосования по возрастным предпочтениям, делятся лайфхаками знакомств и т.д.

Что я могу сказать.
Интернет не отключить — и важно учить, да и самим учиться пользоваться им безопасно. Пока ещё работает способ проверки через видеозвонок — это всё ещё один из рабочих способов обезопасить себя. Но как долго он останется таким — непонятно.

Думаю, дольше всего продержится простое правило: общаться только с теми, кто в телефонной книге, и при малейшем сомнении — перезванивать по мобильной сети.

С детьми мы обсуждаем: в интернете все — незнакомцы, пока ты сам не убедишься по видеосвязи или телефону, что это не так.

Со взрослыми — сложнее. Ведь мы взрослые. И постоянно общаемся с незнакомыми людьми. Тут важно понимать, где проходит ваш интерес — и не является ли он навязанным. Важно, кто и как проявляет инициативу. Если не вы — это повод задуматься.

https://www.youtube.com/watch?v=uU5K78KPUPI

На прошлой неделе в российских школах и детских садах прошли антитеррористические учения. С одной стороны — это крайне важно. Ребёнок не должен впервые задумываться о своей безопасности в момент реальной угрозы. Он должен уже знать, что делать, куда идти, как себя вести. Но с другой стороны — то, как иной раз проходят такие учения, иногда вызывает у меня тревогу.

Я слышала, что в некоторых учреждениях во время учений детей клали лицом в пол, а рядом ходили взрослые мужчины с муляжами автоматов. И вот тут я, как тренер и педагог-психолог, задаю себе вопрос: «Что мы хотим закрепить таким способом?» Привыкание к страху? Бессилие перед насилием?

На мой взгляд, задача совсем в другом: не напугать, а научить.

Не приучать к мысли, что на тебя могут направить оружие, а объяснять, как себя вести, если ты оказался в ситуации угрозы.

⚠️ Если мы говорим о захвате заложников, то главное — не привлекать внимание, выполнять команды, по возможности выбрать место, где можно укрыться в случае штурма.
⚠️ Если это нападение в школе — важно быстро укрыться и забаррикадировать класс. Потом — выбрать безопасное место и сидеть тихо.
⚠️ При пожаре алгоритм другой — эвакуация, защита от дыма, помощь другим, если можешь.
⚠️ Толпа — отдельная история. Я ещё студенткой изучала психологию толпы и с тех пор избегаю массовых мероприятий. Но даже тем, кто любит «движ» важно знать, как вести себя, если вдруг начинается паника или давка. Это может спасти жизнь.

Так что да, я за тренировки. Но против излишне натуралистичного подхода. Потому что ребёнок может не «натренироваться», а запомнить страх. А мы ведь хотим не этого. Мы хотим, чтобы он понял: опасности бывают, но правильные действия помогают спастись. Чтобы в момент угрозы включалась не паника, а алгоритм: оценить — решить — действовать.

🔸 Именно так мы работаем на тренинге «Поведение при ЧС».
Мы обсуждаем, проигрываем, моделируем, без паники, но всерьёз.
Чтобы ребёнок не просто знал — а был готов.

Проводила тренинг для малышей в детском саде "Точка опоры". Тренинг "Что делать, если потерялся". Я его специально адаптировала, чтобы детям было интересно и они смогли запомнить самые важные правила потеряшек. 😍

Когда я переехала в Белград, меня многое удивило. Машины на тротуарах, встречающиеся улицы без тротуаров, люди, идущие по проезжей части. Часто пешеходам просто не остаётся другого выбора.

В таких условиях особенно ясно становится: ребёнку мало знать, что на зелёный можно идти. Нужно уметь смотреть по сторонам, останавливаться перед дорогой, оценивать, что происходит. Потому что соблюдение правил работает, только если их соблюдают все, а на практике это бывает не всегда.

Вот несколько причин для продвинутого подхода к ПДД:
✅ Правила нарушают не только дети, но и взрослые.
✅ Не везде есть зебра или светофор.
✅ Машину может быть не видно.
✅ Надземные и подземные переходы могут быть опасными - в таких местах повышается риск нападений и грабежей.

Основные правила безопасного перехода дороги:
🔹 Смотреть по сторонам — даже если есть переход, горит зелёный или кажется, что дорога пустая.
🔹 Остановиться перед дорогой — чтобы осмотреться и не выбежать резко, особенно, если ты на самокате, роликах, велосипеде (лучше спешиться).
🔹 Оценивать поведение водителей — смотрим не только на машину, но и на водителя: заметил ли он пешехода, тормозит ли.
🔹 Выбирать безопасное место — если зебры нет, искать участок с хорошим обзором, без припаркованных машин, а если на зебре или рядом с ней кто-то припарковался, то надо сначала аккуратно выглянуть из-за машины.
🔹 Если нет тротуара, то надо идти по встречной полосе.
🔹 Даже если машина кажется «далеко», она может быстро приблизиться.
🔹 У машин бывают "слепые зоны", особенно у больших автомобилей (грузовиков, фургонов, автобусов). Ребёнку важно знать: если он не видит водителя, скорее всего, и водитель его тоже не видит.
🔹 Нельзя перебегать дорогу вслед за другим человеком. Нужно тренировать навык «сначала сам проверь, потом иди».
🔹 Важно учитывать погодные условия. В дождь, снег или гололёд тормозной путь машины увеличивается.
🔹 На парковках и выездах из дворов — машины часто едут задним ходом. Обучаем ребёнка: если рядом с машиной — нужно убедиться, что она не движется, горит ли задний ход, поворачиваются ли колёса.