Metodo de Enseñanza MERRI

Gracias a todos por su confianza y poner en mis manos la guia academica de sus hijos
Me quedan pocos espacios si estan interesados favor contactarme a mas tardar esta semana bendiciones

4 pasos sencillos para obtener una vida academica organizada
1 Estudiar inteligentemente, organizando mejor su tiempo y actividades
2 Plantear metas y objetivos a corto y largo plazo
3 Adoptar metodos acorde a nuestra forma personal de aprender
4 Plantear y priorizar actividadesy tareas , ejecutandolas segun lo organizando y reorganizando si no obtenemos el resultado esperado

MEJORE SU RENDIMIENTO CON HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO

Se que existen muchos padres de familia que aprovecharan esta informacion buenos dias

Cómo se maneja un caso de Déficit Atencional, en Psicología Educativa?

A raíz de que algunas personas me han preguntado cómo se maneja un estudiante con Déficit Atencional, en la especialidad de Psicología Educativa, déjenme decirles algunas cosas.

1. En Psicología Educativa, el Déficit Atencional no es una enfermedad; es tan solo una condición, una característica neuropsicológica de la persona, del estudiante. Por eso, en Psicología Educativa, no hablamos de tratamiento del Déficit; hablamos del manejo, del apoyo o de entrenamientos. Ni hablamos de pacientes; hablamos de estudiantes.
2. Todo comienza con el diagnóstico. Todos podemos estar muy activos, en algunos momentos; en otros, podemos actuar impulsivamente o estar distraídos, por ratos; y tal vez no se trata de un Déficit Atencional. Por eso, el diagnóstico diferencial (para estar seguro de que se trata de un Déficit Atencional) es muy necesario.
3. El diagnóstico es sumamente importante. Según los manuales de diagnóstico, que utilizamos los profesionales en este campo, deben darse ciertas condiciones o llenar ciertos criterios diagnósticos, para que sea considerado como Déficit Atencional y para identificar bien el tipo de Déficit Atencional.
4. En Psicología Educativa, el Déficit se maneja con entrenamientos al estudiante, con apoyo emocional, si lo requiere; y entrenamiento a padres.
5. Algunas veces ocurren comorbilidades (condiciones que se presentan al mismo tiempo) con el Déficit Atencional, como, por ejemplo, conductas obsesivo-compulsivas o conductas sospechosas de un posible Trastorno del Espectro Autista), que requieren una confirmación diagnóstica y manejo diferentes.
6. Las adecuaciones curriculares, a cargo de los docentes, son también una forma de manejo del Déficit Atencional. Lo importante es entender que las adecuaciones deben ser diferenciadas y específicas para tipo de Déficit Atencional que tenga el estudiante. No todas las adecuaciones son apropiadas para todos las condiciones o necesidades educativas especiales (NEE) que presenta el estudiante.

Dr. Roberto Rodríguez B., Ph.D.
Especialista en Psicología Educativa
Tel/Whatsapp 87181920.

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