Autismo, Historias Sociales

Celebremos las diferencias❣️

Historia Social, sobre cómo mantener el orden, dirigida a una niña de Quinto Grado.

Por medio de las Historias Sociales podemos transmitir información relevante como respuesta a situaciones que traen problemas

Bendice a aquellos que ven la vida a través de una ventana diferente, y a aquellos que entienden esta manera diferente de ver 💙💙💙

Las Historias Sociales se implementarán de acuerdo a la situación. Si se describe una actividad diaria, hay que hacerlo de manera continua, justo ANTES del evento. Se puede ir disminuyendo la frecuencia de lectura, hasta que deje de ser necesaria.

La Teoría de la Mente y la Coherencia Central son dos áreas de investigación de las Historias Sociales, pues el déficit que tienen las personas con TEA en éstas, puede provocar conductas que dañarán su interacción social. La primera, es definida como la “capacidad de leer mentes”, esta destreza le suministra a la persona información básica considerando los sentimientos y pensamientos de otros. Un individuo con TEA mencionó en alguna ocasión: ”las personas se pueden comunicar con tan solo una mirada, pero yo no puedo comprender lo que se dicen”. La segunda, incluye la comprensión de las palabras, o
las situaciones, como un todo. La Coherencia Central influye en la habilidad de entender y
otorgar significado a los encuentros y actividades cotidianas.

💙Aceptación, entendimiento, amor💙

Las Historias Sociales se pueden realizar en primera persona, desde la perspectiva de uno mismo.Una historia en primera persona autodirige. Esto conlleva una gran responsabilidad pues estamos poniendo palabras en la boca de nuestros niños, por lo que no podemos suponer, ni adivinar nada. Carol Gray, en su última revisión, agregó que también pueden redactar en 3ra persona. Cuando se habla en 3ra persona, se habla del problema en general, y no señala, ni acusa a nadie.

Las Historias Sociales deben diseñarse de modo que den predictibilidad a las situaciones que son confusas, atemorizantes o difíciles de interpretar por los niños con TEA. Hay que reconocer que la predictibilidad es muy positiva para mejorar su respuesta social y su comportamiento, pues el entendimiento de lo que para ellos es desconocido, les favorecerá el éxito, socialmente hablando.